初中会考生物速记要点

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主题一生物体的结构层次
考点1 显微镜的结构及使用（5年3考；副题：5年5考）
普通光学显微镜结构示意图
1.目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。

2.粗准焦螺旋可大幅度升降镜筒，用于快速找到物像；细准焦螺旋可小幅度升降镜筒，使物像更加清晰。

3.外界光线弱时，视野过暗，应用大光圈和凹面镜；外界光线强时，视野过亮，应用小光圈和平面镜。

4.显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

5.显微镜的放大倍数越大，视野亮度越暗，视野范围越小，视野内细胞数目越少，观察到的细胞体积越大。

6.成像特点：显微镜所成的像是放大的、倒立的虚像，如b→q。

7.玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。

要将视野中偏向某个方向的物像移到中央，物像偏向哪个方向，玻片标本就向哪个方向移动，即“偏哪往哪移”。

8.显微镜对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。

考点2 动、植物细胞的结构和功能(5年5考；副题：5年4考)
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.细胞壁：保护内部结构，维持细胞正常形态。

3.细胞膜：保护细胞和控制物质的进出。

4.细胞核：细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育。

5.线粒体：呼吸作用的主要场所；叶绿体：光合作用的场所。

6.液泡：溶解着多种物质，如色素和多种有味道的物质等。

7.动、植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

8.与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。

9.植物绿色部分的细胞中含有叶绿体和线粒体两种能量转换器；非绿色部分的细胞中只有线粒体一种能量转换器。

考点3 克隆技术(5年4考；副题：5年2考)
克隆技术的过程属于无性生殖。

如克隆猕猴“中中”和“华华”的诞生、克隆羊多莉的诞生等。

考点4 单细胞生物(5年2考；副题：2022.4)
整个生物体只由一个细胞构成，但能够独立完成生命活动。

考点5 细胞的生长、分裂和分化（5年4考；副题：5年4考）
细胞生长、分裂和分化示意图
1.在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。

染色体先复制加倍，后均分进入两个新细胞中，新细胞和原细胞中的染色体形态和数目相同。

2.细胞分化后新细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异性变化。

3.细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大；细胞分化的结果是形成不同的组织。

4.细胞在进行生长、分裂、分化的过程中均需要营养物质，且过程前后细胞内的遗传物质均不会发生改变。

5.生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。

考点6 动植物体的结构层次（5年5考；副题：5年5考）
1.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。

2.动物(人)体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。

3.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

4.与动物(人)体的结构层次相比，植物体没有系统这一结构层次。

主题二生物的多样性
考点1 生物分类单位及特征（5年4考；副题：5年4考）
1.生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

其中，种是最基本的分类单位。

2.生物分类的单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。

考点2 微生物类群（5年4考；副题：5年4考）
1.细菌
(1)种类：分为球菌、杆菌、螺旋菌，都是单细胞生物。

(2)结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等，属于原核生物。

(3)生殖方式：分裂生殖。

2.真菌
(1)种类：包括单细胞真菌和多细胞真菌。

(2)结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。

(3)生殖方式：靠孢子繁殖后代，酵母菌还可进行出芽生殖。

3.与真菌相比，细菌无成形的细胞核。

4.病毒：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；只能寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息和宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。

5.发酵技术在日常生活中的应用
(1)制作葡萄酒、面包——酵母菌。

(2)制作酸奶、泡菜——乳酸菌。

(3)制作醋——醋酸杆菌。

(4)制作腐乳、酱——霉菌。

6.食品保存原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

7.常见的食品保存方法及举例：冷藏法保存水果和蔬菜、脱水法保存香菇、腌制法保存咸鱼、晒制与烟熏法保存腊肉等。

考点3 植物类群（5年3考；副题：5年3考）
1.藻类：生活在水中或潮湿的环境中，没有根、茎、叶的分化。

如水绵、海带、衣藻等。

2.苔藓植物和蕨类植物
(1)苔藓植物：一般都很矮小，有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根为假根，可以作为监测空气污染程度的指示植物，如葫芦藓。

(2)蕨类植物：有根、茎、叶的分化，且具有专门的输导组织。

3.种子植物包括裸子植物和被子植物
(1)裸子植物：种子是裸露的，种子外面没有果皮包被。

(2)被子植物：种子外面有果皮包被。

考点4 动物类群（5年4考；副题：5年5考）
1.动物的分类
(1)根据动物体内是否有脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物。

(2)根据动物体温是否恒定，可分为恒温动物和变温动物。

如鸟类和哺乳动物属于恒温动物；鱼类、两栖动物、爬行动物属于变温动物。

2.无脊椎动物
(1)环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

如蚯蚓、沙蚕等。

(2)线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

如蛔虫、蛲虫等。

(3)节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节，是最大的动物类群。

如蝗虫、蜜蜂等。

(4)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足，一般有两对翅。

3.脊椎动物
(1)鱼类：是脊椎动物中种类最多的一个类群，生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(2)两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

(3)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，是真正适应陆
地环境的脊椎动物。

(4)鸟类：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空；胸肌发达；有气囊辅助呼吸，气体交换的场所是肺。

(5)哺乳动物：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

4.动物在生物圈中的作用：在维持生态平衡中起重要作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。

考点5 动物的行为(5年5考；副题：5年4考)
1.先天性(本能)行为：生来就有的，由体内遗传物质决定的行为。

如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、公鸡报晓等。

2.后天性(学习)行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

如老马识途、鹦鹉学舌、蚯蚓走迷宫等。

3.社会(社群)行为：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

如蜜蜂群体中有蜂王、工蜂、雄蜂，成员之间有明确的分工等。

考点6 生物多样性及其保护（5年5考；副题：5年5考）
1.生物的多样性包括物种(生物种类)的多样性、遗传(基因)的多样性和生态系统的多样性。

2.保护生物多样性
(1)最有效的措施：建立自然保护区。

(2)最根本的措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

主题三生物与环境
考点1 环境中影响生物的生态因素(5年2考；副题：5年2考)
1.非生物因素：光、温度、水分等。

2.生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

不同种生物之间构成捕食、竞争、寄生、共生等关系。

考点2 生物与环境的关系（5年2考；副题：5年2考）
1.环境影响生物，如光照影响鼠妇的分布。

2.生物适应环境，如荒漠中的骆驼刺根系非常发达。

3.生物影响环境，如炎热的夏天大树下较为凉爽。

4.生物既能适应环境又能影响环境，如沙漠中的植物通常叶退化成针状，根扎得很深，同时能防风固沙。

考点3 生态系统（5年5考；副题：5年5考）
1.生态系统的组成：生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌)；非生物部分包括阳光、空气和水等。

2.食物链和食物网
(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的。

能量流动的特点是单向流动、逐级递减。

物质是可以循环的。

(2)食物链的书写：①起始于生产者，终止于最高级消费者；①箭头由被捕食者指向捕食者；①不包含分解者和非生物部分。

(3)体内有毒物质积累最多的是最高级消费者。

3.生态系统具有一定的自我(动)调节能力，结构越复杂的生态系统，自我(动)调节能力越强，但这种能力是有限的。

4.生物圈是地球上最大的生态系统。

主题四植物的生活
考点1 种子的结构及萌发（5年5考；副题：5年5考）
菜豆种子(左)和玉米种子(右)的基本结构模式图
1.胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是新植株的幼体，能发育成完整的植物体。

2.菜豆种子(双子叶植物种子)和玉米种子(单子叶植物种子)的不同点：
①菜豆种子中有两片子叶；玉米种子中有一片子叶。

①菜豆种子的营养物质贮存在子叶中；玉米种子的营养物质贮存在胚乳中。

3.种子萌发的条件
(1)环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

(2)自身条件：胚是完整的、有生命力的，种子成熟且不处于休眠期，有充足的营养供胚发育。

4.种子萌发的过程：胚根最先突破种皮发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

考点2 叶芽、根尖的结构及功能（5年2考；副题：5年2考）
1.叶芽中的分生组织能发育成新的枝条。

2.根尖的结构和功能
根尖的结构
考点3 花的结构、果实和种子的形成(5年4考；副题：5年5考)
1.花的主要结构：雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

2.形成果实和种子要经历传粉和受精这两个重要的生理过程。

果实形成过程
3.受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

4.果实中种子的数量由子房内胚珠的数目决定。

考点4 植物的有性生殖和无性生殖(5年5考；副题：5年5考)
1.植物的有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生存能力和变异性，如种子繁殖等。

2.植物的无性生殖
(1)概念、特点及举例：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

优点是后代具有母体的优良特性，后代繁殖速度快。

如嫁接、扦插、压条、植物组织培养等。

(2)嫁接
嫁接的步骤示意图
①嫁接后的枝条将表现出接穗的性状。

①嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。

(3)扦插：将枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体的过程。

(4)植物组织培养技术：在无菌条件下，将植物体的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基中培养，使它们快速发育成完整的植株。

其生殖过程属于无性生殖。

如草莓的植物组织培养等。

3.有性生殖和无性生殖的判断依据：看其生殖过程是否经过两性生殖细胞的结合。

考点5 植物生长需要水和无机盐(5年2考；副题：5年3考)
1.水能参与植物的各项生命活动，维持植物体的正常生理功能。

2.植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

考点6 叶片的结构及蒸腾作用（5年4考；副题：5年3考）
1.导管和筛管：水分和无机盐通过导管运输；有机物通过筛管运输。

2.叶片是蒸腾作用的主要器官
叶片的结构示意图
(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。

(2)表皮分为上表皮和下表皮，叶片的上、下表皮上都有气孔，陆生植物一般下表皮的气孔数目较多。

气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

(3)叶肉属于营养(薄壁)组织，叶肉细胞中有叶绿体，可进行光合作用。

(4)叶脉中有导管和筛管，都属于输导组织。

3.植物吸收的水分一部分用于光合作用等自身生命活动，其余的绝大部分以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到大气中。

4.蒸腾作用的应用：为提高移栽植物的成活率，移栽植物时，可剪去部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽等。

考点7 光合作用（5年5考；副题：5年4考）
1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2.表达式：二氧化碳＋水――→光能
叶绿体
有机物(储存着能量)＋氧气 3.应用：合理密植、适当增加光照强度、适当提高二氧化碳浓度等方法都可以提高农作物的产量。

考点8 呼吸作用（5年2考；副题：5年5考）
1.概念：细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

2.表达式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
3.应用：①促进呼吸作用：田间松土、及时排涝等。

①抑制呼吸作用：夜间适当降低大棚内温度、低温保存果蔬等。

4.呼吸作用在有光和无光条件下均可进行，光合作用只能在有光条件下进行。

考点9 绿色植物在生物圈中的作用(5年3考；副题：5年2考)
1.绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身需要，还能为其他生物提供
生命活动所需的食物、能量和栖息场所。

2.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。

3.绿色植物主要通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。

主题五人体生理与健康
考点1 食物中的营养物质及缺乏症(5年4考；副题：5年2考)
1.食物中的六大营养物质
(1)供能物质：糖类、脂肪和蛋白质。

(2)非供能物质：水、无机盐和维生素。

2.无机盐缺乏症
(1)儿童缺钙易患佝偻病，中老年人缺钙易患骨质疏松症。

(2)缺铁易患缺铁性贫血。

(3)儿童缺碘易患呆小症，成人缺碘易患地方性甲状腺肿(大脖子病)。

3.维生素缺乏症
(1)缺乏维生素A易患夜盲症、干眼症。

(2)缺乏维生素C易患坏血病。

(3)缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症。

考点2 人体消化系统的组成及功能(5年4考；副题：5年2考)
人体消化系统的组成示意图
1.人体的消化系统由消化道和消化腺组成。

2.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。

3.食物经过消化道的顺序：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

4.小肠是消化和吸收营养物质的主要场所，所含消化液种类最多。

5.肝脏是人体最大的消化腺，可分泌胆汁；胆汁不含消化酶，但能使脂肪变成微小颗粒。

考点3 淀粉、蛋白质和脂肪的消化(5年4考；副题：5年4考)
淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度
1.淀粉消化的起始部位是口腔，最终在小肠内被分解为葡萄糖。

2.蛋白质消化的起始部位是胃，最终在小肠内被分解为氨基酸。

3.脂肪的消化部位是小肠，最终被分解成甘油和脂肪酸。

考点4 小肠适于消化和吸收的特点
1.长：小肠很长，营养物质滞留的时间长，有充分的时间进行消化和吸收。

2.大：小肠内有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的表面积。

3.多：小肠内有多种消化液，消化液中含有多种适于消化的酶。

4.薄：小肠内有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。

考点5 血液的组成及功能(2023.21；副题：5年2考)
1.血液循环系统的组成：血液、血管和心脏。

2.血液：由血浆和血细胞组成。

(1)血浆能运载血细胞，运输人体所需的物质和产生的废物。

(2)血细胞：①红细胞能运输氧气；①白细胞能防御与保护身体；①血小板能促进止血和加速凝血。

3.动脉血含氧丰富、颜色鲜红；静脉血含氧较少、颜色暗红。

考点6 血管的类型及特点(2023.5，21；副题：5年2考)
三种血管关系示意图
1.动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快，将血液送至全身。

2.静脉管壁较薄，弹性小，血流速度较慢，将血液送回心脏。

3.毛细血管管壁非常薄(只由一层扁平的上皮细胞构成)；管径最小(只允许红细胞单行通过)；血流速度最慢；数量多，分布广，适于进行物质交换。

考点7 心脏的结构及功能(5年2考；副题：5年3考)
1.心脏是输送血液的泵，由左心房、左心室、右心房和右心室组成。

2.左心室壁最厚，收缩时能将血液从主动脉泵出，流向全身各处；心脏内防止血液倒流的瓣膜有房室瓣和动脉瓣。

3.左心房连接肺静脉，流动脉血；左心室连接主动脉，流动脉血；右心房连接上、下腔静脉，流静脉血；右心室连接肺动脉，流静脉血。

考点8 血液循环途径(5年4考；副题：5年3考)
血液循环示意图
1.体循环的起点是左心室，肺循环的起点是右心室。

2.体循环后动脉血变成静脉血；肺循环后静脉血变成动脉血。

考点9 安全输血(2021.23；副题：2021.23)
以输同型血为原则，紧急情况下任何人都可以缓慢输入少量O型血。

考点10 呼吸系统的组成及功能(5年2考；副题：5年2考)
呼吸系统的组成
1.呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。

2.呼吸道：由上到下依次是鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，能温暖、湿润和清洁气体。

3.咽是消化系统和呼吸系统的共同器官。

考点11 肺与外界的气体交换(5年2考；副题：5年3考)
膈肌的运动模拟膈肌的运动
1.人体与外界的气体交换通过呼吸运动实现。

2.吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺。

3.呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓上下径缩小，肺内气压大于外界气压，肺内气体排出。

4.人体呼出的气体中氧气相对含量减少，二氧化碳相对含量增加。

考点12 人体内的气体交换(5年3考；副题：5年3考)
1.肺泡内和组织细胞处的气体交换通过气体扩散实现。

2.氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。

3.血液经过肺泡后由静脉血变为动脉血；经过组织细胞后血液由动脉血变为静脉血。

考点13 肺泡适于气体交换的特点[副题：2023.31(2)第3空])
1.肺泡数量多，增大了气体交换的面积。

2.肺泡外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换。

3.肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成，有利于气体通过。

考点14 泌尿系统的组成及功能[2019.8A；副题：31（2）第2空]
泌尿系统的组成示意图
1.泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

2.肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所；膀胱是暂时贮存尿液的器官。

3.肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

考点15 尿的形成(5年2考；副题：5年3考)
尿的形成过程示意图
1.尿的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的过滤(滤过)作用以及肾小管的重吸收作用两个过程。

2.原尿的形成：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质过滤(滤过)到肾小囊中，形成原尿。

3.尿液的形成：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等经过肾小管的重吸收作用被吸收到包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的水和无机盐、尿素等就由肾小管流出形成尿液。

4.与血液相比，原尿中不含血细胞和大分子蛋白质；与原尿相比，尿液中不含葡萄糖。

考点16 主要排泄途径(5年2考；副题：5年2考)
1.呼气：通过呼吸系统(肺)以气体形式排出二氧化碳和少量水。

2.排尿：通过泌尿系统(肾脏)以尿液形式排出大部分水、无机盐和尿素。

3.排汗：通过皮肤(汗腺)以汗液形式排出部分水、尿素和无机盐等物质。

考点17 神经系统的组成及功能[2020.35(3)；副题：5年2考])
1.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

2.脑
(1)大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。

大脑皮层(大脑皮质)：最高级神经中枢，包括感觉、运动、视觉、听觉、语言中枢等。

(2)小脑：协调运动，维持身体平衡。

(3)脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。

人脑的结构示意图
3.神经元(神经细胞)：神经系统结构和功能的基本单位。

考点18 反射与反射弧(5年4考；副题：5年5考)
反射弧示意图
1.反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧。

2.简单反射(非条件反射)是人生来就有的反射，神经中枢位于脊髓等部位，如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射等。

3.复杂反射(条件反射)是通过生活经验的积累逐步形成的反射，神经中枢位于大脑皮层，如望梅止渴、鹦鹉学舌等。

4.人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，如谈虎色变、谈梅止渴等。

5.神经冲动在反射弧上传导的路径为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

考点19 动物的运动(5年5考；副题：5年4考)
1.关节的结构
关节示意图
(1)关节由关节头、关节窝、关节囊和关节腔四部分构成。

(2)关节的牢固性与关节囊及关节囊周围的韧带有关；关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。

(3)脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。

2.运动系统的组成
骨、关节和肌肉的关系示意图
(1)运动系统由骨、关节和肌肉三部分组成。

(2)肌肉：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

骨骼肌包括肌腱和肌腹，肌腱可绕过关节连接在不同的骨上，每块骨骼肌至少附着在两块骨上。

(3)运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。

3.骨、关节和肌肉的协调配合
(1)运动的产生：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。

(2)人的屈肘和伸肘动作
屈肘动作(左)和伸肘动作(右)
4.运动的协调：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合，如神经系统的调节。

运动所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

考点20 眼与视觉(5年4考；副题：2021.6)
1.视觉形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体(折射光线)→视网膜(形成物像)→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢(形成视觉)。

眼球的基本结构示意图
2.近视的成因：眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大且不易恢复原大小，导致物像落在视网膜的前方，可通过配戴凹透镜进行矫正。

考点21 耳与听觉（2021.6；副题：5年3考）
耳的基本结构示意图
1.听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗(产生兴奋)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)。

2.耳的保护：遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧的大气压力平衡。

考点22 激素调节(5年4考；副题：5年2考)
1.幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素不足会引起呆小症；幼年时垂体分泌的生长激素不足会引起侏儒症；胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化，分泌不足会引起糖尿病。