湘教版《愿望》教学设计
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湘教版《愿望》教学设计
湘教版《愿望》教学设计
知识与技能认识12个生字,正确掌握生字的书写。
过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法与学法教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备多媒体课件教学过程
一、导入新课 1、导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2、板书:3 愿望
二、检查预习效果,教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2、教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善 3、再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么? 2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么? 2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)
6、角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、练习朗读课文, 1、自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信) 2、朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、拓展谈话 1、什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、作业()地望着涌出()()地夸奖写下()。