九年级语文上册 第一单元 2《雨说》课件 新人教版

（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地
怎样理解诗歌开头括号中的 话的含义？
明确：“四月”点明时间是春天， “等待久了”表明了对春雨的渴盼。
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内容探究
1、在这首诗中，“雨”象征什么?
诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸 2、“大地”具体指什么？ 福。 大地具体指中国。
3、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主 要表达了什么意思？
这些殷切的话语集中表达了作者对中国少 年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永 远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑 战。 17 最新中小学教案、试题、试卷、课
大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什 么？这两句诗应该如何理解? 旗子象征国家；春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖国 13 最新中小学教案、试题、试卷、课 就有希望了。 件
赏析：捕捉孩童吃苹 果这一细节，撷取内 涵丰富的那份“甜”， 化为“祝福的心意”， 虽卒章显志，却不露 声色，体现了中国传 统诗歌的含蓄美，又 不乏新诗自由的风格。
雨在大地万物的期盼中及时到来。 最新中小学教案、试题、试卷、课
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轻盈、绵 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 绵不断、 温柔的特 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 点
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 侧面写雨 的轻盈、 温柔。
比喻、拟人；形象生动、 温柔可亲，像爱的使者。
春雨热爱大地万物，
她希望人们能与她亲近。
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然春 的雨 各带 种着 气人 息们 。去 体 验 大 自
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去绕去跟 听着看着 听池牧我 溪塘场去 水跟就踩 练跳要田 习跃抽圃 新的发的 编鱼忍泥 的儿冬土 洗说的将 衣声新润 谣好苗如 油 膏
（雨前）一(第1段)
大地萧条，企盼春雨。
（雨中）二(第2～5段) 春雨来临，大地更新。
（雨教）三(第6～8段) 鼓励孩子，笑对生活。 （雨息）四（第9段） 牺牲自己，留下欢笑。
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副标题“为生活在中国大地上的儿童而 歌”有什么作用和含义？
作用：让我们明白此诗的写作目的，有利于理解诗 的主旨。 含义：此时，文革十年浩劫后的中国，百废待兴， 经历过苦难的儿童正需要爱的滋润和鼓励。诗人从 小在炮火中长大，他深切体会过动乱的苦难和贫穷 的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂 得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲 切的爱的使者，正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之 情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
2、雨 说
郑愁予
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走近作者
郑愁予，原名郑文 韬， 1933 年出生于山东 济南。童年随父辗转大 江南北，1949 年随家人 去台湾，1951年开始发 表作品，1968 年赴美， 在爱荷华大学国际写作 班进修学习，获艺术硕 2 最新中小学教案、试题、试卷、课 士学位。 件
诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的 精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、 乐观、自信的赞美。 最新中小学教案、试题、试卷、课
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第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了 ＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，
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当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
春雨希望人们用真心 去感知她、接受她。
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雨说：我是到大地上来亲近你 们的 我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一 亲 为什么不跟着我走，踩着我脚 步的拍子？
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雨说，我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的 雨自述自己的来历，给人以想象的空间。
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第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊 “我要教你们勇敢地笑啊”这句话中“笑”的内 涵是什么？ 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人 鼓励孩子们要乐观向上地生活。
成了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
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字词积累
田圃( pǔ ) 禁锢( jìn gù )
枯黄( kū ) 喑哑( yīn ) 留滞( zhì ) 襁褓( qiǎng bǎo ) 蓑衣( suō ) 喧嚷( rǎng )
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此后一直保持沉默，很少发表作品。 1973年左右再度出山，“宝刀未 老”，勤耕不辍，代表作有《错误》 《水手刀》等，大多以旅人为抒情 主人公，被称为“浪子诗人”。现 旅居美国，为“现代诗社”成员， 任耶鲁大学东亚文学系教授。
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写作背景
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时 正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后 的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地， 万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满 腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的 意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱 之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”
就 是 我 祝 福 的 心 愿
要 记 着 ， 你 们 嘴 里 的 那 份 甜 呀 ，
有 一 天 ， 你 们 吃 着 苹 果 擦 着 嘴
当 你 们 自 由 地 笑 了 ， 我 就 快 乐 地 安 息
雨 说 ， 我 来 了 ， 我 来 了 就 不 再 回 去
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请按雨的行踪：“雨前——雨中— —雨教——雨息”把诗分成四个部 分并归纳段意。