《对外友好往来》教学反思

《对外友好往来》教学反思
本课是七年级下册第一单元的内容，通过本课学习能够充分理解到隋唐时期对外开放的特点。

认真思考本课的教学，有助于培养七年级学生进一步学习历史的兴趣，理解到唐朝在当时领先地位, 增强民族自豪感。

反思之亮点：1、在教学中注意激发学生的学习兴趣，从激发学生的学习兴趣入手，由唐人街导入，提问一系列问题：你看过《西游记》吗？里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物哪一些真实的？哪一些是虚构的？从而激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的过程。

2、分组讨论师生探究模式放手让学生自己学，自己独立解决问题。

学生才真正把书本上的知识变为自己头脑中的知识。

寓教于乐，知识性与灵活性结合3、本课主要讲述唐与日本、新罗、天竺的友好关系，我充分利用《唐朝对外主要交通路线图》的地图，先了解三国的位置从而形成一个完整的空间观点，然后看图中通往亚洲、欧洲等国的路线，从而总结出唐朝对外交往频繁的原因之一是交通便利。

4、利用比较教学法培养学生的情感价值观。

本课通过比较鉴真六次东渡日本讲学、玄奘西游天竺取经的史实实行比较他们的相同点，从而向他们学习为达到一个目标不畏艰险、坚持不懈的优秀品质。

反思之不足：点拨讲解过多，老师的耐心不足，没有充分的等待，说的太多，没有充分发挥学生的主体作用，学生齐答较多，单个回答不多。

有些问题价值不大，过于简单，反复问，浪费时间。

受课件的限制，过于注重资料的使用，导致重点不太突出，时间不足。

教师的主导作用和学生的主体作用发挥都不是太够。