泛在学习环境下校企共建高职英语学习共同体新模式

泛在学习环境下校企共建高职英语学习共同体新模式
随着高等教育的不断发展，越来越多的高职院校开始注重校企合作，通过校企共建的
方式，为学生提供更加贴近实际工作需求的教育资源和学习环境。

在这样的背景下，高职
英语学习也需要与时俱进，探索新的学习方式和模式，以适应现代社会对英语能力的需求。

在这样的背景下，建立高职英语学习共同体，将是一种有效的解决方案。

1.实现教学资源共享。

通过校企合作，可以将企业的实际工作需求和经验融入到高职
英语教学中，让学生在学习英语的也能了解到企业对英语能力的实际要求，更好地备战未
来的职场。

2.提高学生的实际应用能力。

在校企共建的学习环境下，学生可以通过实际项目、实
习或实训等方式，更加深入地掌握英语知识和技能，提高他们在实际工作中的语言应用能力。

3.促进学院与企业的深度合作。

通过建立高职英语学习共同体，学校和企业可以加强
交流与合作，不仅能够让学生对企业有更深入的了解，也有助于学校更好地了解企业对人
才需求的真实情况，为学生提供更加贴近市场需求的英语教育。

4.培养学生的终身学习习惯。

在校企共建的学习环境下，学生可以更好地了解到英语
在实际工作中的重要性，从而激发他们对英语学习的积极性和持续性，培养他们的终身学
习习惯。

1.共同的学习目标和体系。

学校和企业需要共同确定学生的英语学习目标，并建立起
一套符合市场需求和企业实际工作要求的英语学习体系。

2.教学资源共享和互补。

学校和企业可以共享自身的英语教学资源，同时也可以在一
定程度上互相补充，让学生可以接触到更加丰富的英语学习内容。

3.实践环境的开放和交流。

学校可以为学生提供更多的实践机会，例如项目实战、企
业实习等，同时也可以与企业合作，建立起更加开放的实践环境，让学生在实际工作中更
好地应用英语知识。

4.评估体系的建立。

学校和企业需要共同建立起一套符合实际工作要求的英语能力评
估体系，以便更好地了解学生的英语水平和实际能力，并为学生提供更加有针对性的帮助
和指导。

5.师资队伍的培养和交流。

学校和企业可以进行师资队伍的培训和交流，以提高教师
的教学水平和实践能力，更好地为学生提供高质量的英语教育资源。

1.建立合作机制。

学校和企业需要建立起一套稳定而灵活的合作机制，明确双方在高
职英语教育方面的责任和权利，以保障校企合作的顺利进行。

2.确定学生实践计划。

学校和企业可以共同确定学生的实践计划，包括项目实战、企
业实习等，以促进学生对英语知识的更深入理解和实际运用。

3.建立双向沟通渠道。

学校和企业需要建立起一个双向的沟通渠道，及时了解对方的
需求和反馈，以便更好地调整并改进校企合作的内容和方式。

4.实施评估和跟进。

学校和企业需要定期对校企合作的教学效果和学生表现进行评估，通过跟进和反馈，不断改进和优化高职英语学习共同体的建设和实施。

四、校企共建高职英语学习共同体面临的挑战和应对策略
2.平衡教学工作和企业实践。

学校和企业需要协调好学生的教学工作和实践实习，在
保障学生学习和成长的也要满足企业的需求。

4.取得学生的认可和支持。

学生可能会对校企合作抱有疑虑或不适应，学校和企业需
要共同做好宣传和引导工作，让学生了解到校企合作对他们的实际意义和帮助。