《巨人和孩子》导学设计

【探究活动三】品读课文，把握内容
1、巨人有一个怎样的花园？
（学法指导：大声朗读课文，重点课文第二段，同桌交流。)
明确：有一个美丽的大花园。
树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，花朵纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。春天回来了……
2、为什么巨人的花园会变成这样呢？
(学法指导：认真读课文，从巨人的语言中领悟答案)
1.过渡：刚才同学们复述的不错，从同学们的复述中，我们知道了巨人不在时，孩子在玩耍，此时春驻花园；当巨人禁止孩子在花园时，冬驻花园。现在咱们请几位同学来表演一下巨人不在时，春驻花园的情境吧。
2、请6位同学上台表演，4位同学扮演孩子一个同学扮演巨人一个同学读旁白。
3、学生边看边思考：巨人有一个怎样的花园？
4、点明学生回答问题。
5、追问：后来巨人意识到自己的错了吗？
6、小组讨论交流。
7、师生点评。
8、教师小结：爱心能给自己带来美好和快乐，自私能给世界带来不幸和痛苦。在生活中让我们用实际行动向你身边的人献出我们的爱心。
【导学四】跳读课文，品味语言（10分钟）
1、过渡：这篇童话充满童趣，哪些词语和句子突出体现了这一点？请从文中找出一个，试着体会这样的写的好处。
巨人不在——— 春驻花园
巨人和孩子 巨人自私————冬驻花园
巨人醒悟———— 春回花园
【教后反思】
【导学五】拓展延伸，学以致用（10分钟）
1、过渡：爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私给世界也给自己带来不幸和痛苦。在现实生活中你肯定有过类似的经历，试就举个实例谈谈你的体会。
2、学生思考，独立完成。
3、组内交流展示，老师巡视。
4、全班交流，学生展示。
【板书设计】
巨人和孩子
爱心---欢乐
自私---痛苦
明确：青草是“绿茸茸”的；花朵是“粉扑扑”的；果实是“累累”的。运用叠音词 ，表现出一种欢乐喜爱之情。
（2）由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。
明确：这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了小鸟，树儿与孩子们的亲密关系。
（3）迎来了孩子的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。
课题：11、《巨人和孩子》
导学案
导学设计
【学习目标】
1、积累生字词。
2、理解故事情节，领悟作品主旨。
3、体会本文生动、精彩的语言。
4、培养理解爱、奉献爱的感情。
【学习重点】
理解故事情节，领悟作品主旨。
【学习难点】
体会本文生动、精彩的语言。
【学习过程】
【探究活动一】初读课文，检测基础
1.走进作者作品：《巨人和孩子》这篇文章的体裁是童话。选自《世界著名童话作品集》，作者王尔德，英国作家、诗人。
2、学生课文，一人找出优美词语并评析词语，一人找出优美的句子并评析句子。
5、追问：这篇文章运用拟人、比喻、叠词等修辞手法有什么作用呢？
6、点明学生回答问题，本组组长纠错补充。
7、师生点评。
8、教师总结：读童话是美好的，写童话同样也是美好的。因为在读写之中，我们的心灵会得到净化。建议同学们课余时间读王尔德的《快乐王子》。
明确：第13段，树“欣喜若狂”；鸟“翩翻起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些用词很形象。用拟人手法描绘春天动植物的神态，写出了孩子们给花园带来了春天。
知识小结：运用拟人、比喻、叠词使句子生动形象、富含感情色彩 。
【探究活动五】拓展延伸，学以致用
1、人们常说“爱心无限”，“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶，父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做。
2、揭示学习目标：今天这堂课我们要完成这三个目标，请同学们看着大屏幕，齐读学习目标。
3、过渡：明确了这节课的学习目标，老师想对你们的预习情况检测一下。
4、指名学生口头回答，完成文学常识填空，然后30秒时间全班同学默记。
5、点明5、6号学生上讲台板演，然后师傅纠错。
7、老师强调重点字词的音形义，然后左右两列轮流读音，每个词读两遍。
【探究活动四】跳读课文， 品味语言
这篇童话充满童趣，哪些词语和句子突出体现了这一点？你能从文中找出一个，试着体会这样写的好处。
（学法指导：主要从二段、八段、十五段中找叠音词和修辞手法）
（1）这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
1、教会学生积累生字词及文学常识。
2、引导学生理解故事情节，领悟作品主旨。
3、指导学生体会本文生动、精彩的语言。
4、培养学生理解爱、奉献爱的感情。
【导学重点】
指导学生理解故事情节，领悟作品主旨。
【导学难点】
指导学生体会本文生动、精彩的语言。
【导学过程】
【导学一】初读课文，检测基础（5分钟）
1、导入：同学们上课之前咱们先听一首音乐放松心情好吗？（播放《爱的奉献》）歌词里唱到“只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”但是英国著名诗人白朗宁也说过：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓”，那么，英国著名作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们一起来学习他的童话《巨人和孩子》。
2、给加点的字注音并补充四字词语。
（学法指导：参考课下注释，查阅工具书。）
栖（qī）息聆（líng）听肆（sì）意咆哮（páo xiào）硕（shuò）果
（翩翩）起舞 乐不可（支） （妙） 不可言 不知所（措）
【探究活动二】 再读课文，整体感知
复述故事情节。
（学法指导：扣住文中花园的变化及原因。）
明确：这篇文章主要讲的是一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍，非常生气，把孩子们赶了出来。从此，巨人的花园里一直是寒冷的冬天，直到有一天，巨人从一个小男孩身上了解到，没有孩子就没有春天，巨人把孩子请了回来，和孩子们成了好朋友。
学法指导：将自己的的想法写下来。
明确：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。
2、课文结尾说：人们看到巨人和孩子们在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。请想象他们是如何游戏、玩耍的，描述当时的情景，不超过150字。
（学法指导：可描写花园如何美丽，也可描写巨人和孩子玩耍的内容。）
【导学目标】
【导学二】 再读课文，整体感知（5分钟）
1.过渡：大家的基础知识掌握的不错。那么通过预习，谁能用能用简洁的语言复述一下故事的情节吗？
2.．学生自由读课文，在课本上画出关键的语句，同桌合作交流，复述给同桌听。
3．点明学生回答问题同桌补充纠错。
4.追问：谁能用一句话概括故事情节？
【导学三】品读读文，把握内容（15分钟）
自私
3、巨人由自私变得充满爱心的具体行为有哪些？从中悟出了什么道理？
（学法指导：大声朗读课文15段，然后小组交流讨论)
明确：①当那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树后，鲜花怒放，鸟儿欢唱，小男孩亲吻巨人的脸，这些变化让巨人深受感动，他由此觉悟，变得充满爱心。②推倒围墙。
明确：爱心给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界给自己带来不幸和痛苦。