追本溯源建设长高文化筑梁问津打造志趣特色
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承孔夫子教育思想的“杏园”、弘扬优秀传 统文化的国学殿堂、崇尚读书学习的图书馆 ，具有深远杏坛渊源的“杏花文化基地”。 使长高教育既具有传统文明精髓，又有现代 理念和国际竞争意识的特质。
学校特色架构
❖ 在学校发展总目标和学校发展总的设计 思想之下，形成了长高学校特色架构设计。 这个设计来自多年来长高的发展思想、文化 观念、长高精神和长高性格；来自社管局未 来几年教育发展规划精神。此架构把长高学 校特色建设设计为四大特色。（打的是“志 趣”牌，但长高的“志趣”特色有基础，有 铺垫。）
长高教材拓展类课程13种
长高艺体类课程55种
长高制作发明类课程7种
长高种植养植类课程6种
长高计算机机器人类课程6种 长高航模类课程6种
长高学科思想教学类课程19种 长高国际类课程8种
长高环境与保护类课程7种
长高健康与营养类课程6种
长高朝代民俗文化类课程9种
长高校本课程200种以上（不包括国家课程校本化）
此项设计效果，让长高学生成为学习合格的高中生，使
长高所有的特色活动都有课程支撑。
长高“志趣特色” ——以“志”“趣”为核心、以 理 想和专长为标志
❖ 随着基础教育课程改革的发展,长高从 学生基础和学校优势出发，从学生发展需求 出发，以学生个性发展为课程构建目标，在 “理想与专长、基础与选择、责任与文化、 孝敬与奋斗、国家与个人”的基本理念上， 启发学生树立理想，确立榜样，选一个项目 ，练一种专长。立志报国，培养兴趣，苦练 特长，发奋成才，为实现理想而奋斗，以合 格和专长实现人生价值。
清扫机器人配件、战 斗机器人配件、巡逻 机器人配件、救援机 器人配件、单片机、 履带等
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
国家 李景 二楼 与国 璐吴 一年 14 际组 智敏 六班
织常 识
环境 綦淑 综合
与保
惠杨 林
15 护
楼一 楼化 学试
验室
风水 由世 二年
16
与园 林
航
四班 教室
盆栽 姚海 综合
艺术 均
楼生
17
物验
室
朝代 庞艳 化学 服饰 芳李 实验 18 文化 佰娜 室（
一）
1.为世界定规则--全球 政治中的国际组织2.历 史文化常识全知道3.国 家的常识：政权.地理. 文化4.国际经济组织 5. 国际组织与教育发展
盆景制作入门、盆 景制作与欣赏
1、中国古代服饰研 究 2、服饰智道 3、 普通高等教育十五国 家级规划教材•中国服 装史 4、汉字与服饰
文化 5、汉服审美
STDUPO斯拓普PM2.5检测仪可 吸入颗粒物激光连续测试仪、英 思科多气体检测仪MX4 LE,CH4,O2,CO,H2S,NO2,SO2气 体检测仪、铝合金水质检测工具 箱 水质检测 含tds PH、BRAMC 空气质量检测仪
把长高一至五楼大厅建成古色古香的 “书山”，随处有各种各样的书柜书桌，有 很多联网的计算机，有以杏花为标志的励读 图案，有类似“满园春色关不住，一枝红杏 出墙来”的巨幅经典文化条幅，从班子开始， 鼓励读书，奖励读书，指令读书。
此项设计效果，使长高成为继承国学 弘扬文明的育人殿堂，成为读书圣地。
●打造长高文化长廊：
长高志趣特色设计为七个要点：
此项设计效果，是使学生最终成为于国有用 之人，实现个人人生价值。
长高特色活动俱乐部（特色项目）
序 项目名 指导 活动
号称
老师 场所
硬笔 王建 综合四
书法
楼图书 阅览室
与篆
1刻
软笔 书法 2 与装 裱
王常达 综合五 楼通用 教室
课程
六书、趣味汉字、篆 刻学习
书法教程（柳体篇） 书法教程（颜体篇） 书法教程（欧体篇） 书法教程 (隶书篇) 书 法教程（行书篇）
此项设计效果，使长高学生成为品德 合格的高中生。
长高文化特色——建设长高性格文化
❖ 学习传承国学，传承古代文明。
❖ 取孔子“杏坛”之义，长高文化取名为“杏 花文化”，如校花为“杏花”，校歌为“杏 花之歌”，校刊为“杏花园”，长高讲堂为 “杏坛”，长高德育为“杏花雨”，等等。
长高文化特色——建设长高性格文化
1、漫步者R101V 2.1低音 炮笔记本电脑音响 2、话筒 2个
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
4 心理话 剧社
5 有土无 土栽培 与珍贵 花卉培 养
6 计算机 与机器 人
7 创造与 制作
8 中医 探究
张薇 田雅琳
报告厅
李强 姜艳
综合楼 物理实 验室
宋琴 历国威
计算机 机房三
常久城 肖飞
物理实 验室（ 一）
刘晓艳
化学实 验室
1. 《戏剧影视形体表演基础》 2. 《演员自我修》3《表演入 门与表演考试》 4.《大学戏剧 鉴赏》 5.《戏剧表演基础》
观花识植物（汉竹）、容易上 手的水培花卉养护、家庭养花 实用大全集、家养大花蕙兰真 简单、北方花卉栽培技术、中 国牡丹栽培与鉴赏、杏花盆景
❖ 以“真道”、“和道”、“智道”、“孝道 ”为校训；
❖ 以“合格加特长”为总原则；
❖ 建设以“高文化含量”为特征的德育，以“ 问思”为基本模式的课堂教学，以“志趣” 为本源的特色教育。把长高建设成拥有现代 办学制度、丰富的教育内涵和优异的办学质 量的省示范性高中。
长兴岛高中办学总设计思想
❖ 教育的根基是文化。 ❖ 从文化和环境的意义上说，把长高建设成传
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
读书 与演 讲
3
安志华 一楼录 于瑾 播室
1、《魅力演讲与辩论 》2、《敢说会说巧说 》 3、《精妙舍辩技巧 》 4、《狮城舌战》 5 、《紫禁城论剑--第四
届全国大专辩论会辩 词实录》
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
环境保护概论(修订 版)、普通高中地理 课程标准实验教科 书地理、环境保护 与可持续发展、环 境保护概论
居家风水、周易、 图解风水入门、风 水罗盘全解、易学 指掌万年历
长兴岛高中未来四年目标：
依长兴岛发展需要和长兴岛高中自身 基础，在“办有特色的现代化学校”、 “育有特长创新型学生”理念指导下， 创建初具现代学校精神和制度，发展做 强魄力大，改革创新意识强，队伍精良 、内涵丰厚、成绩优秀、凸显特色的省 示范性高中。
长兴岛高中办学总设计思想
❖ 以“办优质特色高中”为总目标；
长高文化起源：校训
真道 和道 智道 孝道
长高精神
凌霜绽放的 杏花精神
长高风气
清纯高雅、敬 世傲骨之风
长高纪律
律己明志 宽仁规行
长高著述
杏坛丛书
长高讲堂 杏坛
志趣教育
杏坛志趣
长高课程
杏园课程
长高环境 杏园
长高习惯
“尊人自尊” 尊挑敬李
长高园林 杏园
长高校歌 杏花之歌
长高校花 杏花
长高校刊 杏花园
长高荣誉 杏花奖
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
铜人穴位模型 人体 经络通 中医针灸人
体穴位、梅花针、皮 肤针 七星针、针炙 针、刮痧板、拔罐器 、艾绒艾条艾柱
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
9 探究 造纸 术
10 孝文 化研 习
11 面塑 和泥 塑
12 简易 木器 制作
13 素描 与色 彩
安原
综合三楼 物理准备 室
戴天兵 一年五班
杜德全 综合楼5楼 美术教室
史建良 通用技术 实践室
于艾民 、 唐 锟
综合楼5楼 美术 教室
1．《造纸原理》2 ．《造纸技术》3 ．《造纸过程》4 ．《制浆造纸技术 基础》5．《制浆 造纸经济学》
《孝经》及与孝有 关的影像资料
长高奖励 杏花杯
长高体育节
长高风采 杏坛精英
长高管理 儒雅教育
长高课改 汗洒杏园
长高成功人物
杏园骄子
长高特长人才 杏园风云人物
长高德育
杏花雨 润物细无声
长高交流
墙内墙外 杏花香
长高信息技术
现代杏坛
长高孝子
杏园弟子
长高艺术节
长高读书节
长高成人节
——
❖ 长高课改特色——其基本点为 ❖ 基本理念为“生本理念”。
长高特色设计架构： 办学目标
育人特色 文化特色
办学理念 办学特色
课改特色 志趣特色
长高育人特色—培养我们的学生
√ 实施“文德教化”，以孝治校，活 动育人，使学生爱国、尚文崇德、畏祖礼 仪、省行、理智、坚守。
√实施以“真道”治校、以“和道”治 校、以“智道”治校、以“孝道”治校。 抓住德育的文化性，实效性。培训长高精 神、长高校风、长高习惯。
《走进乐高机器人》《机器人 制作 机器人制作》
玩转科学系列--超有趣的物理 小实验；物理小实验：100个 物理小实验和小制作；36个创 意电子小制作——节能先锋； 36个创意电子小制作——生活 亮点；36个创意电子小制作— —安全卫士
中医基础理论、中医诊断学、 中药学、方剂学、针灸学
《泥塑入门》《面 塑技巧》《泥塑造 型》《面塑制作》 《泥塑制作》
木工工作手册、 DIY袖珍木工屋、 彼得.科恩 木工基 础、木工入门与技 巧、木工全书
《素描几何形体》 《素描静物》《素 描石膏像》《色彩 静物》《色彩头像 》
碎料机、浸泡池、蒸煮锅、 打浆机、纸浆、抄纸网
（牙用）石膏粉、大桶乳白 胶、环氧树脂一桶、丙烯大 管装一套
设备
专业钨钢刀平口、专业钨 钢清地刀、青田石章、青 海冻练习章、精细磨刀石 、篆刻转印纸、印泥、印 面打磨水砂纸、印章抛光 水砂纸印床、拓包、写印 面的小描笔、实用篆刻反 字字典、去尘牙刷、防护 用粗布手套、闲章
毛笔 、毛边纸墨汁、墨盒 、宣纸、水写布
推进时间表
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
摄像机一台
珍贵花卉：大花蕙兰 、蝴蝶兰、花盆若干 、水培花盆若干、园 艺工具
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
CD教学视频、罗盘 、鲁班 尺
CD教学视频、手锯、剪刀 、壁纸刀、老虎钳、小铁铲 、木工凿、刻刀、锤子、洒 水壶、筛子、猪鬃刷、钢丝 刷、石材胶、铁丝、各种盆
缝纫机一台、颜料、画纸、 画笔 、剪刀、尺（20人社 团、布料若干；缝纫机针， 缝纫机线。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
电钻 、钢丝钳、活扳手、 尖 嘴钳、羊角锤、螺丝刀、手 推刨、墨斗、曲线锯、钢丝 锯、木工角尺、木工锯、凿 子、木工车床、电动砂带机 ，电动砂轮机等 画具、书本
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
❖ 基本模式为“问思模式”。
❖ 基本流程为“质疑——兴趣——思考——练 习”（金链子）。
❖ 基本抓手为导学案——师生质疑——自主探 究——合作交流——作业。
❖ 基本评估为生、组、校三级评估。
在课程设计方面，现在已有和正在建设：
长高文史类课程11种
长高立志类课程8种
长高尖子生培养类课程12种 长高科技前沿类课程13种
学校特色架构
❖ 在学校发展总目标和学校发展总的设计 思想之下，形成了长高学校特色架构设计。 这个设计来自多年来长高的发展思想、文化 观念、长高精神和长高性格；来自社管局未 来几年教育发展规划精神。此架构把长高学 校特色建设设计为四大特色。（打的是“志 趣”牌，但长高的“志趣”特色有基础，有 铺垫。）
长高教材拓展类课程13种
长高艺体类课程55种
长高制作发明类课程7种
长高种植养植类课程6种
长高计算机机器人类课程6种 长高航模类课程6种
长高学科思想教学类课程19种 长高国际类课程8种
长高环境与保护类课程7种
长高健康与营养类课程6种
长高朝代民俗文化类课程9种
长高校本课程200种以上（不包括国家课程校本化）
此项设计效果，让长高学生成为学习合格的高中生，使
长高所有的特色活动都有课程支撑。
长高“志趣特色” ——以“志”“趣”为核心、以 理 想和专长为标志
❖ 随着基础教育课程改革的发展,长高从 学生基础和学校优势出发，从学生发展需求 出发，以学生个性发展为课程构建目标，在 “理想与专长、基础与选择、责任与文化、 孝敬与奋斗、国家与个人”的基本理念上， 启发学生树立理想，确立榜样，选一个项目 ，练一种专长。立志报国，培养兴趣，苦练 特长，发奋成才，为实现理想而奋斗，以合 格和专长实现人生价值。
清扫机器人配件、战 斗机器人配件、巡逻 机器人配件、救援机 器人配件、单片机、 履带等
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
国家 李景 二楼 与国 璐吴 一年 14 际组 智敏 六班
织常 识
环境 綦淑 综合
与保
惠杨 林
15 护
楼一 楼化 学试
验室
风水 由世 二年
16
与园 林
航
四班 教室
盆栽 姚海 综合
艺术 均
楼生
17
物验
室
朝代 庞艳 化学 服饰 芳李 实验 18 文化 佰娜 室（
一）
1.为世界定规则--全球 政治中的国际组织2.历 史文化常识全知道3.国 家的常识：政权.地理. 文化4.国际经济组织 5. 国际组织与教育发展
盆景制作入门、盆 景制作与欣赏
1、中国古代服饰研 究 2、服饰智道 3、 普通高等教育十五国 家级规划教材•中国服 装史 4、汉字与服饰
文化 5、汉服审美
STDUPO斯拓普PM2.5检测仪可 吸入颗粒物激光连续测试仪、英 思科多气体检测仪MX4 LE,CH4,O2,CO,H2S,NO2,SO2气 体检测仪、铝合金水质检测工具 箱 水质检测 含tds PH、BRAMC 空气质量检测仪
把长高一至五楼大厅建成古色古香的 “书山”，随处有各种各样的书柜书桌，有 很多联网的计算机，有以杏花为标志的励读 图案，有类似“满园春色关不住，一枝红杏 出墙来”的巨幅经典文化条幅，从班子开始， 鼓励读书，奖励读书，指令读书。
此项设计效果，使长高成为继承国学 弘扬文明的育人殿堂，成为读书圣地。
●打造长高文化长廊：
长高志趣特色设计为七个要点：
此项设计效果，是使学生最终成为于国有用 之人，实现个人人生价值。
长高特色活动俱乐部（特色项目）
序 项目名 指导 活动
号称
老师 场所
硬笔 王建 综合四
书法
楼图书 阅览室
与篆
1刻
软笔 书法 2 与装 裱
王常达 综合五 楼通用 教室
课程
六书、趣味汉字、篆 刻学习
书法教程（柳体篇） 书法教程（颜体篇） 书法教程（欧体篇） 书法教程 (隶书篇) 书 法教程（行书篇）
此项设计效果，使长高学生成为品德 合格的高中生。
长高文化特色——建设长高性格文化
❖ 学习传承国学，传承古代文明。
❖ 取孔子“杏坛”之义，长高文化取名为“杏 花文化”，如校花为“杏花”，校歌为“杏 花之歌”，校刊为“杏花园”，长高讲堂为 “杏坛”，长高德育为“杏花雨”，等等。
长高文化特色——建设长高性格文化
1、漫步者R101V 2.1低音 炮笔记本电脑音响 2、话筒 2个
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
4 心理话 剧社
5 有土无 土栽培 与珍贵 花卉培 养
6 计算机 与机器 人
7 创造与 制作
8 中医 探究
张薇 田雅琳
报告厅
李强 姜艳
综合楼 物理实 验室
宋琴 历国威
计算机 机房三
常久城 肖飞
物理实 验室（ 一）
刘晓艳
化学实 验室
1. 《戏剧影视形体表演基础》 2. 《演员自我修》3《表演入 门与表演考试》 4.《大学戏剧 鉴赏》 5.《戏剧表演基础》
观花识植物（汉竹）、容易上 手的水培花卉养护、家庭养花 实用大全集、家养大花蕙兰真 简单、北方花卉栽培技术、中 国牡丹栽培与鉴赏、杏花盆景
❖ 以“真道”、“和道”、“智道”、“孝道 ”为校训；
❖ 以“合格加特长”为总原则；
❖ 建设以“高文化含量”为特征的德育，以“ 问思”为基本模式的课堂教学，以“志趣” 为本源的特色教育。把长高建设成拥有现代 办学制度、丰富的教育内涵和优异的办学质 量的省示范性高中。
长兴岛高中办学总设计思想
❖ 教育的根基是文化。 ❖ 从文化和环境的意义上说，把长高建设成传
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
读书 与演 讲
3
安志华 一楼录 于瑾 播室
1、《魅力演讲与辩论 》2、《敢说会说巧说 》 3、《精妙舍辩技巧 》 4、《狮城舌战》 5 、《紫禁城论剑--第四
届全国大专辩论会辩 词实录》
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
环境保护概论(修订 版)、普通高中地理 课程标准实验教科 书地理、环境保护 与可持续发展、环 境保护概论
居家风水、周易、 图解风水入门、风 水罗盘全解、易学 指掌万年历
长兴岛高中未来四年目标：
依长兴岛发展需要和长兴岛高中自身 基础，在“办有特色的现代化学校”、 “育有特长创新型学生”理念指导下， 创建初具现代学校精神和制度，发展做 强魄力大，改革创新意识强，队伍精良 、内涵丰厚、成绩优秀、凸显特色的省 示范性高中。
长兴岛高中办学总设计思想
❖ 以“办优质特色高中”为总目标；
长高文化起源：校训
真道 和道 智道 孝道
长高精神
凌霜绽放的 杏花精神
长高风气
清纯高雅、敬 世傲骨之风
长高纪律
律己明志 宽仁规行
长高著述
杏坛丛书
长高讲堂 杏坛
志趣教育
杏坛志趣
长高课程
杏园课程
长高环境 杏园
长高习惯
“尊人自尊” 尊挑敬李
长高园林 杏园
长高校歌 杏花之歌
长高校花 杏花
长高校刊 杏花园
长高荣誉 杏花奖
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
铜人穴位模型 人体 经络通 中医针灸人
体穴位、梅花针、皮 肤针 七星针、针炙 针、刮痧板、拔罐器 、艾绒艾条艾柱
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
9 探究 造纸 术
10 孝文 化研 习
11 面塑 和泥 塑
12 简易 木器 制作
13 素描 与色 彩
安原
综合三楼 物理准备 室
戴天兵 一年五班
杜德全 综合楼5楼 美术教室
史建良 通用技术 实践室
于艾民 、 唐 锟
综合楼5楼 美术 教室
1．《造纸原理》2 ．《造纸技术》3 ．《造纸过程》4 ．《制浆造纸技术 基础》5．《制浆 造纸经济学》
《孝经》及与孝有 关的影像资料
长高奖励 杏花杯
长高体育节
长高风采 杏坛精英
长高管理 儒雅教育
长高课改 汗洒杏园
长高成功人物
杏园骄子
长高特长人才 杏园风云人物
长高德育
杏花雨 润物细无声
长高交流
墙内墙外 杏花香
长高信息技术
现代杏坛
长高孝子
杏园弟子
长高艺术节
长高读书节
长高成人节
——
❖ 长高课改特色——其基本点为 ❖ 基本理念为“生本理念”。
长高特色设计架构： 办学目标
育人特色 文化特色
办学理念 办学特色
课改特色 志趣特色
长高育人特色—培养我们的学生
√ 实施“文德教化”，以孝治校，活 动育人，使学生爱国、尚文崇德、畏祖礼 仪、省行、理智、坚守。
√实施以“真道”治校、以“和道”治 校、以“智道”治校、以“孝道”治校。 抓住德育的文化性，实效性。培训长高精 神、长高校风、长高习惯。
《走进乐高机器人》《机器人 制作 机器人制作》
玩转科学系列--超有趣的物理 小实验；物理小实验：100个 物理小实验和小制作；36个创 意电子小制作——节能先锋； 36个创意电子小制作——生活 亮点；36个创意电子小制作— —安全卫士
中医基础理论、中医诊断学、 中药学、方剂学、针灸学
《泥塑入门》《面 塑技巧》《泥塑造 型》《面塑制作》 《泥塑制作》
木工工作手册、 DIY袖珍木工屋、 彼得.科恩 木工基 础、木工入门与技 巧、木工全书
《素描几何形体》 《素描静物》《素 描石膏像》《色彩 静物》《色彩头像 》
碎料机、浸泡池、蒸煮锅、 打浆机、纸浆、抄纸网
（牙用）石膏粉、大桶乳白 胶、环氧树脂一桶、丙烯大 管装一套
设备
专业钨钢刀平口、专业钨 钢清地刀、青田石章、青 海冻练习章、精细磨刀石 、篆刻转印纸、印泥、印 面打磨水砂纸、印章抛光 水砂纸印床、拓包、写印 面的小描笔、实用篆刻反 字字典、去尘牙刷、防护 用粗布手套、闲章
毛笔 、毛边纸墨汁、墨盒 、宣纸、水写布
推进时间表
2014年3月 设计特色项目；2014 年4月 落实项目内容；2014年5月 全面开启，正式活动；本学期计 划完成了两到三种课程内容。
摄像机一台
珍贵花卉：大花蕙兰 、蝴蝶兰、花盆若干 、水培花盆若干、园 艺工具
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
CD教学视频、罗盘 、鲁班 尺
CD教学视频、手锯、剪刀 、壁纸刀、老虎钳、小铁铲 、木工凿、刻刀、锤子、洒 水壶、筛子、猪鬃刷、钢丝 刷、石材胶、铁丝、各种盆
缝纫机一台、颜料、画纸、 画笔 、剪刀、尺（20人社 团、布料若干；缝纫机针， 缝纫机线。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
电钻 、钢丝钳、活扳手、 尖 嘴钳、羊角锤、螺丝刀、手 推刨、墨斗、曲线锯、钢丝 锯、木工角尺、木工锯、凿 子、木工车床、电动砂带机 ，电动砂轮机等 画具、书本
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式活 动；本学期计划完成了两到三 种课程内容。
2014年3月 设计特色项目； 2014年4月 落实项目内容； 2014年5月 全面开启，正式 活动；本学期计划完成了两 到三种课程内容。
❖ 基本模式为“问思模式”。
❖ 基本流程为“质疑——兴趣——思考——练 习”（金链子）。
❖ 基本抓手为导学案——师生质疑——自主探 究——合作交流——作业。
❖ 基本评估为生、组、校三级评估。
在课程设计方面，现在已有和正在建设：
长高文史类课程11种
长高立志类课程8种
长高尖子生培养类课程12种 长高科技前沿类课程13种