2024年中班科学教案藏在哪儿

2024年中班科学教案藏在哪儿
一、教学内容
本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》第四章“生活中的
科学”第二节“隐藏与发现”设计。

详细内容主要围绕“藏在哪里”
这一主题，通过实践活动，引导幼儿观察、探索日常生活中的物体隐
藏规律，培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。

二、教学目标
1. 能够理解“藏”的概念，通过观察、探索发现物体藏匿的规律。

2. 能够运用简单的科学方法，与他人合作进行寻找、发现活动。

3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握“藏”的概念，通过实践活动发现物体的隐藏
规律。

难点：引导幼儿运用科学方法与他人合作寻找、发现隐藏的物体。

四、教具与学具准备
1. 教具：藏宝图、神秘箱子、玩具、图书等。

2. 学具：小纸条、笔、小玩具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演“宝藏守护者”，向幼儿讲述一个关于宝藏的故事，引导幼儿关注“藏”的概念。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示藏宝图，与幼儿一起分析图中的线索，引导幼儿发现隐藏的规律。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组根据藏宝图寻找神秘箱子中的宝藏（玩具、图书等）。

教师巡回指导，帮助幼儿解决寻找过程中遇到的问题。

各组幼儿分享寻找宝藏的过程和收获。

5. 课堂游戏（10分钟）
“谁找到了？”游戏：教师将小玩具藏在教室的某个角落，幼儿根据线索寻找，找到后进行分享。

六、板书设计
1. 2024年中班科学教案——藏在哪儿？
2. 内容：
藏宝图
玩具、图书等宝藏
寻找规律
七、作业设计
1. 作业题目：寻找家里的宝藏
请家长协助幼儿，在家中开展寻找宝藏的活动，记录寻找过程和收获。

2. 答案：
寻找的宝藏可以是孩子喜欢的玩具、图书等。

家长可根据实际情况设置藏宝地点和线索。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
开展家庭科学活动，鼓励家长与幼儿共同探索生活中的科学
现象。

组织幼儿参观博物馆、科技馆等，拓宽幼儿的科学视野。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的故事设计
3. 例题讲解中藏宝图的分析
4. 随堂练习中幼儿的分组与合作
5. 课堂游戏的设计与实施
6. 作业设计中的家庭参与
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿掌握“藏”的概念，通过实践活动发现物体的隐藏
规律。

难点：引导幼儿运用科学方法与他人合作寻找、发现隐藏的物体。

补充说明：在设定教学难点与重点时，应考虑到幼儿的认知发展
水平和兴趣爱好。

对于“藏”的概念，教师应通过生动形象的方式，
如故事、游戏等，帮助幼儿理解。

在实践活动中，教师应引导幼儿运
用观察、推理等科学方法，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

二、实践情景引入的故事设计
补充说明：故事设计应具有趣味性和教育性，能够吸引幼儿的注
意力，激发他们的好奇心。

教师可以创设一个充满神秘色彩的情境，
如“宝藏守护者”寻找失落的宝藏，引导幼儿关注“藏”的概念。

三、例题讲解中藏宝图的分析
补充说明：在讲解藏宝图时，教师应采用直观、易懂的方式，如图片、实物等，让幼儿能够更好地理解图中的线索。

同时，教师应引导幼儿观察、分析藏宝图中的细节，培养他们的观察力和逻辑思维。

四、随堂练习中幼儿的分组与合作
补充说明：在分组时，教师应考虑幼儿的性格、能力等因素，确保每个小组的成员能够相互协作、共同完成任务。

在活动中，教师应密切关注各小组的进展，适时给予指导，帮助幼儿解决合作过程中遇到的问题。

五、课堂游戏的设计与实施
补充说明：课堂游戏应具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的参与热情。

在游戏过程中，教师应确保每个幼儿都能参与其中，鼓励他们积极思考、表达观点。

游戏环节的设计要注重安全，避免发生意外伤害。

六、作业设计中的家庭参与
补充说明：作业设计应鼓励家庭参与，让家长成为孩子学习的伙伴。

在寻找家里的宝藏活动中，家长可以帮助幼儿设置藏宝地点、制作线索，共同完成寻找任务。

这样的作业设计既能增进亲子关系，又能让幼儿在家庭环境中继续探索科学。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解藏宝图时，使用清晰、简洁的语言，确保幼儿能理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续环
节的进行。

2. 例题讲解和随堂练习时间合理分配，保证幼儿有足够的时间进
行探索。

三、课堂提问
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使提问更具
针对性。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 创设具有互动性的情境，让幼儿积极参与其中。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼
儿的兴趣。

2. 调整教学难度，确保教学内容既能挑战幼儿，又能让他们感受
到成功的喜悦。

二、教学方法的多样性
1. 反思是否采用了多种教学方法和策略，如故事、游戏、合作等，以提高幼儿的参与度。

2. 探索更多适合幼儿的教学方法，使课堂氛围更加活跃。

三、课堂互动的有效性
1. 反思课堂提问是否具有启发性和针对性，是否能够引导幼儿积
极思考。

2. 加强与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习状态，及时给予反馈
和指导。

四、作业设计的合理性
1. 反思作业设计是否能够促进家庭参与，帮助幼儿巩固所学知识。

2. 优化作业设计，使之更具趣味性和挑战性，提高幼儿的完成度。