在小学数学教学中培养学生创造性思维的探索

在小学数学教学中培养学生创造性思维的探索
小学数学是学生最开始接触到的数学学科之一，也是基础性非常强的学科之一。

在小
学数学教学中，如何培养学生的创造性思维，不仅是数学教育的一个重要目标，也是培养
学生综合素质的必要措施之一。

首先，启发性教学是培养学生创造性思维的关键。

将数学题目与生活实际联系起来，
引导学生发掘题目中的规律，并从中创新，这是启发性教学的核心。

例如，在教学几何时，可以将学生带到校园或周围环境中，让他们观察某些建筑、雕塑或其它景观，从中体会形
体结构和尺度关系，再结合各种几何题目进行综合归纳，这样不仅激发了学生的想象力和
好奇心，还能增强他们对数学知识的兴趣和深度理解。

其次，针对性教学也是培养学生创造性思维的有效措施。

对不同类型学生采取不同的
教学方法，既能满足学生的个性化需求，又为学生的创造性思维提供了多种形式的机会。

例如，在解决问题时，可以采用探究式教学，让学生自己发现解决问题的方法，或采用讲
解型教学，让学生了解学科内部逻辑性的规律，在不同情况下用不同的方法解决问题。

最后，互动性教学也是培养学生创造性思维的重要手段。

在小学数学教学中，教师和
学生需要建立良好的师生互动关系，让学生有积极的思维活动，并发挥主动性和创造性。

例如，在教学直觉性概率时，可以设定各种情境问题，引导学生想象答案，进行探究发现，如此一来即使是那些不喜欢数学的学生也可以轻松地进入学科学习。

总之，在小学数学教学中，培养学生创造性思维需要多方面的方法和措施，与启发性
教学、针对性教学和互动性教学密不可分。

教师和学生应该共同努力，推动小学数学教学
的自我创新，不断发掘和提升学科教育的人文、社会和技能维度。

只有这样，才能有效地
提高学生的综合素质和科学素养，让他们成为具有创新精神和实践能力的新时代学生。