高二语文《荷花淀》课件 (2)

语言风格
语言描写
人物性格 美
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴， 可是忘下了一件衣裳。”
质朴清新 “我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点...”
乡土气息
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。 ” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去 看看他——有什么看头啊！”
热烈含蓄
心直口快 稳重谨慎 率直急切 羞怯忸怩
①表现妇女们未见到丈夫，内心空落、无 聊、无趣的心情。
①暗喻了根据地人民精诚团结、同仇敌忾 ，克敌制胜的信心； ②暗示了这里将发生一场战斗； ③为下文妇女们躲进荷花淀，战士们伏击 敌人作铺垫。
五、精神传承，感悟民族精神 请同学们或写一幅对联或写一首诗或写一段颁奖词，表现
白洋淀人民识大体、明大义，反抗侵略的革命精神，先在小组 交流，优胜者在班级交流。
①交代故事发生背景； ②营造了一种清新、恬静的气氛； ③表现了家乡的美丽富饶，为下文水生参 军痛击敌人作铺垫； ④烘托水生嫂勤劳、善良、淳朴、美丽的 形象。
B.（40段） 水像无边的跳荡的水银。
诗情画意
C.（61段） 一望无际的密密层层大荷叶， 迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷 花箭高高地挺出来， 是监视白洋淀的哨兵吧
花
淀 犁孙
相传河北的白洋淀是嫦娥奔月遗落宝镜的碎片而形成的湖 泊水淀，卢沟桥事变后，日寇铁蹄肆虐，白洋淀人民在党的领 导下，明理知义，男人勇赴前线，女人坚守家园，演绎出共克 时艰的民族壮举。
当代作家孙犁在延安的窑洞里，用自制的墨水、草纸，就 着昏黄的油灯，生动记录了这一斗争的历史画卷：一群纯朴的 青年女性，在充满诗情画意的国土上，在家园沦丧的黑暗时刻 所表现出的崇高的民族气节，积极乐观的向上精神，朴素美好 的生活愿望以及对丈夫朴实、含蓄、炽烈、真挚的爱。
明大义，反抗侵略的革命精神，先在小组交流，优胜者在班 级交流。
颁奖词：白洋淀青年妇女群体 那是一片神奇的水域，一个据说是嫦娥奔月遗落宝镜碎 片而成的富饶水淀：百里碧波荡漾，十里荷花飘香。然而风 云突变，倭寇来犯。于是男人参军御敌，妇女坚守家园。柔 弱双肩，家国齐担。她们质朴温柔、情义薄天；心系丈夫， 不惧凶顽；狭路逢敌，不为瓦全。学射击，登冰船，共同铸 起铜墙铁壁般的抗日雄关，成为全民抗战的中坚。
人性美 人情美
四、研读探究，感受诗体小说风格
2.找出文中三处自然环境描写的句子，概括其作用，领会《荷花淀》所体现
的另一种语言风格。
语言风格
环境描写
作用
淡雅疏朗
A（1-3段） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。 她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁 白的云彩上。风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花 香。
检测预习：
1.通过阅读预习提示， 我们可以看出孙犁 《荷花淀》“诗体小 说”的语言风格是：
质朴清新的乡土气息， 淡雅疏朗的诗情画意。
2.读准字音
白洋淀 摇橹 噘嘴
锭子 凫水 吮吸
苇眉子 疲于奔命
投奔 晌午
2.读准字音
白洋淀 diàn
摇橹
lǔ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ噘嘴
juē
苇眉子 wěi
疲于奔命 bēn
锭子 凫水 吮吸 投奔 晌午
今天，就让我们共同学习孙犁诗一样的小说《荷花淀》。
1.阅读预习提示，了解故事发生的时代背景，孙犁作品及风格，找 出《荷花淀》诗体小说的“语言”风格。 2.通读全文，用四字小标题概括故事发生、发展、高潮结局三部分 内容。 3.找出第二部分开头水生嫂、小媳妇们的语言描写，概括其人物性 格，并在老师的引导下进一步体会、理解《荷花淀》的语言风格。 4.找出文中三处自然环境描写的句子，概括其作用，并在老师的引 导下体会《荷花淀》另一种语言风格。 5.革命传统与革命精神的教育：或写一幅对联或一首诗或一段颁奖 词，表现白洋淀人民识大体、明大义，反抗侵略的革命精神，先在 小组交流，优胜者在班级交流。
dìng fú shǔn bèn shǎng
3.梳理文章结构，用四字小标题概括故事发生、发展、高潮
结局三部分内容。
开端
发展
高潮、结局
夫妻话别
1—31
探夫遇险
32—61
助夫杀敌
62—85
四、研读探究，感受诗体小说风格 1.人物是小说的核心，语言是作品的灵魂。找出第二部分水生嫂、小媳 妇们的语言描写，概括其人物性格，并分析其所体现的语言风格。
对联：
探夫遇寇荷花淀
助夫歼敌芦苇荡
五、精神传承，感悟民族精神 请同学们或写一幅对联或写一首诗或写一段颁奖词，表现
白洋淀人民识大体、明大义，反抗侵略的革命精神，先在小组 交流，优胜者在班级交流。
荷花淀
白洋淀里编席忙， 日寇铁蹄践家乡。 明义参军好儿郎， 芦苇荡里歼敌忙。
五、精神传承，感悟民族精神 请同学们写一幅对联或一首诗词，表现青年男女识大体、