教师个人年度工作计划(5篇)

教师个人年度工作计划(5篇)教师个人年度工作计划（篇1）
一、指导思想
以新课程的实施和教学方式、学习方式的改革为核心，全面实施素质教育。

在学校整体工作思路的指导下，认真做好本学期教学部的各项工作。

二、总体目标
1、所有教师应更新教学观念，认真学习新课程的各项具体措施。

未来教育的核心是培养学生创新能力。

教师必须具备创新意识和精神。

牢固树立创新教育观念。

教学过程中学生是主体，要充分尊重学生的人格、尊重学生的个性注意他们的兴趣、爱好。

给学生自由发展的空间，关心爱护、教育好学生。

要树立“以人为本”的思想。

教育学生做自己的主人。

在教育教学过程中，教师要以开放的心态和包容的气度对待学生。

2、开展课外活动、丰富校园生活，激发学生求知欲望，培养合作精神，增强竞争意识，养学生身心健康和运用知识的能力。

三、具体工作和措施
1、端正思想，转变观念，实施素质教育的关键在于教师，在于教师的思想观念，思想观念决定教育方式，教育方式决定教育结果。

2、教师要加强群体形象，认识到相互协作的重要性。

教育学生是教师群体为了一个共同的目标而进行的，为此要求我们这个群体目标的一致性，求同存异，个人利益服从于群体利益，
个体之间存在矛盾要相互谅解达成共识，不可因彼此之间存在分歧互相不协作使教育工作受到损失。

3.在教学中要面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的自主学习能力。

在教育教学过程中，要让每一个学生都得到良好的发展，对学生的各方面负责，让每一个学生都有最大的提高。

在教学中，既要抓尖子生也不能放松中等生，更不能放弃后进生，尤其是对辅导后进生要更加热情和耐心。

多和他们说话，多给他们帮助。

激发他们的求知欲，培养他们的自信，充分发展学生的个性。

在教育教学中，要注意引导学生发现问题，提出问题，帮助学生研究问题。

通过探索和研究，培养学生的创新精神，加强学生思维能力的训练和发展。

教师应结合本学科的特点，充分调动学生动手动脑的积极性，培养学生的实践能力。

4、为了更好地完成本学期教学工作，提高教学质量，现对教学工作中备课、上课、作业、辅导、教研活动等提出具体的规范要求，以使全体教师的教学工作有章可循。

（1）备课：
认真备课。

教师要在深入学习教材、新课标、教材、参考书，了解学生情况，吸收先进教学经验或教学模式的基础上，精心备课。

备课时，教师要在思想性和科学性教学上下功夫，充分调动学生的积极性，发展学生的能力，提高课堂效率，指导各科的学习方法。

我们应该积极参与集体备课。

在个别备课的基础上，教师要按时参加教研组和备课组的备课活动。

集体备课后，各备课小组要就教学目标、重点、难点、作业等重要问题达成基本一致，不要各行其是。

教案要包括题目、教学目标、重难点分析、详细的教学过程、作业和课后笔记(以后检查备课笔记要检查这六个方面)
（2）授课：
目的要明确:在实施班级计划时，目的要明确，重点要突出，及时反馈，做到班中反馈，合理调控。

要紧扣主题，不偏离教学目的，最终达到预期目的。

内容要把握好，教学内容要有教育性、科学性、系统性，重点难点处理得当，教材中的教育性因素要体现自然，教学内容的质与量要适度。

方法要得当：上课使用的方法要考虑到学科内容的特点、学生年龄的特点、教师个人的特点，以及教学手段的特点等，所采用方法能有效地调动学生的积极性，以达到传授知识，培养能力和思想教育三位一体的教育目的。

组织要周密:准时上课，准时下课，老师提前一分钟进入课堂。

要让教学过程的进度有序；应该把整个班级组织成教学活动；提高课堂教学效率；要严格执行学生的课堂常规，注重培养学生的学习习惯；要让课堂教学有序、生动、不混乱。

要多练习，适当安排练习，有针对性，有助于巩固知识，培养能力。

教学案问题：高一、二、初一、初二教学案与作业尽量不用讲义形式，要利用好教材、笔记本与作业本。

高三、初三不限。

要充分发挥多媒体设备的作用，精心制作课件。

课堂内一定要有一定的练习量，做到精讲、精练，杜绝光讲不练以及多讲少练，课堂练习时间应不少于15分钟。

同时建议所有任课教师在上课过程中少拿教案、讲稿，做到脱稿讲课。

基本功要扎实：要讲究语言艺术，板书设计要科学合理，字型要规范、公正、大小适宜；要做到教态亲切，感情真挚，动作自然，衣着朴素大方；要能熟练地使用各类教具，和各种电教手段，做好各种演示实验。

（3）作业：
作业要有典型性，要做到难易适度，要有利于知识的理解和巩固，要有利于能力的发展，信息量要适当。

要及时处理全部作业，以便了解学生的情况，适时地调整教学过程。

对作业的讲评要及时，以便迅速纠正所发生的学习问题。

凡是给学生做的练习老师应自己先做一遍，防止出现科学性错误或教师看似简单其实很难的试题出现。

同时要适量面批，尤其对于后进生要增加面批的次数，特别是基础年级的教师，一定不能让部分后进生过早的游离课堂之外。

作业的批改要有等级。

（4）辅导：
要认真辅导。

辅导的对象，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导；辅导的方式，包括有针对集体共同性问题的集体辅导和针对个别学生个别问题的个别辅导。

要利用好自习课。

辅导要全面：辅导时要热情、有耐心。

在辅导学生学习的过程中，要针对学生存在的问题，进行学习目的和学习意志品质的教育，以及学习方法的指导等。

（5）教研活动
我校共有三种类型的公开课：同题授课、样板课、汇报课。

其中同题授课与样板课算校级公开课，同题授课由教学处与教科室组织实施，每月组织一次，全校青年教师都要参加，出席情况将纳入青年教师的考核；样板课由教研组长组织实施，每个备课组1—2节，在每学期的前8周内完成，教研组内的教师都要参加；汇报课由备课组长组织实施，由备课组内的青年教师在期中考试之后，期末考试之前完成（青年教师名单见网上公布的名单）
教师应积极参加各级(市、县、学校、教导处、教研组等)的教研活动。

)，努力通过各种教研活动(研究课、观摩课、质量分析、教学评价等)提高自己的专业水平。

).外出参加教研活
动的教师应有教学部门发放的教研活动分配表。

教研活动结束后，参加教研活动的教师应在教研组或备课组精心组织第二次活动，向组内其他教师传达教研活动精神，并将教研活动分配表交教研部备案。

教师要进行理论学习与互相听课，各教研组每月组织一次教研组内的理论学习，教研组长确定学习的内容及组织形式（包括中心发言人的确定），并认真做好活动记录。

各备课组内的教师要互相听课，青年教师每周不少于2节，教研组长、备课组长，指导教师每周不少于2节，其他教师每周不少于1节。

高中三个备课组之间要互相听课与交流。

各备课组内每周要进行一次组内的听课活动，教研组长要把各备课组的活动纳入教研组计划。

（6）加强学生良好学习习惯养成教育：
定期检查学生的作业情况，提倡学生课前预习，整理错题集并作好原因分析及改正结果，搞好学生的各项有益活动，养成良好学习习惯，使学生健康成长，教师在课堂教学和辅导过程中，指导学生的学习方法，逐步使学生掌握一定的学习方法，形成良好的学习习惯。

（7）加强教师语言的规范化：
教师是精神文明的榜样和传播者。

课堂教学使用的语言必须规范、简洁、清晰，让人听得清、听得懂。

语言要温和，老师处理问题要有艺术性。

禁止挖苦讽刺学生，避免伤害学生自尊心，绝不随意开除学生上课，努力解决课堂上的问题。

5、成立听课与评课小组：
这个小组的作用是评价我校青年教师的课堂教学。

具体操作如下:
高一年级评价人：__以及各课的教研组长、备课组长。

总__。

文科负责人：x。

理科负责人：x
高二年级评价人员：__以及各科的教研组长、备课组长。

总联系。

理科负责人：__；文科负责人：__。

总__。

高三年级评价人员：__以及各课的教研组长、备课组长。

总__。

文科负责人：__，理科负责人：__
初中部评价人：__以及教研组长与备课组长。

总__。

文科负责人：x。

理科负责人：x。

文科负责人或理科负责人职责：组织本组内评价人员3人或3人以上听课，并将听课评价表及时交；
职责：汇总听课评价表；
评价人员职责：与组内其他成员一起听课并认真填写评价表；
6、对教学辅助人员工作要求：
㈠教务员：
①协助教务主任搞好教学常规管理和教学常规检查。

②编排课程表，安排临时代课。

③协助教务主任做好考务工作，招生工作，学籍办理等工作。

④制定、设计各种统计表册、资料及时下发、及时回收。

⑤搞好教学质量分析，并提供可靠数据。

㈡实验员：
①认真做好演示实验和学生实验的准备工作。

②妥善保管仪器药品，分类设柜，并贴上标签，经签定为保管不善而造成事故的，追究其责任，并赔偿相应损失。

③建立严格的仪器、药品试剂登记，借（领）用制度，并严格执行。

④实验室内必须张贴实验注意事项和要求，有实验安排表和实验情况记载。

⑤打扫实验室卫生，按时上下班，保证不误教学实验。

㈢图书管理员：
①每天按时开放图书室，供师生借阅。

②图书必须造册登记，严格规定借阅。

③严格遵守图书管理制度。

④做好教材、教辅的发放工作以及资料费的结算工作。

教师个人年度工作计划（篇2）
过去的一学年，是我们落实上级有关会议精神、求真务实的一年，也是我市教育教学工作再创佳绩的一年。

在课改工作中，我们狠抓教师培训、校本教研，取得了优异的成绩，受到了县教育局教师培训处的表扬。

教学质量，中考成绩继续在全县名列前茅，小学语文质量监测结果大幅提升，说明我镇教学工作扎实有序，进入良性运行。

但用“求真务实”的观点分析衡量过去的工作，问题还是存在的：一是执行国家的课程计划不严，校本教研不实；二是个别
老教师工作消沉；三是有的学校新体制运行不够协调。

这些问题使全镇教学工作受到了一定的影响。

新的学年，为确保全镇教学秩序正常运转，教学质量快速提高，小学教学成绩和中考的各项指标在全县继续创优，针对上属问题，特制订20__-20__学年工作计划。

一、关于新课程改革，要树立长期作战的思想，切实抓紧抓好
（1）、要严格执行课程计划，保证开全开足开好课程，并努力做到“小课”的专职化。

要使音、体、美、计算机等课程进课表、进课堂。

要以对事业对学生高度负责的政治责任感，开好这些课。

今后中心学校办公室对这些课的开设和教学，要重点指导和检查。

（2）、加强对新课程的跟踪培训。

各校要重视对起始年级的培训。

办公室将对新升年级重点监控、指导和培训。

（3）、加强新课程的教学常规管理。

为使管理有章可循，中心学校制定了《教学常规管理要求》，各校要结合实际，制订出本校的实施意见和细则。

（4）、研究新的课程标准。

中考命题改革是课改的重点，如何体现新课程理念，考查过程与方法，情感态度价值观的.内容，要研究试题的导向作用，提高教学质量。

二、关于校本教研，是今后学校工作的重点，也是县教研室视导的重点，并纳入考核。

（1）、制订校本教研计划和逐周安排表。

（2）、如何开展校本教研，教育局已下文，各校要结合实际，贯彻执行。

(3)校本教研的模式应以集体备课为主，每学期至少8次。

对于集体备课的章节内容，可以同时进行教案改革。

教学内容、重点难点和教学过程可以在本地区统一。

在此基础上，指导老师要有个人的补充修改和教学反思。

（4）、20__年春季学期征集《新课程教学设计》和《教学》。

（5）、加强教师的业务学习，建设学习型学校。

提倡教师自费征订教育期刊。

三、深入开展业务学习，有效提高教学质量
(1)、学校要制定计划，有组织、有领导、有计划、有步骤地开展学习。

（2）、要重点学习素质教育、新课程理念和目标教学思想。

以生为本，全面发展，人人成材，不让一个差生掉队。

（3）、要有新的教学模式，A、培养学生预学的习惯；B、指导学生自学；c、把课堂还给学生，教师少讲精讲；D、倡导学生自主、探究、交流、合作的学习。

（4）、要学教学策略。

A、目标导向；B、及时反馈矫正；c、落实“三清”，加强单元检测。

（5）、要抓教师队伍。

重视教师队伍的建设，培养一批熟知并能运用新的教学模式的年轻教师。

今年评选县级教学能手就要体现新的教学思想。

四、搞好学校图书室的开放工作
(1)加强领导，提高认识。

学校要成立领导小组，校长负总责。

我们应该充分认识图书馆工作的重要性。

不重视图书馆建设的校长是不称职的。

（2）、要明确图管员的职责，搞好自查，按要求整理好图书室的档案资料，作好检查工作的准备。

（3）、抽出一定经费，改善图书阅览室条件，增加一批新图书刊物。

(4)重视阅览室的使用，向师生开放，为教学服务。

每个学生每学期借书次数不少于3次。

五、切实加强教学工作的领导
（1）、明确校长的职责。

各中小学校长既是学校的法人代表，又是学校教育教学工作的管理者。

校长要教学教研究工作。

(2)农村小学的教学要在中心学校的指导下全面科学地进行。

校长是教学工作的领导者和指导者，由教学主任负责实施。

（3）、为加强中心学校和各校的联系，规范业务会议参会人员，业务会议一般由校长、教导主任参加。

教师个人年度工作计划（篇3）
一、指导思想
以素质教育为中心，以教育局开展的常规教学管理“3+1”为主线，以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南，真抓实干细管，使我校教育教学水平再上新台阶。

二、工作目标
1、常规管理求明求细。

2、校本教研求真求实。

3、师生赛事求精求简。

4、办学特色求质求效。

5、教学质量求高求优。

三、具体措施
（一）明确常规要求，细致常规管理。

1.备课。

要认真实施集体备课:首先每个老师要按照备课组长制定的备课方案的分工要求上交教案，教案要在规定时间内提交，只能提前推迟。

要保证教案的质量，就要尊重同组其他老师的认真努力，也要以同样的态度认真备课。

如果教案与课件有关，必须同时附上课件；其次，集体备课绝不能以小组长分工开始，以个人备课结束。

最重要的是组织集体讨论教案，敲定教学目标、重点、难点、作业设计和拓展，通过集体讨论确定重难点的解决方案和突破方法。

讨论前一定要仔细研究别人的教案，不要怕得罪人，也不要顾虑太多。

记住讨论只对教案的质量负责，对不尽如人意的难点或环节负责。

最后，教学结束后，教师要及时记录、反思和评价教案的优缺点(所有的课都要反思)，备课组长要利用教研时间组织教师对上周准备的课进行简要回顾和交流，共同肯定好的，指出不足或有争议的地方，以提高今后类似问题的设计和处理能力，不断提高教学设计水平。

综合组的老师要互相学习，互相检查教案。

如果有任何疑问，他们应该提出来，共同讨论解决办法。

2.班级。

努力打造高效课堂，优化教学质量:一是每位教师要严格按照我校常规规则和教师绩效考核规则对上课的要求，认真执行，不得违反；二是要注重课堂常规的落实，良好的班风和学风的建设，学生良好习惯的培养，如良好的坐姿、正确的写字姿势、专心学习、积极思考、文明发言和讨论、勤学好问等。

第三，要注重人格修养。

教书育人相结合，让学生时刻关注社会、关注生活、关注他人，做一个能控制自己的人，做一
个有爱心的人，做一个有责任心的人，做一个感恩的人，做一个文明的人。

3、作业布置与批改。

各师应坚决贯彻减负精神，精心布置作业，认真批改作业。

第一，作业量适中，低年级语数1天的作业总量应控制在1小时之内；第二，认真批改规定的必改作业，批改符号要统一规范，由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求，各位教师应严格遵照执行，如迎检过程中再次发现问题，将追究个人责任；第三，作业应有二次批改，直至学生订正过关为止。

对于第一次批改发现的错题以画底线或圈出方式告知学生，一律不使用“×”。

4.辅导学生。

一是要学会如何利用早读、午读、午写等时间段进行个别训练和细微差别；二是既要重视知识和方法的指导，又要重视心理疏导；三、科学安排补习时间，除特殊情况外，补习时间不得晚于学校清场时间，确保学生安全；第四，要做好家校联系，得到家长的同意和支持，避免引起家长的不满和吃力不讨好。

5、考试。

第一，单元考试尽量在同一天进行；第二，严格考场纪律，重视良好考试习惯养成教育；第三，考后及时批改，评价标准尽量一致，由备课组长确定；第四，改后及时交流考试情况，及时了解平行班的情况，及时寻找差距，及时反思教学得失，及时改进教学方法。

6、评价。

坚持科学评价原则：第一，作业批改、计划记录使用等级评价，单元考试、质量检测使用分数加等级评价；第二，评价方式要灵活多样，以人为本，富有个性，敢于创新；第三，经常使用激励性评价语；第四，评估手册中的等级评价要考虑学生平时的学习表现，重结果更重过程，过程比例应占60%以上，以引导学生正视平时的表现，端正学习态度，养成良好习惯。

以上六方面的常规工作要求，各师要认真落实。

同时，教学组人员自本学期起也将合理分工与合作，采取走廊巡视、定期检查与随机抽检等方式进行细致管理，发现问题及时反馈、整改与跟踪，检查情况如实记录，作为期末各种无记名评选项目的参考依据，最终以教师民主评选推荐与教学组集中推荐相结合方式评定结果，摒除一切均分评选项目你有我有大家都有的消极做法，真正发挥评选与考核的促进作用，真正发挥优秀班级、优秀教师正能量的辐射、引领作用。

(2)改进教研活动，提高教研质量。

纵观之前的教研，积极性、主动性、严肃性、有效性都有待进一步加强。

为认真开展教研活动，提高教研质量，对今后的教研活动提出以下要求和改进:
1.系统重申。

第一，行政人员以身作则；第二，备课组长负责制；第三，提前准备的制度，第四，不迟到的制度；第五，点名和签名制度(到时候一点名)；第六，积极讨论学习制度(不做与教研无关的事情)；第七，如实记录教研情况的制度；第八，不早退制度；第九，集体备课，讨论为先；第十，请假制度(教学组准予请假后会通知备课组长)。

2、活动完善。

第一，集体备课活动不变，且要保质保量；第二，增加回顾、反馈、评价上周备课情况环节；第三，单周增加同组教师围绕一个小主题进行开课、听课、评课活动——每单周教研时间前，由主备者执教，同组教师自行调课到场听课，教研时间再组织评课，每学期每位主备者各在组内执教一次，活动由备课组长负责组织；第四，增加读书交流研讨活动。

今年是丰泽区开展“立足提升队伍素质，深入开展读书教研交流提升”活动第一年，我校也已出台相应的活动实施方案，根据要求，每位教师每学年要阅读3本书籍，其中由教育局指定的两本分上、下学期读完，另一本由学校指定，一年内读完，同时做不少于10000字的教学笔记，撰写2篇以上的读
后感或教研论文。

今年学校指定阅读书籍是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，其余两本由各备课组商定。

全体教师要充分利用课余时间学习，各备课组要组织集中学习研讨，每学期组织一次组内的读书心得交流活动。

学校网站将开设读书论坛，提供学习资料，同时，每学期举办一次全校性的读书交流评比活动，表彰读书活动先进个人和备课组，并选派表现突出的教师参加区读书交流研讨活动；第五，其余教研时间增加观看课例活动，观看要有主题、有交流、有研讨。

第六，增强课题研究融入研讨活动意识。

每一次、每一周的研讨都要有意识地围绕我校课题“服务型的教师行为和个性化的学习方式”开展相关的微型课题研究，使研究落于实处，以有意识地研究引领我们的智慧教学，以教带研，以研促教。

以上活动，各备课组长制定计划时都要按要求安排，并精心组织与开展，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。

（三）精简师生赛事，有效促进成长。

经常听老师们说我校的赛事特多，正常教学秩序无法得到保证。

细细反思有多方面的原因：一是学校各职能组组织的赛事综合起来看显得多了；二是教师们对每学期要举行的赛事心中无底，临时匆忙准备，也就感觉多了，三是赛事没有规律，显得繁杂，也令人感觉多了。

为此，特附上经过研究与精简的常规赛事一览表（教学组），以供全体教师参考。

教师个人年度工作计划（篇4）
一、实习目的
1、检验和巩固大学三年的专业知识、基础理论和教师技能，作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。

观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，学习优秀教师，提高师范技能、获得实际工作的经验。

2、检查自己的专业知识、专业技能，及时调整和提高，争取早日成为一名称职的人民教师。

培养在实际工作中独立发现问题、分析问题、设计实施问题和解决问题的能力。

3、在教育实践中，提高人际交往能力、协调组织能力、任务执行能力、实践能力，培养团队精神、合作精神，增强责任感和使命感。

二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段：6月下旬至9月20日
学习新课程标准、教学大纲和教师参考书，收集积累相关教材，认真备课，编写详细教案。

完成“五个一”，按照教育要求认真学习教育实践相关文件，学习教学论理论知识和班主任工作，阅读教育学、心理学相关书籍，尝试微格教学，练习三招。

2、见习阶段：第一周9月20日至9月25日
（1）听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。

(2)积极与学生相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任的指导下制定班主任的工作计划。

(3)上原任老师的课，参加科研组的教研活动，在指导老师的指导下备课、讲课。

3.综合实习期:9月26日至11月8日。

包括教学实习、班主任实习、教育调查工作三个方面。

（1）备课：。