一年级语文上册 看菊花 3教案 苏教版
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课题
8 看 菊 花
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段
√
√
2.复习巩固汉语拼音，认识1种笔画，学会8个生字，理解由生字组成的词语，
√
√
3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
√
√
突破重点
难点设想
以读为主，熟读后结合图来理解课文内容，感受菊花的美
2.组织汇报
（二）教学第二自然段
1.（出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？谁来夸夸这些美丽的菊花？
2.（出示：公园里的菊花好看极了）指导生读好这句话
3.这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？
4.除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）
（三）教学三、四自然段
1.看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2.你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？
3.听了爸爸的话，我觉得——
4.为什么“我”觉得菊花更好看了？
（四）小结课文，齐读
四、巩固深化，学用延展
1.教学生字
(1)开火车认读生字并口头组词
(2)教识笔画：横折提
8.齐读
9.齐背
（三）
1.自由读
2.个别读
3.齐说
4.积极汇报
（四）有感情齐读
四
1.
（1）开火车认读
（2）记一记
（3）同桌合作学习
（4）书空笔顺
（5）描红
2.
完成练习
集体订正
3.自由创写
教
学
心
得
教学媒体
小黑板、彩图、字卡
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。
2.今天就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！
板书： 8 看 菊 花
3.看图欣赏各式各样的菊花，提问：菊花开得怎么样？有些什么色？
二、研读感悟，自主探究
7.前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。
8.眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——（引读第三句话）
9.指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了——……
1.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，把句子读连贯，标出自然段序号
2.检查生自读情况
（1）让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读
（2）出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正
（3）指名分段朗读课文
三、多元导悟，合探解疑
（一）教学第一自然段
1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们什么？
板书：8 看菊花
好看极了：多、迎风开放
不怕冷、大家都很喜爱它
更好看了！
一
1.积极汇报
2.齐读课题
3.看图描述
二、
1.按要求读文
2.
（1）个别汇报、互读
（2）开火车读
（3）个别读
三、
（一）
1.边听边想
2.个别汇报
（二）
1.个别汇报
2.有感情朗读
3.有感情朗读
4.个别答
5.个别读
6.齐读
7.个别读、自由练读
5.参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：
（1）（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
（2）怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数？
（3）一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示“片Βιβλιοθήκη Baidu字)。谁上来数？
6.是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。
(3)同桌合作读记笔顺
(4)你觉得哪个字较难写？
(5)指导描红
2.选字填空
工 公
（ ）园 （ ）开 （ ）作 （ ）司 外（ ）
听 厅
（ ）见 （ ）堂 （ ）说 客（ ） 餐（ ）
3.仿写词语
（1）一朵朵 （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）边走边看（ ） （ ） （ ） （ ）
4.写几句话夸夸菊花
8 看 菊 花
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段
√
√
2.复习巩固汉语拼音，认识1种笔画，学会8个生字，理解由生字组成的词语，
√
√
3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
√
√
突破重点
难点设想
以读为主，熟读后结合图来理解课文内容，感受菊花的美
2.组织汇报
（二）教学第二自然段
1.（出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？谁来夸夸这些美丽的菊花？
2.（出示：公园里的菊花好看极了）指导生读好这句话
3.这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？
4.除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）
（三）教学三、四自然段
1.看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2.你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？
3.听了爸爸的话，我觉得——
4.为什么“我”觉得菊花更好看了？
（四）小结课文，齐读
四、巩固深化，学用延展
1.教学生字
(1)开火车认读生字并口头组词
(2)教识笔画：横折提
8.齐读
9.齐背
（三）
1.自由读
2.个别读
3.齐说
4.积极汇报
（四）有感情齐读
四
1.
（1）开火车认读
（2）记一记
（3）同桌合作学习
（4）书空笔顺
（5）描红
2.
完成练习
集体订正
3.自由创写
教
学
心
得
教学媒体
小黑板、彩图、字卡
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。
2.今天就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！
板书： 8 看 菊 花
3.看图欣赏各式各样的菊花，提问：菊花开得怎么样？有些什么色？
二、研读感悟，自主探究
7.前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。
8.眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——（引读第三句话）
9.指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了——……
1.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，把句子读连贯，标出自然段序号
2.检查生自读情况
（1）让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读
（2）出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正
（3）指名分段朗读课文
三、多元导悟，合探解疑
（一）教学第一自然段
1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们什么？
板书：8 看菊花
好看极了：多、迎风开放
不怕冷、大家都很喜爱它
更好看了！
一
1.积极汇报
2.齐读课题
3.看图描述
二、
1.按要求读文
2.
（1）个别汇报、互读
（2）开火车读
（3）个别读
三、
（一）
1.边听边想
2.个别汇报
（二）
1.个别汇报
2.有感情朗读
3.有感情朗读
4.个别答
5.个别读
6.齐读
7.个别读、自由练读
5.参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：
（1）（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
（2）怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数？
（3）一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示“片Βιβλιοθήκη Baidu字)。谁上来数？
6.是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。
(3)同桌合作读记笔顺
(4)你觉得哪个字较难写？
(5)指导描红
2.选字填空
工 公
（ ）园 （ ）开 （ ）作 （ ）司 外（ ）
听 厅
（ ）见 （ ）堂 （ ）说 客（ ） 餐（ ）
3.仿写词语
（1）一朵朵 （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）边走边看（ ） （ ） （ ） （ ）
4.写几句话夸夸菊花