六年级下册语文教学课件：《表里的生物》PPT【部编版】
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“不许动”里看人物
“我爱听这表的声音。”
“只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。”
“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许 动。”
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？”
6
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zhē）
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
痛苦 高兴 好奇— — —唯恐—
。
(吓一跳）
愉快
2. 根据词语提示，简要讲讲这个有趣的故事。
4
“不许动”里看人物
反复朗读课文3—20段的，分析对话，思考问 题：
• 1、文中父亲一直在强调什么？你从中看到了一个怎 样的父亲？
• 2、父亲说“不许动”我是怎么表现的？看出我的什 么特点？
5
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“我终于见到冯至朝思暮想的怀啦！”就托在老师手
上，老师一抖腕，那表斜身滑了下来， 我
_
；那表被拴着的链子拉在半
空，
。
12
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
布置作业
作业： 阅读另外两篇《彩色的鸟》《猫儿眼》 阅读方式推荐：亲子阅读 完成导学案上的亲子阅读卡
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？”
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zhē）
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
作者名片
冯至(1905-1993), 诗人，翻译家，教授。 诗集有《昨日之歌》《十四行集》等。 小说有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》等 散文有《山水》集。 担任瑞典、德奥等国科学院外籍院士， 获得过德国“大十字勋章”等多项奖项。 鲁迅称赞他：中国最为杰出的抒情诗人。
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“不许动”里看人物
反复朗读课文3—20段的，分析对话，思考问 题：
• 1、文爱中孩子父，亲保一护直孩在子强的调好什奇么心？，你善从待中孩看子到童了心一个怎 样的父亲？
• 2、父有乐亲好于说奇发“心问不，，许有有动探生”究活，精热“神情我，，善富”与有是思想怎考象么，力表现的？看 出我的什么特点？
•
9．文人乐府 诗温 以 丽 ， 意 悲而 远 ， 或 慷 慨， 或 清 绮 ， 风格 多 样 。 这 说明 ， 乐 府 民 歌不 仅 给 文 人 诗歌 形 式 ， 还 遗 传了 题 材 、 体 裁、 意 象 和 风 格特 征 。
六年级下册语文 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
•
8．南北朝乐 府民 歌 虽 有 某 种意 义 上 的 差 别， 可 在 语 言 节奏 、 质 朴 纯 真风 格 、 心 灵 绽放 的 美 丽 上 等方 面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
巴”作这者样用珍“贵加、速活、泼唯可恐爱、的还形是象、，真是” 地 摆 来 摆 去 。 这 小 世 界 不 但 被 表 盖 保 护 着 ， 还 被 一 层 玻 璃 蒙 着 。 我 看 得 入 神 ， 唯 恐 父 亲 再 把 这 美 丽 的 世
界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
7
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“不许动”里看人物
“我爱听这表的声音。”
“只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。”
“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许 动。”
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
8
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
•
4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
•
5．对比是本 文主 要 的 表 现 手法 ， 以 媳 妇 迫于 生 活 压 力 让丈 夫 监 守 自 盗与 丈 夫 的 断 然拒 绝 为 对 比 ．突 出 了 丈 夫 的 品质 。
13
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
•
1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿 精神 在 日 常 生 活层 面 的 实 际 体现 形 式 就 是 志愿 行 动 。 志 愿精 神 的 兴 起 ，作 为 一 种 独 特的 社 会 文 化 形式 ， 体 现 了 在不 同 层 面 上 的功 能 。
“钉一住类、的摆词来语摆，去突”出这了样“的我恰”当的传心神情
的动由作“，痛来苦描—写高所兴看—到担的心美—丽遗世憾界—，感
表达叹内”心之的间喜起悦伏。，很有表现力。
11
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
巩固练笔
结合我们本节课学习描写人物心理的方法，完成片断练习
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你 无法 对 他 们 宽 容， 哪 怕 是 丁 点儿 的 虚 与 委 蛇， 你 谨 持 自 己理 想 的 绝 对 纯洁 。
•
2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
•
3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
表里的生物
1
我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里， 鸟儿在笼子里， 父亲有只小蝎子在表里。
2
目标导航
•1、通过抓关键词讲故事，理清文章思路。
•2、通过分角色朗读，
品析人物对话，体悟人物性格;
•3、通过亲近实物，
3方法。
赏析词句，学习描写人物心情的
“为什么”里讲故事
1、以自己喜欢的方式自读课文，找出文中“我” 探索过程中，表现“我”的心情的词语：
9
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“只能看”里写心情
作者用他看到的“蓝色、红色、金黄
色”亮丽的色彩，“小宝石”“小尾 •
我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出
一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住
“我爱听这表的声音。”
“只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。”
“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许 动。”
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？”
6
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zhē）
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
痛苦 高兴 好奇— — —唯恐—
。
(吓一跳）
愉快
2. 根据词语提示，简要讲讲这个有趣的故事。
4
“不许动”里看人物
反复朗读课文3—20段的，分析对话，思考问 题：
• 1、文中父亲一直在强调什么？你从中看到了一个怎 样的父亲？
• 2、父亲说“不许动”我是怎么表现的？看出我的什 么特点？
5
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“我终于见到冯至朝思暮想的怀啦！”就托在老师手
上，老师一抖腕，那表斜身滑了下来， 我
_
；那表被拴着的链子拉在半
空，
。
12
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
布置作业
作业： 阅读另外两篇《彩色的鸟》《猫儿眼》 阅读方式推荐：亲子阅读 完成导学案上的亲子阅读卡
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？”
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zhē）
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
作者名片
冯至(1905-1993), 诗人，翻译家，教授。 诗集有《昨日之歌》《十四行集》等。 小说有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》等 散文有《山水》集。 担任瑞典、德奥等国科学院外籍院士， 获得过德国“大十字勋章”等多项奖项。 鲁迅称赞他：中国最为杰出的抒情诗人。
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“不许动”里看人物
反复朗读课文3—20段的，分析对话，思考问 题：
• 1、文爱中孩子父，亲保一护直孩在子强的调好什奇么心？，你善从待中孩看子到童了心一个怎 样的父亲？
• 2、父有乐亲好于说奇发“心问不，，许有有动探生”究活，精热“神情我，，善富”与有是思想怎考象么，力表现的？看 出我的什么特点？
•
9．文人乐府 诗温 以 丽 ， 意 悲而 远 ， 或 慷 慨， 或 清 绮 ， 风格 多 样 。 这 说明 ， 乐 府 民 歌不 仅 给 文 人 诗歌 形 式 ， 还 遗 传了 题 材 、 体 裁、 意 象 和 风 格特 征 。
六年级下册语文 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
•
8．南北朝乐 府民 歌 虽 有 某 种意 义 上 的 差 别， 可 在 语 言 节奏 、 质 朴 纯 真风 格 、 心 灵 绽放 的 美 丽 上 等方 面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
巴”作这者样用珍“贵加、速活、泼唯可恐爱、的还形是象、，真是” 地 摆 来 摆 去 。 这 小 世 界 不 但 被 表 盖 保 护 着 ， 还 被 一 层 玻 璃 蒙 着 。 我 看 得 入 神 ， 唯 恐 父 亲 再 把 这 美 丽 的 世
界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
7
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“不许动”里看人物
“我爱听这表的声音。”
“只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。”
“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许 动。”
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
8
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
•
4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
•
5．对比是本 文主 要 的 表 现 手法 ， 以 媳 妇 迫于 生 活 压 力 让丈 夫 监 守 自 盗与 丈 夫 的 断 然拒 绝 为 对 比 ．突 出 了 丈 夫 的 品质 。
13
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
•
1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿 精神 在 日 常 生 活层 面 的 实 际 体现 形 式 就 是 志愿 行 动 。 志 愿精 神 的 兴 起 ，作 为 一 种 独 特的 社 会 文 化 形式 ， 体 现 了 在不 同 层 面 上 的功 能 。
“钉一住类、的摆词来语摆，去突”出这了样“的我恰”当的传心神情
的动由作“，痛来苦描—写高所兴看—到担的心美—丽遗世憾界—，感
表达叹内”心之的间喜起悦伏。，很有表现力。
11
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
巩固练笔
结合我们本节课学习描写人物心理的方法，完成片断练习
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你 无法 对 他 们 宽 容， 哪 怕 是 丁 点儿 的 虚 与 委 蛇， 你 谨 持 自 己理 想 的 绝 对 纯洁 。
•
2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
•
3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
表里的生物
1
我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里， 鸟儿在笼子里， 父亲有只小蝎子在表里。
2
目标导航
•1、通过抓关键词讲故事，理清文章思路。
•2、通过分角色朗读，
品析人物对话，体悟人物性格;
•3、通过亲近实物，
3方法。
赏析词句，学习描写人物心情的
“为什么”里讲故事
1、以自己喜欢的方式自读课文，找出文中“我” 探索过程中，表现“我”的心情的词语：
9
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
六年级下册语文课件《表里的生物》 人教部 编版
“只能看”里写心情
作者用他看到的“蓝色、红色、金黄
色”亮丽的色彩，“小宝石”“小尾 •
我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出
一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住