高二历史人民版选修一课件：专题七 专题小结与测评

阻力
都受到来自旧势力的强大阻力
都推动了社会的进步与发展，都有利于 作用
资本主义的发展
“专题测评”见“ 专题质量检测(七)” (单击进入电子文档)
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
①性质：具有明显的资产阶级性质。它在经济基础和上层 建筑方面实行的改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、 市场和资金。改革后，俄国工业资本主义有了迅速发展。政治 方面，沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专 政，因此它是一场资产阶级性质的改良运动。
②地位：是俄国历史上的重大转折点。改革使俄国的生产 关系在一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封 建方式向资本主义方式的过渡，此后，俄国的资本主义有了较 快的发展。
③改革具有不彻底性。改革后，俄国在政治、经 济、文化等方面仍保留了大量的封建残余，这使俄国 日后具有军事封建帝国主义的特点。农奴制的大量残 余，使劳动人民受到资本主义和封建残余的双重剥削 和压迫，所以，彻底肃清封建残余仍是俄国民主革命 的重要任务。
二、俄国农奴制改革与穆罕默德·阿里改革的异同
俄国农奴制改革 穆罕默德·阿里改革
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
农奴制改革废除了
农奴制，确立了资 阿里改革并没有改
不 性质 本主义生产关系， 变生产关系，其性质
同
其性质是资本主义 为封建性的改革
点
的改革
农奴制改革取得了
结果
阿里改革最终失败
成功
俄国农奴制改革 穆罕默德·阿里改革
都是工业文明冲击下的改革，改革前国
背景
相
家都面临严峻的国内外形势
同
都是封建统治阶级主持下进行的自上而
2019/11/5
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/11/5
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
俄国农奴制改革
背景
一、19 世纪中期俄国农奴制改革 1．目的 (1)为了防止革命爆发，缓和阶级矛盾，维护沙皇专制统治。 (2)改革也是为了保护贵族地主阶级的利益。 2．性质 改革虽然是由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的，但就 其背景、内容和作用来说，这是一场资产阶级性质的改革。 3．全面评价 (1)进步性：从社会发展的角度看，农奴制改革具有历史的 进步意义。
③作用：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民的生产 积极性，促进了俄国农业经济的发展，有利于工业革命的扩展。
(2)局限性：资产阶级革命任务并没有完成。 ①“二一九法令”是妥协的产物。这次改革没有改变沙皇专 制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作出了一些让步。 ②从农奴获得“解放”的实际情况看，改革具有残酷的掠夺 性和欺骗性。改革远远没有满足农民的要求，而且农民大量的土 地和金钱被地主夺去，改革后农民土地比原来还少，无法维持生 计，只得重新租种地主土地，受到更大的盘剥和奴役。