森林中的绅士 鲁教版六年级下册教案
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导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
森林中的绅士
讽刺性
形象性简洁有力
课后记事
揣摩文章细腻生动风趣的语言
三、研读赏析
哪些地方对豪猪的描写很传神找出来，说说你喜欢的原因。
四、体验与反思
课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢
五、拓展延伸：
学习本文后，豪猪的命运让你产生哪些联想
联系人生和竞争激烈的社会让学生自由讨论。
六、作业设计：
运用拟人的手法，写出你最喜欢的小动物的可爱之处教学方法
反复朗读,师生讨论
教具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
一、创设情景，导入新课
1、介绍作家作品：作者茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，主要作品2、检查预习。
二、整体感知
1、作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”
2、“森林中的绅士”——豪猪，代表了怎样的一种生活方式为什么作者说这种生活方式“叫人看了寒心”
《森林中的绅士》教案2
课题
森林中的绅士
№1
教
学
目
标
知识与能力
正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点
过程与方法
学习本文拟人的写作手法，揣摩文章细腻生动风趣的语言
情感态度与价值观
领悟关于人类生存的启示
教学重点
体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示
教学难点
学习本文抓住特点介绍动物的写法
教学关键
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
森林中的绅士
讽刺性
形象性简洁有力
课后记事
揣摩文章细腻生动风趣的语言
三、研读赏析
哪些地方对豪猪的描写很传神找出来，说说你喜欢的原因。
四、体验与反思
课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢
五、拓展延伸：
学习本文后，豪猪的命运让你产生哪些联想
联系人生和竞争激烈的社会让学生自由讨论。
六、作业设计：
运用拟人的手法，写出你最喜欢的小动物的可爱之处教学方法
反复朗读,师生讨论
教具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
一、创设情景，导入新课
1、介绍作家作品：作者茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，主要作品2、检查预习。
二、整体感知
1、作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”
2、“森林中的绅士”——豪猪，代表了怎样的一种生活方式为什么作者说这种生活方式“叫人看了寒心”
《森林中的绅士》教案2
课题
森林中的绅士
№1
教
学
目
标
知识与能力
正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点
过程与方法
学习本文拟人的写作手法，揣摩文章细腻生动风趣的语言
情感态度与价值观
领悟关于人类生存的启示
教学重点
体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示
教学难点
学习本文抓住特点介绍动物的写法
教学关键