精品初中历史 历史八上-洋务运动-教学设计

洋务运动
【教学目标】
1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

教材分析
【重点和难点】
本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起；第二，洋务运动的概况；第三，对洋务运动的评价。

本课教学重点：洋务运动的概况。

本课教学难点：对洋务运动的评价。

【知识梳理】
中央──奕
地方──曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
【合作探究】
讨论：我们如何评价19世界60年代到90年代的洋务运动呢？
第一，引起了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。

第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。

第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。

第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路。

（主要从进步性与局限性来分析，重要的一点是成为中国近代化的开端）。