最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A 你们知道这首诗是谁写的吗？
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。 二、讲读课文 你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的 春天，登上 那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开 课本，诗文对照， 自学课文。 （一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小 组讨论解决 。 （二）读了课文你知道了什么。 出示句子： 1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼 上为大诗 人孟浩然饯行。
1、完成习字册 2、朗读全文
第二课时 一、激趣、导入 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我 们一起 来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌，你体会到了什么？ 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而 落泪，他 们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的 则用诗来 释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。 2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
句子
x%n
包字旁
半包围结构 下旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
拼音
结构
部首
词语
zh#
土部
句子
上下结构 至今 至诚
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。来自 拼音结构部首
词语
句子
f2ng
绞丝旁
左右结构 纺织 纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
拼音
词语
y&
句子
荣誉 声誉 名誉 信誉
主峰扇子陡被誉为地球上“最温 暖的雪山”。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5ng
隹字旁
左右结构 雄伟 雄壮
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼音
结构
部首
词语
句子
p^
木字旁
左右结构 纯朴 朴实
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼音
结构
部首
词语
A、指名读 B、提问：谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景？你除了知道时 间在暮春 三月，还知道什么？ 2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心 底的依依 惜别之情。 A、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地 藏在了他 们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心 底的离别之情吧 ！ B、配乐朗读：两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢 慢地过去 ，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上
活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可 奈何。 6 指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷 得慌 ”，放牛“倒快活些”吗？
7 练习分角色朗读。 8 教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们 初步
了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛， 王冕从 小懂事，体谅母亲。
2、品读课文第三、四节 1 默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么 了解？ 2 交流： ①秦老对王冕的同情、关心和爱护 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈 ③王冕孝母亲、不忘学习 3 齐读这两个自然段。 3、品读课文第五、六节 （1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书， 也
在它的土地上，奇妙地分布着宽 阔的坝子。
拼音
词语
x%n
句子
下旬 中旬 上旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古 城，得以见识她的真面目。
拼音
词语
hu7
句子
山货 百货 货车 货物
藏族地区的毛纺织品、山货药材 经过这里转销内地。
拼音
词语
t1n
句子
黑龙潭 日月潭
这是终年积雪的玉龙雪山之水渗 透到黑龙潭而成的。
（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？ 懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美； 懂得人要有自信心；）
6引导背诵。 7指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么 新的认识？
8交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。 4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？ 三、总结课 文
1、提出要求： 1读准字音借助拼音读好生字。 2读顺课文 3理解课文大概内容，思考上述提出的问题。 2、检查 1出示生字，指名认读。 2出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读 3指名分节朗读课文。 4评价指出优缺点后齐读。 5读后初步回答上述提出的问题。 三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点 3、根据学生提到的字进行范写。 4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿） 四、作业
1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。 2、完成书后练习。 四、布置课外作业
1、抄写词语。 2、摘录课文中描写雨后美景的句子。 3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。
板书 教学随笔：
少年王冕 十岁时 放牛读书 十三四岁 励志学画 十七八岁 日益成才 勤奋好学、孝敬长辈
25 黄鹤楼送别 教学目标： 1.精读课文，感受诗人话别的情景。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》。 教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思， 体会诗 人与朋友依依惜别的思想感情。
拼音
结构
部首
词语
句子
1ng
日字头
上下结构 昂然 昂贵
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条玉龙在蜿蜒飞腾。
拼音
结构
部首
词语
句子
shu7
火字旁
左右结构 闪烁 闪闪烁烁
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
4 交流：从母亲的话里，你体会到了什么？ 5 相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线
明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉 自己是“人 在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五 节，用“～～”画出描写
这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？ 2交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。 3体会朗读。 4读到这里，你有什么疑问吗？ 5引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理， 才会发现这么美的景 象，才会励志学画。
结构
部首
词语
句子
hu7
贝字底
上下结构 山货 百货
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
结构
部首
词语
句子
m3o
豸字旁
左右结构
风貌 貌似
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏” 风貌的古城外，就是玉龙雪山了。
拼音
结构
部首
词语
句子
mi1n
绞丝旁
左右结构 绵延 绵羊
玉龙雪山由北向南绵延近五十公里，有 十三座山峰。
吧。 D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感 人的话 别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一 个演李白，一 个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用 上自己的语言，可以 站起来。
E、学生上台表演 4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐 远去，消 失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见 一江春水浩浩荡 荡地流向天边……（教师配图朗诵） 朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能 见面啊！ 想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙 人口的名诗—— 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……
第七课
会认字： 拼 音
走进丽江
朴 峻 坝 旬 货 潭誉
会写字： 拼 音
雄 朴 旬至 纺 货 貌 绵 昂 烁
拼音
词语
p^
句子
纯朴 朴实 朴素 俭朴
它以雄伟的山川、古老的城镇、 纯朴的民风著称。
拼音
词语
j&n
句子
险峻 峻峭 严峻
在它的土地上，奇妙地分布着险 峻的峡谷。
拼音
词语
b3
句子
坝子 大坝 拦河坝
教学过程： 第一课时 一、导入新课，初读古诗。 1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪
几首诗？指名交流 2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 出示该古诗 3、师范读 4、自由读，读准字音。 5、齐读，指名读。 6、揭题 25 黄鹤楼送别 7、学生针对课题质疑 二、初读课文
了心头，李白举起了酒杯说……（生接读） 3、“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识 了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往 扬州，不知我们 何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒 杯，一饮而尽，说 ……（生接读）
A、思考：从这段话中，你体会到了什么？ B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？ C、 让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来
B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。 二、讲读课文 你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的 春天，登上 那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开 课本，诗文对照， 自学课文。 （一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小 组讨论解决 。 （二）读了课文你知道了什么。 出示句子： 1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼 上为大诗 人孟浩然饯行。
1、完成习字册 2、朗读全文
第二课时 一、激趣、导入 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我 们一起 来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌，你体会到了什么？ 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而 落泪，他 们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的 则用诗来 释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。 2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
句子
x%n
包字旁
半包围结构 下旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
拼音
结构
部首
词语
zh#
土部
句子
上下结构 至今 至诚
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。来自 拼音结构部首
词语
句子
f2ng
绞丝旁
左右结构 纺织 纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
拼音
词语
y&
句子
荣誉 声誉 名誉 信誉
主峰扇子陡被誉为地球上“最温 暖的雪山”。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5ng
隹字旁
左右结构 雄伟 雄壮
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼音
结构
部首
词语
句子
p^
木字旁
左右结构 纯朴 朴实
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼音
结构
部首
词语
A、指名读 B、提问：谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景？你除了知道时 间在暮春 三月，还知道什么？ 2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心 底的依依 惜别之情。 A、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地 藏在了他 们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心 底的离别之情吧 ！ B、配乐朗读：两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢 慢地过去 ，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上
活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可 奈何。 6 指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷 得慌 ”，放牛“倒快活些”吗？
7 练习分角色朗读。 8 教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们 初步
了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛， 王冕从 小懂事，体谅母亲。
2、品读课文第三、四节 1 默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么 了解？ 2 交流： ①秦老对王冕的同情、关心和爱护 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈 ③王冕孝母亲、不忘学习 3 齐读这两个自然段。 3、品读课文第五、六节 （1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书， 也
在它的土地上，奇妙地分布着宽 阔的坝子。
拼音
词语
x%n
句子
下旬 中旬 上旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古 城，得以见识她的真面目。
拼音
词语
hu7
句子
山货 百货 货车 货物
藏族地区的毛纺织品、山货药材 经过这里转销内地。
拼音
词语
t1n
句子
黑龙潭 日月潭
这是终年积雪的玉龙雪山之水渗 透到黑龙潭而成的。
（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？ 懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美； 懂得人要有自信心；）
6引导背诵。 7指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么 新的认识？
8交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。 4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？ 三、总结课 文
1、提出要求： 1读准字音借助拼音读好生字。 2读顺课文 3理解课文大概内容，思考上述提出的问题。 2、检查 1出示生字，指名认读。 2出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读 3指名分节朗读课文。 4评价指出优缺点后齐读。 5读后初步回答上述提出的问题。 三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点 3、根据学生提到的字进行范写。 4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿） 四、作业
1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。 2、完成书后练习。 四、布置课外作业
1、抄写词语。 2、摘录课文中描写雨后美景的句子。 3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。
板书 教学随笔：
少年王冕 十岁时 放牛读书 十三四岁 励志学画 十七八岁 日益成才 勤奋好学、孝敬长辈
25 黄鹤楼送别 教学目标： 1.精读课文，感受诗人话别的情景。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》。 教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思， 体会诗 人与朋友依依惜别的思想感情。
拼音
结构
部首
词语
句子
1ng
日字头
上下结构 昂然 昂贵
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条玉龙在蜿蜒飞腾。
拼音
结构
部首
词语
句子
shu7
火字旁
左右结构 闪烁 闪闪烁烁
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
4 交流：从母亲的话里，你体会到了什么？ 5 相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线
明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉 自己是“人 在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五 节，用“～～”画出描写
这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？ 2交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。 3体会朗读。 4读到这里，你有什么疑问吗？ 5引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理， 才会发现这么美的景 象，才会励志学画。
结构
部首
词语
句子
hu7
贝字底
上下结构 山货 百货
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼音
结构
部首
词语
句子
m3o
豸字旁
左右结构
风貌 貌似
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏” 风貌的古城外，就是玉龙雪山了。
拼音
结构
部首
词语
句子
mi1n
绞丝旁
左右结构 绵延 绵羊
玉龙雪山由北向南绵延近五十公里，有 十三座山峰。
吧。 D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感 人的话 别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一 个演李白，一 个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用 上自己的语言，可以 站起来。
E、学生上台表演 4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐 远去，消 失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见 一江春水浩浩荡 荡地流向天边……（教师配图朗诵） 朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能 见面啊！ 想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙 人口的名诗—— 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……
第七课
会认字： 拼 音
走进丽江
朴 峻 坝 旬 货 潭誉
会写字： 拼 音
雄 朴 旬至 纺 货 貌 绵 昂 烁
拼音
词语
p^
句子
纯朴 朴实 朴素 俭朴
它以雄伟的山川、古老的城镇、 纯朴的民风著称。
拼音
词语
j&n
句子
险峻 峻峭 严峻
在它的土地上，奇妙地分布着险 峻的峡谷。
拼音
词语
b3
句子
坝子 大坝 拦河坝
教学过程： 第一课时 一、导入新课，初读古诗。 1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪
几首诗？指名交流 2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 出示该古诗 3、师范读 4、自由读，读准字音。 5、齐读，指名读。 6、揭题 25 黄鹤楼送别 7、学生针对课题质疑 二、初读课文
了心头，李白举起了酒杯说……（生接读） 3、“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识 了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往 扬州，不知我们 何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒 杯，一饮而尽，说 ……（生接读）
A、思考：从这段话中，你体会到了什么？ B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？ C、 让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来