关于长笛演奏艺术及教学发展的思考
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作者简介：熊丽（1974-），女，安徽省马鞍山市人，大学学历， 安徽艺术职业学院讲师，主要研究方向：长笛演奏教育。
器IVER / 04 2020
关于长笛演奏艺术及教学发展的思考
◎ 熊丽 （安徽艺术职业学院）
摘 要：长笛这种乐器来自于西方国家，但其进入我国也有百年之久，而且在当前音乐发展比较盛行的时代，运用的越来越广泛。但其在我 国的发展效果并不理想，特别是在教学的过程中存在较多的问题。本文对长笛教学过程中存在的问题进行浅析，同时并提出相应的解决办法， 以供参考。 关键词：长笛演奏；教学发展；解决办法
在 20 世界 80 年代，我国的演奏艺术发展速度相对较快，这也 使长笛艺术进入一个高速发展的时期，同时让音乐艺术进入一个鼎 盛时期。近几年来，由于人们对艺术演奏教学的关注度越来越高， 长笛也成为当前乐器中最热门之一，不过当前的长笛教学中还存在 较多的问题，不利于长笛乐器的持续发展。为此，应当找到有效的 解决措施，更好的展开长笛艺术教学。
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中给予学生们充足的练习时间，还可以对相应的作品进行针对性教 学，以此来提升学生们的演奏能力。
（二）教学中搭配演奏师提升演奏的协调性 学校方面应该给每个长笛演奏班级搭配一个专门的演奏师，许 多学生在学习后，练习的过程中也能较好的完成，可当演奏作品与 其他乐器进行配合时，会产生较多的问题，而且由于演奏缘故，会 使得作品演示出来比较混乱。许多学生在合奏的过程中一些操作十 分不恰当，进而降低作品质量。为此，在教学的过程中，演奏教师 应当与学生们多开展相应的练习，让学生们对作品的结构有一个了 解，同时演奏教师在与学生展开练习的过程中应当及时发现学生们 存在的不足，并将正确的操作方式演示给学生，以此来提升学生们 的专业水平。 （三）了解乐器的具体构造 长笛相比其他乐器区别比较大，其自身结构决定它的演奏效果， 特别是在发音上相对比较容易，而且其练习方法也比较不同，但在 实际的联系过程中许多人都不够重视长笛的练习方法，而且对其结 构了解程度也不深，导致学生们在演奏的过程中效果不够理想。在 练习的过程中应注重吐音的练习速度，以及操作的灵活度，同时还 要掌握练习的节奏技巧，同时学生们应该根据自身的习惯定制科学 制度，根据时间展开系统性的训练。为此，应当深度了解长笛的结构， 进而能够更好的掌握乐器的练习技巧，从而提升学生们综合能力。 （四）改善课程内容 教师在授课的过程中，应当适当调整课程内容，传统的课程内 容不利于学生们的学习与练习，而且传统的课程内容对于长笛的基 础练习不够重视。为此，教师在教学的过程中应当适当改善课程内容， 同时教师要拥有自己的乐谱，在对学生们进行演练，由于当前的长 笛乐谱种类不多，所以教师更应该注重乐谱的质量。在授课的过程中， 可以根据学生们演奏情况进行调整，学生如果基础能力掌握不牢固， 可以考虑对此做针对性练习。并且教师在授课的过程中应当规范自 身的操作行为，给学生们做好相应的演示教程，从而学生们能更规 范的学习乐器演奏方式。 结语 综上所述，当前我国长笛演奏教学存在较多的问题，在演奏的 过程中暴露出多问题，严重影响作品的整体质量。为此，教师和学 校应该找到有效的教学途径，进而提升学生们的演奏能力。■
一、长笛教学的当前存在的几点问题 （一）没有运用新的教学理念 在当前的乐器教学过程中，大部分教师在教学理念过于传统， 在实际的授课过程中并没有针对学生的综合能力进行培养，大部分 教师还偏向学生掌握基本技能，这也导致在学生们在练习的过程中 会暴露较多的问题。教师在授课的过程中通常是针对一首曲目进行 演示，然而在学生们练习的过程中也能够完成教师教学的曲目，而 学生们展开其他曲目练习时就会暴露诸多问题，学生也是盲目的跟 从教师进行演示，严重缺少自我创新，这种传统的教学理念也限制 学生们综合能力的提升 [1]。 （二）教学内容过于枯燥 我国当前的长笛教材没有进行更新和改进，其教学内容仍采用 传统教学内容，而且一些内容有些不切实际，学生们在练习的过程 中浪费大量时间，而获得的收获就是基础能力的练习。在教学的过 程中也没有与练习内容相对应的音乐教学内容，大部分教师在教学 的过程中只是为完成自身的教学任务，而许多学生在学习的过程中 也只是为应付后期的毕业考试，这些问题都严重导致学生对长笛的 学习缺乏热情和兴趣，进而使得学生们演奏能力得不到有效提升 [2]。 （三）教学方式不妥当 当前，长笛乐器教学多数情况下都是教师根据教材上的内容展 开教学，而且教师在教学的过程中只是针对教材上的内容展开教学， 严重缺乏创新和改进，常规的授课模式使得学生们感觉枯燥，而且在 授课过程中，学生们知识盲目跟从教师的步伐，与教师缺少交流与相 关内容的探讨。在乐器的教学中如果学生们没有与教师展开交流，就 很难发现教师身上的优点，并且也不会发现自己的不足之处，这也会 导致学生在长期的学习中进步不明显。目前来看，我国的学习长笛乐 器的人越来越多，这也促使学校的规模不断扩大，如果不改变当前的 教学方式，而且教材内容不仅更换会严重影响当前的教学效果 [3]。 二、长笛演奏教学的有效策略 （一）改善当前的教学环境 在当前的长笛教学过程中，学生很少有机会在教师进行演奏， 大部分时间都是由教师进行授课，这也导致学生们在私下练习的过 程中缺少教师的指点，如果在私下演奏时出现问题短时间内不能得 到有效的解决，这样会降低学生对长笛乐器的兴趣程度。而且在一 些表演的过程中，由于学生缺少练习会使得与其他乐器搭配不协调， 使得眼演奏效果较差，没有较好的融入感，会严重降低作品的整体 质量。为此，教师和学校应该改善目前的教学环境，在授课的过程
参考文献 [1] 张艳 . 长笛演奏艺术及教学发展的思考 [J]. 黄河之声 ,2018,(08):65. [2] 武丽罕 . 长笛中国乐曲演奏艺术及教学发展 [J]. 大众文艺 ,2017, (24):181-182. [3] 钱程 .长笛演奏与艺术级教学的发展 [J].大舞台,2015,(09):187-188.
器IVER / 04 2020
关于长笛演奏艺术及教学发展的思考
◎ 熊丽 （安徽艺术职业学院）
摘 要：长笛这种乐器来自于西方国家，但其进入我国也有百年之久，而且在当前音乐发展比较盛行的时代，运用的越来越广泛。但其在我 国的发展效果并不理想，特别是在教学的过程中存在较多的问题。本文对长笛教学过程中存在的问题进行浅析，同时并提出相应的解决办法， 以供参考。 关键词：长笛演奏；教学发展；解决办法
在 20 世界 80 年代，我国的演奏艺术发展速度相对较快，这也 使长笛艺术进入一个高速发展的时期，同时让音乐艺术进入一个鼎 盛时期。近几年来，由于人们对艺术演奏教学的关注度越来越高， 长笛也成为当前乐器中最热门之一，不过当前的长笛教学中还存在 较多的问题，不利于长笛乐器的持续发展。为此，应当找到有效的 解决措施，更好的展开长笛艺术教学。
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中给予学生们充足的练习时间，还可以对相应的作品进行针对性教 学，以此来提升学生们的演奏能力。
（二）教学中搭配演奏师提升演奏的协调性 学校方面应该给每个长笛演奏班级搭配一个专门的演奏师，许 多学生在学习后，练习的过程中也能较好的完成，可当演奏作品与 其他乐器进行配合时，会产生较多的问题，而且由于演奏缘故，会 使得作品演示出来比较混乱。许多学生在合奏的过程中一些操作十 分不恰当，进而降低作品质量。为此，在教学的过程中，演奏教师 应当与学生们多开展相应的练习，让学生们对作品的结构有一个了 解，同时演奏教师在与学生展开练习的过程中应当及时发现学生们 存在的不足，并将正确的操作方式演示给学生，以此来提升学生们 的专业水平。 （三）了解乐器的具体构造 长笛相比其他乐器区别比较大，其自身结构决定它的演奏效果， 特别是在发音上相对比较容易，而且其练习方法也比较不同，但在 实际的联系过程中许多人都不够重视长笛的练习方法，而且对其结 构了解程度也不深，导致学生们在演奏的过程中效果不够理想。在 练习的过程中应注重吐音的练习速度，以及操作的灵活度，同时还 要掌握练习的节奏技巧，同时学生们应该根据自身的习惯定制科学 制度，根据时间展开系统性的训练。为此，应当深度了解长笛的结构， 进而能够更好的掌握乐器的练习技巧，从而提升学生们综合能力。 （四）改善课程内容 教师在授课的过程中，应当适当调整课程内容，传统的课程内 容不利于学生们的学习与练习，而且传统的课程内容对于长笛的基 础练习不够重视。为此，教师在教学的过程中应当适当改善课程内容， 同时教师要拥有自己的乐谱，在对学生们进行演练，由于当前的长 笛乐谱种类不多，所以教师更应该注重乐谱的质量。在授课的过程中， 可以根据学生们演奏情况进行调整，学生如果基础能力掌握不牢固， 可以考虑对此做针对性练习。并且教师在授课的过程中应当规范自 身的操作行为，给学生们做好相应的演示教程，从而学生们能更规 范的学习乐器演奏方式。 结语 综上所述，当前我国长笛演奏教学存在较多的问题，在演奏的 过程中暴露出多问题，严重影响作品的整体质量。为此，教师和学 校应该找到有效的教学途径，进而提升学生们的演奏能力。■
一、长笛教学的当前存在的几点问题 （一）没有运用新的教学理念 在当前的乐器教学过程中，大部分教师在教学理念过于传统， 在实际的授课过程中并没有针对学生的综合能力进行培养，大部分 教师还偏向学生掌握基本技能，这也导致在学生们在练习的过程中 会暴露较多的问题。教师在授课的过程中通常是针对一首曲目进行 演示，然而在学生们练习的过程中也能够完成教师教学的曲目，而 学生们展开其他曲目练习时就会暴露诸多问题，学生也是盲目的跟 从教师进行演示，严重缺少自我创新，这种传统的教学理念也限制 学生们综合能力的提升 [1]。 （二）教学内容过于枯燥 我国当前的长笛教材没有进行更新和改进，其教学内容仍采用 传统教学内容，而且一些内容有些不切实际，学生们在练习的过程 中浪费大量时间，而获得的收获就是基础能力的练习。在教学的过 程中也没有与练习内容相对应的音乐教学内容，大部分教师在教学 的过程中只是为完成自身的教学任务，而许多学生在学习的过程中 也只是为应付后期的毕业考试，这些问题都严重导致学生对长笛的 学习缺乏热情和兴趣，进而使得学生们演奏能力得不到有效提升 [2]。 （三）教学方式不妥当 当前，长笛乐器教学多数情况下都是教师根据教材上的内容展 开教学，而且教师在教学的过程中只是针对教材上的内容展开教学， 严重缺乏创新和改进，常规的授课模式使得学生们感觉枯燥，而且在 授课过程中，学生们知识盲目跟从教师的步伐，与教师缺少交流与相 关内容的探讨。在乐器的教学中如果学生们没有与教师展开交流，就 很难发现教师身上的优点，并且也不会发现自己的不足之处，这也会 导致学生在长期的学习中进步不明显。目前来看，我国的学习长笛乐 器的人越来越多，这也促使学校的规模不断扩大，如果不改变当前的 教学方式，而且教材内容不仅更换会严重影响当前的教学效果 [3]。 二、长笛演奏教学的有效策略 （一）改善当前的教学环境 在当前的长笛教学过程中，学生很少有机会在教师进行演奏， 大部分时间都是由教师进行授课，这也导致学生们在私下练习的过 程中缺少教师的指点，如果在私下演奏时出现问题短时间内不能得 到有效的解决，这样会降低学生对长笛乐器的兴趣程度。而且在一 些表演的过程中，由于学生缺少练习会使得与其他乐器搭配不协调， 使得眼演奏效果较差，没有较好的融入感，会严重降低作品的整体 质量。为此，教师和学校应该改善目前的教学环境，在授课的过程
参考文献 [1] 张艳 . 长笛演奏艺术及教学发展的思考 [J]. 黄河之声 ,2018,(08):65. [2] 武丽罕 . 长笛中国乐曲演奏艺术及教学发展 [J]. 大众文艺 ,2017, (24):181-182. [3] 钱程 .长笛演奏与艺术级教学的发展 [J].大舞台,2015,(09):187-188.