2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能高分通关题型题库附解析答案

2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能高分通关
题型题库附解析答案
单选题（共45题）
1、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。

A.抑郁性神经症
B.人格障碍
C.严重心理问题
D.精神分裂症
【答案】 D
2、求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。

A.心理健康
B.心理异常
C.心理正常
D.心理不健康
【答案】 B
3、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.困惑
B.思考
C.阻抗
D.情绪
【答案】 B
4、一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。

A.避免求助者移情
B.促成求助者自我改变
C.避免求助者阻抗
D.促成求助者自我探索
【答案】 D
5、求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。

求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。

母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。

最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。

最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。

求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。

但是后来就没有下文了。

那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。

我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。

私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。

我认为大家都没有见识。

因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。

以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：求助者：这就是我的近况。

近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀!心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。

你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者：……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。

我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。

心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。

求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。

心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。

求助者：……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。

在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。

心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。

求助者：嗯，是这样的(不好意思)笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。

心理咨询师：我可以感到你
的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。

我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。

求助者中心疗法的治疗目标主要是（）。

A.解决个体情绪困扰
B.消除个体行为障碍
C.帮助个体适应环境
D.促进个体自我实现
【答案】 D
6、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.90～110
B.95～105
C.101～111
D.104～114
【答案】 C
7、求助者一般资料：某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询，独生女。

A.不再上网
B.不与父母吵嘴
C.解决工作中的趋避冲突
D.是否继续在该企业工作
【答案】 C
8、求助者，男性，15岁，初中三年级学生。

A.生理因素
B.社会原因
C.人品因素
D.认知原因
【答案】 C
9、案例六：
A.惊恐障碍
B.焦虑神经症
C.躯体障碍
D.恐惧神经症
【答案】 D
10、一般资料：杨某，女，16岁，学生。

A.被害妄想
B.钟情妄想
C.夸大妄想
D.自罪妄想
【答案】 A
11、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。

A.知觉障碍
B.思维被控制感
C.情绪高涨
D.社会功能受损
【答案】 B
12、贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（）。

A.让求助者认识表层错误观念
B.让求助者放弃不适应的行为
C.充分调动求助者内在潜能进行自我调节
D.避免遗忘学会的新技能
【答案】 C
13、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。

A.如释重负
B.回避行为
C.情绪逆转
D.恐惧消失
【答案】 C
14、一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。

A.学生不听话
B.学生应该听话
C.自己是老师
D.自己非常生气
【答案】 A
15、案例二：
A.手术具体情况
B.手术前后情绪变化
C.术后恢复情况
D.手术前后人格变化
【答案】 B
16、案例一：
A.情绪低落
B.厌烦
C.内心痛苦
D.委屈
【答案】 A
17、求助者的一般资料：王倩，女性，28岁，某国企出纳。

案例介绍：求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。

求助者最近觉得记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。

求助者最近反映迟钝、什么都记不住，觉得无法胜任现在的工作，申请休假。

求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。

以下是求助者和心理咨询师的谈话：心理咨询师：请问您希望我怎么帮助您?求助者：我要变为一个智障人了，您能帮助我走出困境吗?心理咨询师：怎么回事，您能具体一点说吗?求助者：去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累得我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。

可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢?心理咨询师：我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。

如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。

求助者：那倒没有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女儿的名字是××。

心理咨询师：你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说出家人的名字，你不觉得矛盾吗，这个你怎么解释呢?求助者：（……沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些数字我现在很容易就忘记了。

心理咨询师：果真如此吗?如果你认真努力去做的话，一门心思地记那些数字，你觉得可以记住吗?求助者：那一定会记住的。

心理咨询师：你是没有努力还是?求助者：（……沉默）您的意思是我可以做到，
只是没有努力罢了?心理咨询师：那你怎么认为?求助者：嗯，原因在哪儿?心理咨询师：工作是要付出努力的，你说自己记忆力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，这些理由足可以让你不去上班，别人还要同情你，你觉得呢?求助者：好像有些道理……心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（）。

A.进行面质
B.改变认知
C.突破阻抗
D.矫正行为
【答案】 C
18、案例六：
A.困惑
B.依赖
C.阻抗
D.移情
【答案】 C
19、本案例中求助者F量表得分表明（）。

单选
A.有装病的倾向
B.被动求治
C.精神病症状严重
D.无法判断
【答案】 C
20、本案例中求助者心理问题的特点不包括（）。

单选
A.是现实和道德冲突
B.内心痛苦无法摆脱
C.情绪反应比较强烈
D.内心恐惧和焦虑
【答案】 D
21、“我为她付出了很多，我一心一意地爱着她，为什么她一点都不知道珍惜呢?”反映了求助者使用了（）。

单选
A.反黄金规则
B.黄金规则
C.游戏规则
D.恋爱规则
【答案】 A
22、按照我国量表协作组提供的资料，HAMA总分达到或超过14分，一般为（）。

A.严重焦虑
B.明显焦虑
C.肯定焦虑
D.没有焦虑
【答案】 C
23、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.强迫
【答案】 A
24、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。

A.半个月
B.一年
C.两个月
D.两年
【答案】 C
25、一般资料：求助者，男性，32岁，未婚，律师。

A.突然发作，不可预期
B.情绪与躯体症状无关系
C.固定发作，可有预期
D.情绪与躯体症状成反比
【答案】 A
26、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。

A.逆反性抑制
B.经典性条件发射
C.消退性抑制
D.操作性条件反射
【答案】 C
27、案例五
A.选择性提问
B.责备性提问
C.恰当的提问
D.多重性提问
【答案】 D
28、案例四
A.可疑神经症
B.恐惧神经症
C.焦虑神经症
D.强迫神经症
【答案】 B
29、案例三：
A.咨询经验
B.相关资质
C.理论基础
D.使用条件
【答案】 D
30、某求助者的MMPI测试结果如下：
A.Hy
B.Sc
C.Pt
D.Mf
【答案】 B
31、案例二：
A.既往处理问模式
B.目前躯体症状
C.与婆婆的互动模式
D.目前惰绪症状
【答案】 C
32、本案例中的求助者属于（）。

单选
A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
【答案】 A
33、以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.平常
B.超常
C.高于平常
D.低于平常
【答案】 A
34、案例九：
A.实施对求助者的教育
B.启发求助者思考
C.按求助者的信念推理
D.改变求助者信念
【答案】 C
35、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.解决儿子恋爱问题
B.改善情绪症状
C.尽快恢复生理功能
D.矫正行为偏差
【答案】 B
36、案例八：
A.转介治疗
B.认知治疗
C.阳性强化法
D.冲击治疗
【答案】 B
37、案例六：
A.严重心理问题
B.恐怖神经症
C.焦虑神经症
D.强迫神经症
【答案】 C
38、求助者，女性，37岁，会计。

A.浑身不舒服
B.担心自己有病
C.做事没精神
D.担心不能治疗
【答案】 B
39、案例二：
A.矫正人格缺陷
B.缓解情绪困扰
C.改变错误认知
D.治疗躯体症状
【答案】 C
40、BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为()。

(2008-05)
A.紧张
B.焦虑
C.猜疑
D.恐惧
【答案】 B
41、一般资料：求助者，女性，45岁，个体老板。

A.逐渐变小
B.均匀的
C.逐渐变大
D.随机的
【答案】 B
42、一般资料：求助者，女，28岁，教师。

A.讲题外话
B.转移话题
C.启发思考
D.引导想象
【答案】 C
43、求助者，女性，40岁，外企公司职员。

A.无判断力
B.社会功能中度损害
C.无自知力
D.社会功能严重损害
【答案】 D
44、一般资料：求助者，女性，35岁，教师。

A.一般心理问题
B.躯体疾病
C.严重心理问题
D.精神疾病
【答案】 C
45、一般资料：求助者，梁某，女性，18岁，高三学生。

A.心理健康
B.心理不健康
C.心理不正常
D.心理正常
【答案】 C
多选题（共20题）
1、案例七：
A.病程长短
B.人格特征
C.收入情况
D.行为特点
【答案】 AD
2、一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。

A.思维敏锐
B.个性偏执
C.富于幻想
D.追求完美
【答案】 BD
3、求助者：男性，38岁，私营企业总经理。

A.焦虑
B.恐惧
C.强迫
D.抑郁?
【答案】 ABD
4、案例二：
A.内心痛苦
B.气愤
C.情绪低落
D.烦恼
【答案】 AC
5、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.咨询师的观察
B.儿子婚恋进展程度
C.求助者的体验
D.心理测验前后对比
【答案】 ACD
6、案例二：
A.手抖
B.情绪低落
C.头痛
D.食欲下降
【答案】 AD
7、下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程．请据此回答问题。

A.明确表明态度
B.介绍求助者权利
C.给出具体指导
D.介绍保密原则
【答案】 ABD
8、案例一（32）：
A.人格特征
B.成长经历
C.诱发事件
D.心理症状
【答案】 ACD
9、案例五：
A.非常孝顺母亲
B.自我要求严格
C.存在强迫症状
D.认同母亲活着是受罪
【答案】 ABCD
10、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。

A.反复洗手
B.反复询问
C.反复擦洗
D.反复思考
【答案】 AC
11、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：
A.Hs量表的原始分为22
B.370题以后项目的回答无效
C.不加区别地对测验项目给予肯定回答
D.两点编码类型属于突出编码
【答案】 BC
12、案例一(5)：
A.改善躯体症状
B.纠正导致错误观念的认知过程
C.纠正错误观念
D.协助改善母女关系
【答案】 AD
13、对于求助者男友的行为，心理咨询师应该（）。

多选
A.接纳求助者
B.批评她男友的行为
C.首先替求助者打抱不平
D.保护求助者的隐私
【答案】 AD
14、案例五：
A.反复呈现一个微弱的刺激
B.求助者全身放松用以对抗紧张
C.反复呈现多种强烈的刺激
D.求助者面部肌肉紧张对抗紧张
【答案】 AB
15、一般资料：求助者，女，29岁，职员。

A.开放式提问
B.具体化技术
C.摄人性谈话
D.封闭式提问
【答案】 ABC
16、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：
A.A型行为量表
B.焦虑紧张量表
C.酗酒量表
D.自我力量量表
【答案】 AB
17、案例二
A.可疑神经症
B.疑病神经症
C.严重心理问题
D.强迫神经症
【答案】 BD
18、案例一（25）：
A.内心痛苦
B.头痛失眠
C.行为冲动
D.人际关系紧张
【答案】 ACD
19、一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。

A.价值中立是绝对的
B.不会有例外情况
C.价值中立是相对的
D.可能有例个情况
【答案】 CD
20、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。

A.SAS
B.SCL-90
C.SDS
D.LES
【答案】 ABCD
大题（共12题）
一、一般资料：罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚。

求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。

求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。

大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇。

婚姻问题因此迟迟未能解决。

“文革”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。

终因患者没有“重大”问题,被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。

此后患者忍气吞声，任劳任怨。

白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕，辗转难眠，担心飞来横祸。

记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。

后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职。

虽踌躇满志．却力不从心。

看到反映“文革”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。

脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。

有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用。

一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。

白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。

自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”。

又诉全身无力，一动就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意。

瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。

请依据以上案例，回答以下问题：对该案例应该选择何种量表进行检查
【答案】对该案例进行检查应该选择的量表有：①EPQ测验，不但可以直观地判断出被试者的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其气质类型。

本案例中也可用来了解其人格特征。

②SCL-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。

在咨询门诊中常作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。

③SDS可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人④SAS可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。

二、案例一一、一般情况求助者：李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生。

二、求助者自述主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年。

个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。

父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学。

升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状。

由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤。

他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气。

感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因。

三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。

平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话。

几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊。

求助者无家族精神病史及遗传病史。

四、心理测验结果1．症状自评量表测试结果：抑郁4，焦虑3．8，人际关系2．6，躯体症状2．8。

2．抑郁自评量表测试结果：SDS粗分为58，标准分为73。

3．焦虑自评量表测试结果：SAS粗分为52，标准分为65。

依据以上案例，回答以下问题：还应收集该求助者哪些方面的资料?
【答案】还应收集的该求助者的资料如下：1．该求助者的婚恋情况。

2．该求助者以往解决问题的行为模式。

3．该求助者的早年回忆，有无负性情绪记忆。

4．该求助者对未来的希望。

5．该求助者性欲的发展及性生活的相关情况。

6．该求助者的生活状况。

7．该求助者的社会交往情况。

8．该求助者的娱乐活动。

9．该求助者个人内心世界的重要特点。

三、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。

案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。

但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。

地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。

失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。

儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。

想到这些我更痛苦。

我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡。

内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。

现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。

自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有IO年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。

求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房。

查看材料灾难综合征的阶段及其特点是什么？
【答案】
四、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。

案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。

但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。

地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。

失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。

儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。

想到这些我更痛苦。

我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡。

内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。

现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。

自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有IO年教
龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。

求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房。

查看材料在本案中，求助者面临的压力按强度应如何分类？
【答案】
五、一般情况：求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询。

求助者自述：我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。

我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫。

因而十分沮丧。

旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。

去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。

我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历。

与异性相处时，通常感受到压力。

希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的表现有礼貌，表情羞愧。

喜欢白色、粉红色衣服。

喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。

求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心。

母亲(三年前去世)对她很严厉，也很爱她。

高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她。

和熟悉的人聊天，很健谈。

心理咨询师通过咨询过程了解到。

在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开了。

她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉。

后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦。

别人总说她是个“胆小鬼”。

15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停。

经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。

请依据以上案例，回答以下问题：查看材料实施厌恶疗法应当注意哪些
【答案】厌恶疗法是用令人厌恶的刺激抑制或清除不良情绪反应及与之有关的适应不良行为的一类行为治疗方法。

实施厌恶疗法应当注意的事项主要有：①不具备使用条件的咨询机构或个人，不可采用厌恶疗法。

厌恶刺激应该具有足够的强度，但是作为一种医疗措施，它又必须是无害的，起码是安全的。

所以厌恶疗法必须在严格控制下使用；②如果采用厌恶疗法，求助者与咨询师一定要签订知情同意书；③靶症状要单一而且具体。

例如一位酗酒成瘾者要求戒酒，尽管他同时还有吸烟等不良嗜好，咨询师只选择饮酒行为作为靶症状，这称为症状单一。

而且必须针对他最常饮用的某种酒，即一定的酒精浓度和一定的量,这称为具体。

另外，动作单一而具体，才便于培养和建立条件反射。

例如人们饮酒时常常边喝酒边吃菜，治疗时要注意把非靶症状的行为剔除，只让喝酒，不让吃菜。

否则针对喝酒的厌恶治疗会株连到吃菜，以致治疗后吃菜时也产生厌恶反应；④厌恶体验与不良行为应该是同步的。

但不是每种刺激都能立即产生厌恶体验的，时间要控制准确。