鉴赏小说的人物课教学设计教学实录

鉴赏小说的人物
——自学自测、互学互助、导学导练、高效学习——鉴赏小说的人物
学习目标：
鉴赏小说的人物形象学习
重、难点：掌握鉴赏小说人物形象的方法
教学过程：
导入：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

阅读
小说，要把握去小说塑造的典型人物的典型性格及其社会意义。

命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

所以，这节课我们主要任务就是分析小说的人物形象。

弐、直击高考（2016年山东卷《琴声何来》文中的吴秋明是一
个怎样的人物形象？请作简要概括。

（4分）
2014.年全国新课标卷《古渡头》作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。

(6分)
2013.年全国新课标卷《喂自己影子吃饭的人》小说主人公马里
诺这一形象有哪些特点？请简要分析。

（6分）命题特点：分析人物形象这一角度具体说来，大致包括三种
题型：1、概括人物性格特征，例如：XX有哪些优秀的品质？2、人物形象鉴赏：（1）概括特点。

例如：结合全文，简要分析人物形象。

（2）分析人物形象。

XX是一个怎样的人物？3、人物形象塑造的技巧，分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

对小说的人物形
象不管从哪个角度设题，都要从最根本的入手，那就是看作者是怎样刻画人物的，这也就是鉴赏人物形象的方法。

作者刻画人物形象一般采用正面描写、侧面描写的方法。

【知识链接】人物描写的方法：正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写。

【解题思路】第一，重
视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定
着人物的言行，影响着人物的性格。

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——自学自测、互学互助、导学导练、高效学习——第二，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第三，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第四，从故事情节入手。

第五，从人物之间关系来分析。

第六，注意作者对人物的感情倾向。

【规范答题】答题格式1：概括人物形象/性格特点/品质＋结合文本简要说明（总分）答题格式2：结合文本简要说明＋总评（分总）三、实例演练。

（一）烛心李丰春①乔迁新居，还没收拾完毕，突然
停电了，室内一片漆黑。

“②笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”④怎么？刚搬进来第一天就支使
孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说
不定明天又来借葱、蒜之类的。

不，不行！小薇的脑筋急速地转着。

“⑤哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。

”说完就准备关门。

“⑥阿姨，你看，我妈妈让我送来的。

”小男孩变戏法似的从背后抽
出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一
下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面......本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？（二）雁阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。

他来了，他还算是
条汉子！晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋镜子。

狗娃
分明感到袖子里的刀已急不可耐 2
——自学自测、互学互助、导学导练、高效学习——蠢蠢欲动了。

驼爷在狗娃面前驻了足。

许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。

“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。

狗娃没料到
驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。

“你果真来了!”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。

“哪能不来呢？”驼爷说，驼爷
的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。

你总
算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！”这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答
报答你！”眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。

“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。

”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下
的松林，至今还在他的心头滴血。

“呐，我又栽上了。

”驼爷喃喃着。

驼爷是个护林员。

“哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管
里抽出那把长刀。

阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。

嗬嗬嗬，驼爷
笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？”狗
娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷
好一支烟，款款地抽。

“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。

怎么会是这样？其实，狗娃
也没打算把驼爷咋样。

狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可
事情发展得令狗娃不知所措了。

“咦呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。

狗娃也扬起了头。

雁阵。

一群排成人字形的大雁，徐徐地
朝南飞去。

太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。

一首生命
的诗，在蓝空中吟唱。

他呆了。

他也呆了。

手中的刀陡地落到了地上。

狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。

沿着来路，狗娃大步而去。

“狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你
快想疯了！”狗娃没回头。

不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双
眼溢满浊泪。

文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？结合具体描写，
分点说明。

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——自学自测、互学互助、导学导练、高效学习——四、巩固训练：《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新
来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。

”那差拨不见他把
钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。

我
看这贼配军，满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。

少间叫你便见功效。

”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。

众人见骂，各自散了。

林冲
等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄
礼，休言轻微。

”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与
管营。

”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，
端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。

虽然目下暂时受苦，久后必
然发迹。

据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。

”林冲笑道：“总赖照顾。

”差拨道：“你只管放心。

”又取出柴大官
人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。

”差拨道：“既有
柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。

我一面与你下书，
少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾
痊可’。

我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。

”林冲道：“多谢指教。

”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。

林冲叹口气道：“‘有钱
可以通神’，此语不差。

端的有这般的苦处。

” 1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（6分）2.差拨是一个什么样的人？作者采用了
什么表现手法刻画这个人物？（6分）4
——自学自测、互学互助、导学导练、高效学习——课堂小结：5。