部编版七年级下册语文课时练《第14课 叶圣陶先生二三事》(含答案)

答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！
编版七年级语文下册
《第14课叶圣陶先生二三事》课时练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A．修润．（rùn）譬．如（pì）累赘．（zhui）叶圣陶．（táo）
B．拖沓．（tà）妥帖．（tiē）悲哀．（āi）丁卯．年（mǎo）
C．恳．切（kěn）监．督（jiān）触．及（chù）颠沛．流离（pèi）
D．草率．（shuài）感慨．（kǎi）告辞．（cí）诲．人不倦（huǐ）
2．根据拼音写出相应的词语。

（1）他对普通话shēngshū（），于是不耻下问，让我帮他修润。

（2）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó（）性的意见。

（3）譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng（）的。

（4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì（），叶圣陶先生应该说是第一位。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）
A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘
．．又别扭。

B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则
．．．．，第一个到教室。

C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离
．．．．地换了好几个学校。

D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问
．．．．。

4．下列各项中，有语病的一项是（）
A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。

B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。

C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。

D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。

5．在本文中，作者引用了很多名句，请写出下面句子的含义。

（1）躬行君子，则吾未之有得。

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（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
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（3）己欲立而立人，己欲达而达人。

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6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）
在当今，汉语新词汇大量产生，________，________，________，________。

①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月
②平均每天诞生二十个以上
③犹如春风野草
④便消失在时间的洪流之中
A．①③②④B．③①④②C．②③①④D．③②④①
◆课内精读
阅读“以上说待人厚……于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，回答问题。

7．叶圣陶提倡“写话”，意思是（）
A．作文要用语简洁，平易自然。

B．要按照口语原则进行写作。

C．追求白话文的通俗，反对文言文的生涩。

D．作文要如同说话一样准确真实。

8．文中列举叶圣陶先生确定“做”和“作”的分工的例子，有什么作用？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．结合全文内容，从结构方面分析下面语句的作用。

（1）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．结合文章的相关言论，说说选文对你的写作有怎样的启发。

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◆课外阅读
阅读下文，回答问题。

至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。

后来，我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。

2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。

郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。

我把这件事报告给周先生，他也很高兴。

周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。

我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。

因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。

这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。

周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。

每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。

周先生同意后，再寄到出版社。

我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。

论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。

周先生专注地翻看样书，表示满意。

至此，我终于了却了这桩心事。

④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。

我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。

事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。

我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。

8月份，评选开始。

我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。

座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。

⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。

胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。

我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。

我就想起了周先生，他是这方面的专家。

我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字。

不妥。

这种旧说法，不符合事实。

汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。

汉字是表意和表音的意音文字。

”“书中胡乱混淆语言学和文字学。

不妥。

文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。

”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D．S．白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。

周先生没有读过这本书，很想读一读。

他对我说，你看看北大图书馆有没有。

我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。

那时周先生已经
102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。

这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。

这令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。

书中收入我们之间往来的信件118封。

《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。

他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。

我也从中获得做人、做学问的许多教益。

”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。

（选文有改动）
11．选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分）
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12．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？（3分）________________________________________________________________________
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13．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（3分）★
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14．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？（3分）
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15．你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？（3分）
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16．姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。

请根据要求，完成相关题目。

（1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。

第一组（二十世纪三四十年代）：张富贵冯有财谢满金
用意：对物质财富的向往
第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰赵安娜杜丽莎
用意：对外来文化的仰慕
第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思王笃志刘致远
用意：______________________________________________________________________
共同反映的社会文化现象：____________________________________________________ ________________________________________________________________________
（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

古代的名与字分指，均为一个人的称号。

名是一个人①____________，字则是他成年之后步入社会时的称呼。

古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。

字独立于名之外，又与名②____________。

有名与字意思相近的，如③____________；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④____________，如宋代理学家朱熹字元晦。

（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。

请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。

（所取之名，含姓为三字；解说语句不要求句式完全一致）
①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。

②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。

示例：
蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。

姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。

①姓名：__________解说：__________________________________________________
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②姓名：__________解说：___________________________________________________
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参考答案
1．D
2．（1）生疏（2）商酌（3）朦胧（4）鞠躬尽瘁
3．C4．D
5．（1）做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

（2）学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说有什么困难呢！
（3）自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

6．C7．A
8．以确定“做”和“作”的分工为例，具体说明叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，增强了文章的说服力和感染力。

9．（1）过渡句。

第一句话承上，总结上文；第二句话启下，总领下文。

运用过渡句，衔接自然，使上下文成为一个有机的整体。

（2）总领句。

总说叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁的精神。

10．（示例一）叶圣陶先生说，写文章要“写话”，也就是写文章要平易自然，鲜明简洁，细致恳切，像说话一样。

这一点给我的启发是：写作文不必堆砌华丽的辞藻，朴实自然、简洁如话才最真挚。

（示例二）叶圣陶先生写文章力求简洁，甚至说“人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”。

他这样严格要求自己，对我的启发是：写文章要学会锤炼语言，力求用最简洁的语言表达最丰富的内容。

（示例三）叶圣陶先生在写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，都对自己严格要求，不做到完全妥帖决不放松。

这一点给我的启发是：写文章一定要认真，力求完美，不要草率了事。

11．按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。

12．要为周先生出版多卷本文集。

13．活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。

14．点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。

15．示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。

周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。

示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部《周有光语文论集》，亲自申请参评，《周有光语文论集》最后被评为特等奖。

示例三：“我”担任评委时，对一本参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。

示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入“我们”之间的往来信件118封。

16．（1）用意：对优秀品质的追求。

共同反映的社会文化现象：取名与社会变迁息息相关。

（2）①成年之前未入社会时的称呼②密切相关③诸葛亮字孔明④名与字意思相反的。

（3）示例：①张天宇张开心灵之翅，翱翔天宇之间。

②李怡然怡然自乐，开心无比。