浙教版六年级上册语文教案十一册备课第七单元21、古诗三首(1)

21.古诗三首
2
1
1．学会(送孟浩然之广陵)、<九月九日忆山东兄弟)中的
三个生字。

2．能借助注释说出(送孟浩然之广陵)、(九月九日忆山东
兄弟)的意思。

并熟读这两首诗。

3．感受两首诗中诗人表达的情感。

重点：借助注释尝试说明诗句大意，教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。

难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。

投影片小黑板录音机
1．揭题。

2．出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说题目的意思。

(强调孟(meng)的读音，“之”的意思。

)
3．教师范读全诗，强调个别宇的读音。

4．自学课文，要求：
(1)自学生字。

(2)读通诗句。

(3)对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的宇旁注上符号。

教师巡视，重点词作适当的点拨。

5．交流汇报学习结果。

指名逐句串讲诗意。

集体评议，教师点拨，补充或矫正。

(重点理解：故人一老朋友；尽一消失；唯见一只见；天际一天边。

) 6．小结：
(1)这首诗许人紧扣哪个字展开?
(2)前两句叙述“送”的什么?后两句借什么抒发“送”时的什么感情?
7．在理解的基础上熟读背诵全诗。

8．小结前一首诗的学习方法：理解题意一朗读一借助注释
理解井说说诗句的大意一体会诗人表达的情感一背诵。

用以上学法自主学
习(九月九日忆山东兄弟)。

9，学生汇报自学结果。

教师有针对性地指点。

(山东一华山以东，作者的家乡蒲州，独——孤身一人，异乡——他乡，倍——加倍，遥一远。

) 10．学生质疑，教师答疑。

11，完成作业本上第1题中的前3小题。