美国新版K-12科学教育框架对我国基础教育阶段科学教育的启示

美国新版K-12科学教育框架对我国基础教育阶段科学教育的
启示
周玉芝
【期刊名称】《课程．教材．教法》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】新版K-12科学教育框架的出台表明美国拉开了新一轮科学教育改革的序幕。

美国新版K-12科学教育框架主要特点：聚焦于核心概念的科学教学、工程与科学相提并论、知行合一的“实践”和整体化设计。

结合我国当前基础教育阶段科学教学存在的问题，阐释了我们应该从美国新版K-12科学教育框架借鉴的教学改革理念与做法。

【总页数】5页(P120-124)
【作者】周玉芝
【作者单位】北京教育学院生化环境系,北京100044
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.面向全体幼儿的科学教育——美国《新一代k-12科学教育标准框架》之启示[J], 高祥
2.计算机科学教育:人人享有的机会——美国《K-12计算机科学框架》的特点与启示 [J], 卢蓓蓉;尹佳;高守林;金凯;廖媛;任友群
3.美国《(K-12)科学教育框架》及对我国科学课程改革的启示 [J], 蔡志凌
4.美国新版K-12科学教育框架对我国基础教育阶段科学教育的启示 [J], 周玉芝
5.开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评 [J], 胡恺岩;王祖浩
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