人民当家作主的法治国家教学设计.

《人民当家作主的法治国家》教学设计
广雅实验学校陆海霞
【教学目标】
课程标准的依据
具体目标
知识能力情感态度价值观
（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

（2）理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

（1）全国人民代表大会是
我国的根本政治制度。

（2）全国人民大表大会和
地方各级人民代表大会是
人们行使国家权力的机关。

（3）全国人民大表大会与
其他国家机关的关系
（4）全国人民代表大会的
职权
（5）依法治国是党领导人
民治理国家的基本方略
（6）依法治国的内容和意
义
（1）引导学生认识
人民代表大会制度
是我国的根本政治
制度。

（2）通过案例，正
确认识依法治国的
基本要求。

（1）认识全国人民代表大会
的重要地位和作用，自觉拥
护人民代表大会制度。

（2）在实际生活中自觉守
法，维护社会秩序。

【学生学情分析】
在我国，一切权利属于人民。

那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？对于九年级的学生来说，这些问题并不是很清晰。

帮助学生争取认识这些
问题，有利于更好的关心国家大事，积极参与政治生活，积极参与政治生活，依法行使政治权利，
自觉履行政治义务。

【教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
难点：建设社会主义法治国家。

【课时安排】
一课时
【教学手段】
多媒体
【《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》要求】。