部编版五年级上册课文内容概括
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民的淳朴风尚，表达了诗人寄情山水田园， 对闲适、无忧无虑生活的向往之情。
• 《枫桥夜泊》诗中一个“愁”字抒发了诗 人孤寂愁闷的情感。
• 《长相思》则抒发了词人对家乡的思念之 情。
• 《四季之美》按春夏秋冬的顺序描写了不 同季节的最美时间。表现了大自然的美丽
多彩，表达了作者对自然和生活的热爱、 赞美之情。
• 《小岛》写了以为将军到我国南海一个小 岛视察的故事，表现了驻守小岛的战士们
扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的 情怀。
• 《太阳》是一篇科普短文，介绍了太阳距 离地球远、体积大、温度高的特点以及太 阳和人类的密切关系。让我们懂得了太阳 的重要，从而激发我们探索大自然奥秘的 兴趣。
• 《松鼠》抓住松鼠漂亮的外形特点、机警 敏捷的行为特点、高超的搭窝技巧等方面
头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人 的高贵品质。
• 《牛郎织女》讲述了牛郎在老牛的帮助下， 相识结为夫妻，但在王母娘娘的干预下， 被天河隔开。王母娘娘拗不过织女，允许 他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民 反对压迫、争取自由幸福生活的精神，反 映了他们对美好生活的向往、追求。
• 《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗， 表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安
• 琦君笔下《桂花雨》写了童年时代的“摇 花乐”和“桂花雨”，抒发了对故乡和亲 人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
• 《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文以细腻 的笔触写了珍珠鸟由害怕人到信赖人的情
感变化过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱 之情。
• 《搭石》借助乡亲们“摆搭石、走搭石” 等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲 们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
• 《鸟的天堂》作者是巴金，课文五次提到 鸟的天堂，前四次加引号表示特定称谓， 指大榕树。最后一次没有加引号，因为作 者看到鸟儿在这里生活的自由自在是真正 的天堂。
• 《月迹》的作者是贾平凹，本文记叙了中 秋夜几个孩子从屋里到院子、从院子到河 边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘 了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩 子奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充 满了童真童趣。
的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国 的无比渴望。
• 《题临安邸》是南宋诗人林升创作的一首 七言绝句。描写了权贵们醉生梦死的生活
状态，表达了诗人对国家现状的无比忧虑 以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
• 《已亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍，诗 人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状， 希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗 人对国家未来命运的关切和对当政者能够 广纳人才的渴望。其中表达诗人愿望的诗 句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
• 《冀中的地道战》对冀中地道战出现的原 因，地道如何方便人民生活生产、如何对 付和防御敌人的“扫荡”，地道里的人如 何了解地面上的情况等方面作了详细介绍， 歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的 顽强斗志和无穷无尽的智慧。
• 《猎人海力布》主要写了善良的猎人海力 布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，变成石
• 《少年中国说（节选）》的作者是梁启超。 全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉 前程，激励中国少年愤发图强，勇挑建设 少年中国的重任，表现了作者对祖国繁荣 富强的热切期盼。
• 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉 煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象， 抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比愤慨。增强了人 们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱， 字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
• 《“精彩极了”和“糟糕透了”》母亲对 “我”的评价是“精彩级了”，父亲对我 的评价是“糟糕透了”。两种截然不同的 评价有一个共同的出发点，那就是爱。
• 《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，通 过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村
• 《白鹭》描写了白鹭的外形和觅食、栖息、 飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和 赞美之情。
• 《落花生》一文写了种花生、收花生、吃 花生、议花生的过程，重点写了“议花生” 的情景，道出“人要做又用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”的 道理，也体现了作者不为名利，只求有益 于社会的人生观和价值观。
• 《古人谈读书》第一篇中的六则名言选自 《论语》，此书记录的是孔子及其弟子的 言行。这六则语录表现了古人谦虚求学、 学而不厌、勤奋好学的学习态度和默而识 之，学思结合的学习方法。第二篇短文是 朱熹总结的读书方法，即读书三到：心到、 眼到、口到。
• 《忆读书》作验，选书 的标准以及读书的方法，表达了读书是 “我”生命中最大的快乐，“读书好，多 读书，读好书”等感悟。
• 《我的“长生果”》作者叶文玲，“长生 果”指书。
• 《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通 过“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆 请罪”三个故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、 不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
• 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文， 分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、 高速喷气式飞机、火箭、流星体、光的速 度，并进行了比较，得出“光的速度是惊 人的”这个结论，表现了大千世界的坐姿 多彩，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着 作者对松鼠的喜爱之情。
• 《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境 极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我” 买《青年近卫军》的事，表现了母亲对子 女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱 和感激。
• 《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写 了作者和父亲在一起的一个个生活场景，
• 《枫桥夜泊》诗中一个“愁”字抒发了诗 人孤寂愁闷的情感。
• 《长相思》则抒发了词人对家乡的思念之 情。
• 《四季之美》按春夏秋冬的顺序描写了不 同季节的最美时间。表现了大自然的美丽
多彩，表达了作者对自然和生活的热爱、 赞美之情。
• 《小岛》写了以为将军到我国南海一个小 岛视察的故事，表现了驻守小岛的战士们
扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的 情怀。
• 《太阳》是一篇科普短文，介绍了太阳距 离地球远、体积大、温度高的特点以及太 阳和人类的密切关系。让我们懂得了太阳 的重要，从而激发我们探索大自然奥秘的 兴趣。
• 《松鼠》抓住松鼠漂亮的外形特点、机警 敏捷的行为特点、高超的搭窝技巧等方面
头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人 的高贵品质。
• 《牛郎织女》讲述了牛郎在老牛的帮助下， 相识结为夫妻，但在王母娘娘的干预下， 被天河隔开。王母娘娘拗不过织女，允许 他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民 反对压迫、争取自由幸福生活的精神，反 映了他们对美好生活的向往、追求。
• 《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗， 表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安
• 琦君笔下《桂花雨》写了童年时代的“摇 花乐”和“桂花雨”，抒发了对故乡和亲 人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
• 《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文以细腻 的笔触写了珍珠鸟由害怕人到信赖人的情
感变化过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱 之情。
• 《搭石》借助乡亲们“摆搭石、走搭石” 等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲 们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
• 《鸟的天堂》作者是巴金，课文五次提到 鸟的天堂，前四次加引号表示特定称谓， 指大榕树。最后一次没有加引号，因为作 者看到鸟儿在这里生活的自由自在是真正 的天堂。
• 《月迹》的作者是贾平凹，本文记叙了中 秋夜几个孩子从屋里到院子、从院子到河 边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘 了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩 子奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充 满了童真童趣。
的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国 的无比渴望。
• 《题临安邸》是南宋诗人林升创作的一首 七言绝句。描写了权贵们醉生梦死的生活
状态，表达了诗人对国家现状的无比忧虑 以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
• 《已亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍，诗 人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状， 希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗 人对国家未来命运的关切和对当政者能够 广纳人才的渴望。其中表达诗人愿望的诗 句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
• 《冀中的地道战》对冀中地道战出现的原 因，地道如何方便人民生活生产、如何对 付和防御敌人的“扫荡”，地道里的人如 何了解地面上的情况等方面作了详细介绍， 歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的 顽强斗志和无穷无尽的智慧。
• 《猎人海力布》主要写了善良的猎人海力 布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，变成石
• 《少年中国说（节选）》的作者是梁启超。 全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉 前程，激励中国少年愤发图强，勇挑建设 少年中国的重任，表现了作者对祖国繁荣 富强的热切期盼。
• 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉 煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象， 抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比愤慨。增强了人 们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱， 字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
• 《“精彩极了”和“糟糕透了”》母亲对 “我”的评价是“精彩级了”，父亲对我 的评价是“糟糕透了”。两种截然不同的 评价有一个共同的出发点，那就是爱。
• 《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，通 过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村
• 《白鹭》描写了白鹭的外形和觅食、栖息、 飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和 赞美之情。
• 《落花生》一文写了种花生、收花生、吃 花生、议花生的过程，重点写了“议花生” 的情景，道出“人要做又用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”的 道理，也体现了作者不为名利，只求有益 于社会的人生观和价值观。
• 《古人谈读书》第一篇中的六则名言选自 《论语》，此书记录的是孔子及其弟子的 言行。这六则语录表现了古人谦虚求学、 学而不厌、勤奋好学的学习态度和默而识 之，学思结合的学习方法。第二篇短文是 朱熹总结的读书方法，即读书三到：心到、 眼到、口到。
• 《忆读书》作验，选书 的标准以及读书的方法，表达了读书是 “我”生命中最大的快乐，“读书好，多 读书，读好书”等感悟。
• 《我的“长生果”》作者叶文玲，“长生 果”指书。
• 《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通 过“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆 请罪”三个故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、 不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
• 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文， 分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、 高速喷气式飞机、火箭、流星体、光的速 度，并进行了比较，得出“光的速度是惊 人的”这个结论，表现了大千世界的坐姿 多彩，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着 作者对松鼠的喜爱之情。
• 《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境 极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我” 买《青年近卫军》的事，表现了母亲对子 女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱 和感激。
• 《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写 了作者和父亲在一起的一个个生活场景，