(小学教育)2019年(春)四年级品社下册《家乡的方言》教案 未来版

2019年(春)四年级品社下册《家乡的方言》教案未来版教学目标：
1．情感、态度、价值观
通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2.能力与技能
能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用
3.知识
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学重难点：
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学方法：引导学习、合作交流学习
教学准备：
1.课件
2.师生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1.动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？
2.引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。

是啊，（课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言）。

板书课题《家乡的方言》
教学目标一：了解方言
自学要求：1、用家乡的方言介绍自己、介绍家庭或
者介绍我们的学校。

2.用方言唱歌
3、你在生活中什么时候什么场合说方言？
自学方法：小组交流——集体展示
自学目标二：了解普通话的重要性
自学要求：读笑话，谈谈出现这种情况的原因，这
种情况该怎样解决？
自学方法：读——小组交流——集体展示
教师小结
在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要讲标准的普通话。

这样可以打破语言沟通障碍。

方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。

家乡的方言板书
讲方言亲切顺口传递浓浓乡情（家乡）
普通话标准通用打破沟通障碍（公共场合）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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