基础英语课程教案设计(DOC)

基础英语课程教案设计
教案总目标:
背景：
英语是国际语言……
世界上80%国家都说英语……
英语是世界通用语言……
城乡学生都在学英语……
英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等……能力素质目标：
第一课时：动作词汇、字母学习
第二课时：水果词汇、字母学习
第三课时：日常用语、字母学习
第四课时：字母学习成果比赛
第一课时
一、教学目标：
（1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性; （2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣; 会读会认就行，不要求会写。

（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。

要求孩子会读会认就行。

二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
每组派两个同学代表小组比赛。

老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。

最快最准的小组获胜。

比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英
文。

最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。

其他未获胜的代表组员可以得到糖。

2.开展游戏：
⑴、开始游戏前，在教单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏内容。

⑵、以横排或者竖排划分小组。

允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。

⑶、让出代表成员上台。

老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。

让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。

⑷分发奖励。

3.游戏总结：
生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。

而这些词汇都是由26个字母组成的。

以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。

鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。

然后引出字母教学。

三、教学准备：
教师准备
（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；
（2）讲解游戏内容及游戏规则；
（3）准备工具：电脑、小音箱、儿童英语报纸
准备物资：10个本子，几十颗糖
（4）教师需求：1个教师
第二课时
一、教学目标：
⑴、复习上一次教的单词，并把没有教完的字母教完（跟读并写在本子上），再新增三个字母B、D、F。

⑵、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉这几个单词。

会读会认就行，不要求会写。

（BF）
⑶、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。

⑷、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。

二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。

特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。

2.开展游戏：
⑴、准备：开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。

这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。

上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。

⑵、需要开始做沙拉时候。

教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。

⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。

整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。

⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。

此过程最好干净利索点，节约时间。

⑸、孩子们回到座位上，品尝后。

让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。

3.游戏总结：
现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。

三、教学准备：
教师准备
（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；
（2）讲解游戏内容及游戏规则；
（3）准备水果：梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1；
准备物资：酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；
（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好
（5）教师需求：1个教师，2个外援同学
四、教学过程
第三课时
一、教学目标：
（1）若还有没教完的字母，继续教完。

然后教小朋友们唱字母歌。

（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和一个副组长带领管理组员。

为第四节课的比赛做准备。

（3）学习简单问候语。

要每人能掌握
词汇I , you ,hello , bye-bye , thank you ，sorry
句子how are you, I’m fine
二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
⑴教唱字母歌。

先老师指着字母，一个一个地唱，这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什
么字母。

然后连成句子唱，可以老师唱一句，下面的孩子跟唱一句。

也可以用电脑，拉进度条来反复播放，孩子们跟着音响唱。

要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。

⑵情景互动。

孩子们上台表演教的问候对话。

上台表演的孩子们，给予小橡皮擦作为奖励。

2.开展游戏：
⑴、为下一次比赛分组。

⑵、唱字母歌。

⑶、上台展示对话。

⑷、分发奖励。

3.游戏总结：
孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；情景表演使得孩子们更熟练应用英语来问候彼此。

三、教学准备：
教师准备
（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；
（2）讲解下一次课比赛内容及游戏规则；
（3）准备物资：电脑、小音箱，十多个小橡皮擦
（4）教师需求：1个教师，1个外援同学
四、教学过程
第四课时
一、教学目标：
(1)复习字母歌。

(2)比赛字母歌、以及26个字母的大小写的“对号入座”游戏。

由比赛决出胜负。

二、教学简介：
1.介绍游戏规则：
⑴第一轮：字母歌比赛：
以上节课分的几个小组为单位，由组长带队走上台，依次为大家演唱字母歌曲。

评委根据小朋友们的整齐程度、动听程度、表情、声音的大小为孩子们打分。

满分是10分。

进行完第一轮比赛还有第二轮。

⑵第二轮：“对号入座”
每个组分别站到自己的区域里。

老师给每个组分别发52张卡片（其中有26个大写字母，26个小写字母），这些卡片都是乱序叠在一起的。

然后等所有组都准备好，老师一声令下开始计时。

每个小组分别开始排列。

不仅要求大小写对应，还尽量要求按照字母表排序，可以排在地板上。

当计时器计满5分钟后，所以小组必须停下，离开自己的区域。

由评委检查打分。

评委评分标准是，所有字母大小写分别对应，完全正确得10分。

对应错一个扣0.5分。

然后字母排列顺序，完全按照字母表排对得10分。

一个字母的前后排序，排错一个扣0.5分。

如果两个组全部都正确，那么速度更快的那组加2分，或者速度慢的那组减2分。

⑶如果前面两轮比赛后，有分数相同的组。

那么进行加时赛。

加时赛的规则是，设5个抢答题。

题目是之前学过的词汇，老师说出中文意思，学生马上
抢答，回答对的加1分。

⑷最后分出第一名第二名第三名（如果有4个组那么就有第四名）。

第一组奖品为：每人铅笔+橡皮+本子
第二名奖品为：每人铅笔+橡皮
第二名奖品为：每人铅笔+糖果
第四名奖品为：每人铅笔
2.开展游戏：
组长告诉老师自己小组的名字。

出场顺序提前由组长抽签。

⑴、主持人（也是老师）担任主持人。

依次介绍、并欢迎评委老师，评委用“hello , How are you”跟同学们打招呼。

小朋友们鼓掌！
⑵、主持人叫第一个出场的小组到台上，第一队开始唱字母歌。

评委边听边打分。

⑶、唱完后下台，主持人叫第二队做准备。

评委们展示第一队分数，由1号评委记下所有分数求平均值得到最终得分，并且其中一个评委做简短点评。

⑷、接下来第二队出场。

演唱完后评委打分点评。

然后第三队……如此下去……直到第一轮结束。

主持人分别报出每组分数。

宣布目前的第一二三名。

⑸、第二轮比赛开始。

整个教室划分成3个或者4个区域，监护老师（也就是刚才的评委）带领一个小组到各自的区域里面。

老师把52张卡片的顺序打乱后，发给本区域的组，然后监督小朋友们不要提前动卡片。

等主持人一声令下开始计时，小朋友们开始对卡片进行对号排序。

监护老师远离但不离开各自的区域，负责监护学生，但老师不得给学生任何提示。

⑹、当主持人说“时间到”，小朋友停止排序，如有违规扣3分，监护评委老师马上走到各自负责的区域，开始评判打分。

小朋友们站到一边儿等候打分结果，等候的过程可以用小音箱播放英文歌曲。

⑺、评委们公布评分，然后与上一轮成绩相加。

主持人公布每组最后得分。

如果没有相同分数的组，直接进入第⑼环节。

如果有相同分数的组，进入第⑻环节。

⑻、如果有分数相同的组，将会进到加时抢答环节。

老师念出“苹果”，然后两组人抢答，说出苹果的英文，回答正确加1分，回答错误则转移到另一方回答。

抢答的词汇有，“香蕉、梨、火龙果、拍手”。

⑼、最后决出胜负。

主持人请获奖队伍从最后一名到第一名一次上台领奖，由监护老师颁发奖品。

3.游戏总结：
让学生们通过比赛游戏，掌握26个字母。

并且加强团队合作精神，锻炼协作能力。

三、教学准备：
教师准备
（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；
（2）讲解比赛内容及游戏规则；
（3）准备物资：铅笔X30,橡皮X20，本子X10，糖果X20
（4）教师需求：1个教师，2或3个外援同学来当评委和游戏维护者（如果有3个组就需要2个，有4个组就需要3个外援同学）。

四、教学过程。