《树枝印画》幼儿园大班美术优质教案

《树枝印画》幼儿园大班美术优质教案
一、教学内容
《树枝印画》这一教学内容选自幼儿园大班美术课程，主要涉及
教材中第五章《大自然礼物》第二节《奇妙树枝》。

本节课，我们将
带领孩子们探索树枝形态和结构，通过观察、思考和动手实践，培养
他们对自然美感知和创造能力。

二、教学目标
1. 让幼儿解树枝形态和结构，培养他们对自然美感知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高他们美术素养。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察树枝形态特点，并将其运用到印画
创作中。

教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备
教具：树枝、画纸、颜料、调色盘、画笔、范例作品等。

学具：每组一套树枝、画纸、颜料、调色盘、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织孩子们去户外收集不同形态树枝，引导他们观察树枝形状、纹理等特征。

2. 例题讲解（10分钟）
回到教室，向孩子们展示范例作品，讲解树枝印画基本步骤和技巧。

3. 课堂实践（20分钟）
孩子们分组进行树枝印画创作，教师巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）
孩子们将作品展示在黑板上，大家共同评价，指出作品优点和需要改进地方。

5. 随堂练习（10分钟）
以组为单位，让孩子们互相交换树枝，再次进行印画创作，巩固所学技能。

六、板书设计
1. 《树枝印画》
2. 内容：
a. 树枝形态特点
b. 树枝印画基本步骤
c. 注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：以“我眼中大自然”为主题，创作一幅树枝印画作品。

2. 答案：孩子们需要运用课堂所学树枝印画技巧，结合自己观察和想象力，完成一幅作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课孩子们参与度较高，课堂氛围活跃。

但在指导过
程中，要注意针对不同孩子特点，给予个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集其他自然物品，如树叶、石
头等，尝试进行印画创作，进一步培养他们观察能力和创新能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时观察引导
2. 例题讲解清晰度和具体性
3. 课堂实践中巡回指导
4. 作品展示与评价公正性和建设性
5. 作业设计针对性和拓展性
一、实践情景引入时观察引导
在实践情景引入环节，我注重引导孩子们观察树枝形态特点。

我
会在户外收集树枝时，提出具体问题，如：“这些树枝形状像什？它
们纹理有什特别之处？”通过这样引导，让孩子们有目地观察，从而
激发他们想象力和创造力。

二、例题讲解清晰度和具体性
在例题讲解环节，我会用简单明语言，配合示范操作，讲解树枝
印画基本步骤和技巧。

我会详细解释如何把握树枝形态、如何涂抹颜
料以及如何按压在画纸上，确保孩子们能够清晰地理解并模仿。

三、课堂实践中巡回指导
在课堂实践中，我会密切关注每个孩子创作过程，及时发现问题
并提供个性化指导。

如果发现有孩子对树枝把握不够准确，我会耐心
地示范并引导他们观察树枝特点；如果有孩子在颜料使用上遇到困难，我会教他们如何调配颜色，以及如何控制颜料用量。

四、作品展示与评价公正性和建设性
在作品展示与评价环节，我会确保每个孩子都有机会展示自己作品，并鼓励他们相互欣赏和提出建议。

在评价时，我会注重公正性和建设性，既肯定孩子们优点，也指出可以改进地方，让他们在今后创作中能够有所提高。

五、作业设计针对性和拓展性
对于作业设计，我会确保题目具有针对性，让孩子们能够运用课堂上所学技能。

同时，我会鼓励孩子们在课后拓展创作，收集其他自然物品进行印画，这样不仅能够巩固所学知识，还能激发他们创新思维。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解过程中，我注重用生动形象、富有感染力语言，以吸引孩子们注意力。

在语调上，我会适时变换，时而轻柔，时而激昂，以调动课堂氛围。

二、时间分配
我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够时间进行。

特别是在实践环节，给予孩子们充分创作时间，让他们能够充分展示自己才能。

三、课堂提问
在课堂提问时，我注重问题针对性和引导性，鼓励孩子们积极思考、踊跃发言。

针对不同孩子特点，我会调整问题难度，使每个孩子都能参与到课堂讨论中来。

四、情景导入
在实践情景导入环节，我以孩子们熟悉自然场景为背景，引导他们观察、思考。

通过设置有趣问题，激发孩子们兴趣，使他们更快地进入学习状态。

教案反思：
1. 成功之处：
a. 通过实践情景引入，孩子们对树枝形态特点有更深入解，为后续创作奠定基础。

b. 例题讲解清晰明，使孩子们能够迅速掌握树枝印画技巧。

c. 课堂实践环节，孩子们积极参与，创作出丰富多彩作品。

2. 改进之处：
a. 在课堂提问环节，可以进一步关注孩子个体差异，提高问题针对性。

b. 在巡回指导过程中，要更加关注每个孩子需求，提供更个性化指导。

c. 作品展示与评价环节，可以增加孩子们自我评价，提高他们自我认知能力。

通过本节课教学实践，我深刻认识到在幼儿园美术教学中，要关注孩子们个体差异，充分调动他们积极性，激发创新思维。

在今后教学中，我会不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。