高三第一次综合模拟卷讲评
山东省青岛市高考一摸讲评
实施互利共赢的开放战略，与国际社会共同应对全球性挑战、共同 分享发展机遇。
（1）政府间国际组织 一般性国际组织 （2）①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着 积极作用。 ② 作为联合国安理会常任理事国，中国在人类和平与发展事业中 发挥着建设性作用，积极参加联合国气候变化大会，致力于维护 人类共同家园 ③中国坚持以互利合作实现共同繁荣，积极参与上海合作组织等国 际组织的活动，加强与非洲等广大发展中国家的合作，实现互利 共赢 ④中国勇于承担国际责任，凸显负责任大国地位，树立了良好的国 际形象 （若答出“中国坚持走和平发展道路”“倡导构建和谐世界”等言 之有理的答案。可酌情给分）
（2）山东省“十二五”规划思路体现的哲学方法论
哲学：每个要点必须是观点与材料的统一。 体现类：获取和解读信息的能力
①转变唯GDP的政绩观—— 实事求是 ②人民生活水平提高要与经济发展同步— 坚持群众观点和群众路线 ③实施重点区域带动战略—— 抓住重点，集中力量解决主要矛盾 一切从实际出发；按客观规律办事。自觉站在最广大人民的立场上
深化文化体制机制改革—— 树立创新意识；
改革是社会主义发展的强大动力
发挥…，深化…，构建…，发展…，培育…，使文化产业成为国民 经济支柱性产业—— 坚持整体和部分的统一
党的十七届五中全会于2010年10月15日在京召开，会议研究关 于制定“十二五”规划的建议。“十二五”规划指出，坚持把保障 和改善民生作为加快和转变经济发展方式的根本出发点和落脚点， 把促进就业放在经济社会发展的优先位置，实施更加积极的就业政 策。加强职业培训和择业观念教育，提高劳动者就业能力，把解决 高校毕业生、农村转移劳动力、城镇就业困难人员的就业问题作为 工作重点。加快发展社会各项事业，推进基本公共服务的均等化。 加大收入分配调节力度。坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠 及全体人民。 结合材料，说明加快以关注民生为重点的社会建设的哲学依据？ ①物质决定意识，要求我们坚持从实际出发，实事求是。党和政府 根据我国民生现状和社会建设的实际，提出加快以关注民生为重点 的社会建设。②主要矛盾决定事物的发展，要集中力量解决主要矛 盾，为此党和政府提出社会建设要以改善民生为重点。③人民群众 是社会实践的主体，历史的创造者。要求我们要坚持群众路线，树 立群众观点。④人民群众的根本利益是价值判断和选择的最高标准。 关注民生，就是坚持一切为了群众，把维护人民群众的根本利益作 为最高的价值追求。
高三一模试卷讲评课教学反思
高三一模试卷讲评课教学反思——在活动中历练，在历练中成长中国著名教育家叶澜教授曾说过这样一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。
”可见，教学反思对一个教师专业成长的重要性。
在高三一模结束之后，根据学生一模试卷作答情况，我有幸在校领导和全区老师莅临指导下，作了一节试卷讲评课，收效良好。
在此我将这节课从准备到反思的过程写出来与各位老师分享，希望得到老师们的批评与建议。
一.每一次精心备课都是教师成长的一步路在得知此次作课机会之后，我喜忧参半。
喜的是能有一个机会和那么多老师交流学习，忧的是这是一节试卷讲评课——一种富有挑战性的课型。
自从事高中英语教学工作以来，听过了许多老师优秀的阅读课，复习课，但从没有得到机会去观摩优秀的试卷讲评课的我，开始陷入了深深的思考和困惑之中。
如何让学生在45分钟内最大幅度的将试卷中存在的问题解决，传统从第一题讲起的试卷讲评模式显然不能满足要求。
可是究竟什么样的方式能够让单位时间固定，试卷内容庞大的一节课上出特色，讲出实效，真的让我困惑万分。
于是我开始查阅大量的资料，研究试卷讲评课的模式，探究试卷讲评课的意义，观摩互联网上优秀教师的试卷讲评课视频，借阅了教育杂志期刊上有关试卷讲评课的文章进行学习，终于开始有了自己的一些思路。
在这个过程中我明白了，试卷讲评课是学生和教师双重提升的一个过程，对于学生来说，每一次考试都是一次诊断，上好试卷讲评课可以让学生明白自己在现阶段的学习中，哪个环节还有疏漏，哪个知识还有欠缺，更是指导学生下一步学习的风向标。
对于教师来说，对学生试卷及成绩的分析，也就是试卷讲评课的准备过程，能让教师清楚地知晓学生在这一次的考试中出现问题的环节是什么，出现问题的原因是怎么，反思之前相关知识的教学在哪些方面还有欠缺，通过反思得出的结论又将怎样的作用于今后的教学之中。
这些思考和研究得出的宝贵财富，正是提高教师教学水平，促进教师成长而迈出的有力一步。
2025届四川省德阳中学高三第一次模拟考试语文试卷含解析
2025届四川省德阳中学高三第一次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
历史与文学是两个不同领域。
《史记》作为史学经典，能“跨界”文学领域，既有内在原因，也有外部因素。
《史记》虽被替为“不虚美不隐恶”的“实录”著作，但其审美观有“爱奇”倾向。
刘勰《文心雕龙史传》说《史记》“爱奇之甚”。
认为司马迁爱奇，不只是记载神话传说，更是司马迁选择大量奇特之人和奇特事件。
鲁迅《汉文学史纲委》说，《史记》创作目的是要“传奇人于千秋”。
“奇人”，即司马迁所说的“倜傥非常之人”。
这些人，或在历史上有非凡之举，或在逆境中奋发有为，或有理想作为却落得悲剧结局，或出身卑贱又有出众之处。
正是他们的出现，使《史记》成为一部具有强大力量的作品。
为突出表现这些奇特人物，司马迁尤其注重特异性的故事情节和场面，如《田单列传》的火牛阵，《淮阴候列传》的背水一战，《越王勾践世家》的卧薪尝胆等。
“爱奇”审美观不只是史学家搜求历史资料，更是文学家通过资料发现美之对象，能体现生命力的人和事，且不受他人约束，这就使《史记》不同于一般的历史著作，所写的奇特之人都有热乎的生命，具有文学传奇色彩、故事特征和审美享受。
后世文学家把《史记》作为创作标本进行借鉴，古代大量咏史诗从《史记》中取材，亦见其对后世之影响。
《史记》选择典型事件表现人物个性，如项羽的巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围。
描绘典型环境，让人物在矛盾冲突中表现自己：用心理等细节描写充实人物个性：多侧面写人，使人物由平面化转向立体化；运用对比描写，显示人物个性，等等。
这些手法的运用，使《史记》插上了文学翅膀，避免了单纯的客观叙述和呆板的生平介绍。
尤其是个性化语言，这是历史跨入文学的一道槛，司马迁的努力创造，使《史记》迈过了这道槛。
江苏省苏锡常镇四市2025届高三第一次模拟考试数学试卷含解析
江苏省苏锡常镇四市2025届高三第一次模拟考试数学试卷注意事项：1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．已知等差数列{}n a 中，27a =，415a =，则数列{}n a 的前10项和10S =（ ）A ．100B ．210C ．380D ．4002．一个由两个圆柱组合而成的密闭容器内装有部分液体，小圆柱底面半径为1r ，大圆柱底面半径为2r ，如图1放置容器时，液面以上空余部分的高为1h ，如图2放置容器时，液面以上空余部分的高为2h ，则12h h =（ ）A ．21r rB ．212r r ⎛⎫ ⎪⎝⎭C ．321r r ⎛⎫ ⎪⎝⎭D ．21r r 3．甲、乙、丙、丁四位同学利用暑假游玩某风景名胜大峡谷，四人各自去景区的百里绝壁、千丈瀑布、原始森林、远古村寨四大景点中的一个，每个景点去一人．已知：①甲不在远古村寨，也不在百里绝壁；②乙不在原始森林，也不在远古村寨；③“丙在远古村寨”是“甲在原始森林”的充分条件；④丁不在百里绝壁，也不在远古村寨．若以上语句都正确，则游玩千丈瀑布景点的同学是（ ）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁4．已知x ，y 满足2y x x y x a ≥⎧⎪+≤⎨⎪≥⎩，且2z x y =+的最大值是最小值的4倍，则a 的值是（ ）A ．4B ．34C ．211D ．14 5．函数的图象可能是下列哪一个？（ ）A ．B ．C ．D ．6．某中学2019年的高考考生人数是2016年高考考生人数的1.2倍，为了更好地对比该校考生的升学情况，统计了该校2016年和2019年的高考情况，得到如图柱状图：则下列结论正确的是（ ）.A ．与2016年相比，2019年不上线的人数有所增加B ．与2016年相比，2019年一本达线人数减少C ．与2016年相比，2019年二本达线人数增加了0.3倍D ．2016年与2019年艺体达线人数相同7．已知函数()()f x x R ∈满足(1)1f =，且()1f x '<，则不等式()22lg lg f x x <的解集为（ ） A ．10,10⎛⎫ ⎪⎝⎭ B ．10,10,10 C ．1,1010⎛⎫ ⎪⎝⎭D ．()10,+∞ 8．已知函数()sin(2)4f x x π=-的图象向左平移(0)ϕϕ>个单位后得到函数()sin(2)4g x x π=+的图象，则ϕ的最小值为（ ）A ．4πB ．38πC ．2πD ．58π 9．已知集合{}|26M x x =-<<，{}2|3log 35N x x =-<<，则MN =（ ） A ．{}2|2log 35x x -<<B ．{}2|3log 35x x -<<C ．{}|36x x -<<D ．{}2|log 356x x << 10．已知(2sin ,cos ),(3cos ,2cos )2222x x x x a b ωωωω==，函数()f x a b =·在区间4[0,]3π上恰有3个极值点，则正实数ω的取值范围为（ ）A ．85[,)52 B ．75[,)42 C ．57[,)34 D ．7(,2]411．若双曲线C ：221x y m-=的一条渐近线方程为320x y +=，则m =（ ） A ．49 B ．94 C ．23 D ．3212．函数ln ||()xx x f x e =的大致图象为（ ） A ． B ．C ．D ．二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。
广东省肇庆市高三上学期第一次模拟考试-试题讲评(ppt)
夜范围外，其
余地区：
以南半球中纬度为例
以北半球中纬度为例
直射点位置 日出方位 日落方位
北半球 东北 西北
南半球 东南 西南
赤道 正东 正西
典例剖析2
日本第一高峰富士山，海拔3776米，山巅白雪皑皑，山下湖 泊棋布。每年冬至前后一个多月，在图示地区都有机会拍摄到绚 丽璀璨的“钻石富士”美景(太阳正好位于富士山山口)。图l是 富士山北麓游览路线图，图2为“钻石富士”照片。
【试卷分析】
试题评价： 优点：本套试题难度适中，能较好的考查学生的能力 ，对学生学科核心素养的考查到位，契合高考命题的 原则。贯穿人地主线，凸显价值引领，以图表为载体 ，彰显学科特色。重视问题探究，关注生活中的地理 ，反映时代主题。 不足之处：与高考试题的选拔性仍有一定的差距，成 品题较多。
40
国家和地区。与美国、日本、澳大利亚同类企业相比，我国的
该公司产品更具有市场竞争力的原因是
A．市场需求量大
B．技术水平高
C．生产成本低
D．政府政策支持
典例剖析2
日本第一高峰富士山，海拔3776米，山巅白雪皑皑，山下湖 泊棋布。每年冬至前后一个多月，在图示地区都有机会拍摄到绚 丽璀璨的“钻石富士”美景(太阳正好位于富士山山口)。图l是 富士山北麓游览路线图，图2为“钻石富士”照片。
5.与图2照片相符的名称是
A．由中湖观日出 B．河口湖观日落
C．西湖观日落
D．本栖湖观日出
典例剖析2
S
E
W
N
5.与图2照片相符的名称是
A．由中湖观Βιβλιοθήκη 出 B．河口湖观日落C．西湖观日落
D．本栖湖观日出
变式训练二：
日本第一高峰富士山，海拔3776米，山巅白雪皑皑，山下湖 泊棋布。在图示地区可以有机会拍摄到绚丽璀璨的“钻石富士” 美景(太阳正好位于富士山山口)。图l是富士山地区等高线略图， 图2为“钻石富士”照片。
高三数学第一次模拟考试试卷分析
溧阳市高三数学第一次模拟考试试卷分析苏锡常镇第一次模拟考试是高考的预演, 既可检测教与学的基本状况, 也能为后续复习教学有效展开提供必要的参考依据。
今年的模拟试题延续了期末考试命题的基本思路, 也与2011年高考命题的指导思想大致吻合。
一、抽样数据分析表1（各题的难度与均分）表2（大题与总体的难度与均分）从抽样情况看, 1-9题的难度基本适中；10-12题偏难；13-14属难题, 正常； 15-16题的难度适当；17-18题第⑴问属常规题型, 第⑵问难度过大, 许多学生在此消耗的时间和精力过多；19题属常规题型, 但到此许多学生不是时间不够, 就是运算不过关或精力不集中等等原因, 致使得分仍不理想；20题主要是时间问题或试题的呈现方式等因素, 学生读题、审题和寻找解决问题的方法和途径等各个环节都没有处理好, 得分不理想, 但难度是恰当的。
由此可以看出: 填空题稍有失控, 解答题基本恰当, 整体的难度尚能够接受。
二、各题简要分析第2题, 学生对渐近线的理解和求解不到位,靠死记硬背而出错的情况比较多。
第5题, 抽样函数的性质应用不熟练, 转化的能力尚存在不足, 数形结合的意识不强。
第6题学生对含参变量 的不等式的解法不习惯, 或者由于区间端点不注意造成错误。
第7题, 读题、审题, 并从中提取有效信息的能力还有待进一步提高。
第10题, 本身不是难题, 但学生类比推理能力不够, 尤其从二维拓展为三维时不能把握数据的变化。
事实上, 考试说明的没有相关运算的要求, 学生又不会也在情理之中。
第11题, 线性规划和数列相结合, 由于 表示的平面区域图比较难画, 再加上坐标系的选取不同, 计算的失误也是失分的主要因素第12题, 学生不能把相关条件转化为图形, 再从图象上寻找等量关系；再加上审题不过关和对数的运算能力比较差而造成出错。
第13题, 学生很难寻找到问题解决的方法和途径, 平面向量和函数最值本身就是难点。
高三语文第一次模拟试卷分析
高三语文第一次模拟试卷分析本次考试语文试题采用东北三省三校联考试题，试卷结构，题型与2014年全国高考语文试卷基本保持一致。
对高三后阶段语文复习，也具有一定的导向作用。
整个试卷共六大题18小题，总分150分，考试时间150分钟。
从试卷难易程度看，难度适中，试题内容的设置强化了学生基本技能的训练。
下面我将从知识点覆盖，各题丢分情况，针对答题出现的问题，提出二轮复习备考策略三个方面分析一、知识点覆盖第一大题为论述类文本阅读，以客观形式命题，重点考查学生理解文中重要句子，筛选并整合文中信息以及根据文章内容理解分析的能力，3个小题，共9分。
第二大题为古诗文阅读，文言文阅读节选自《后汉书邓训传》，考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力；古代诗歌阅读由诗歌鉴赏、名句默写两部分组成，考查的是识记、理解、分析综合、鉴赏评价能力。
第三大题为文学类文本阅读，选文为日本叶山嘉树的《水泥桶中的信》，主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力——感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界。
第四大题为实用类文本阅读，选文为薛宝琨《侯宝林--一个极其严肃的人》，主要考查准确解读文本，筛选、整合信息的能力，分析思想内容、构成要素和语言特色的能力，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。
第五大题是语言文字运用，考查内容包括成语的运用、病句的辨析、补写及句子和语言准确连贯。
第六大题是写作，考查学生语文综合能力。
此题为材料作文，立意简单明了。
写有关体现社会主义职业道德精神---敬业的作文二、各题答题情况分析语文参加考试人数787人，最高分117分（理科）113分（文科）最低分9分，年级总平均分为92.75，年级及格率66.84，作文平均分43.35，第1卷平均分18.43，第2卷平均分74.32.1、单选题，第6题、第14题、第15题丢分多。
2025届华中师大第一附属中学高三第一次模拟考试语文试卷含解析
2025届华中师大第一附属中学高三第一次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下文，完成下面小题。
三月的乌镇禾源①三月，在家乡是个潮湿的时节，山野遇潮，小草含露，树叶新萌，展露着新生的气象。
村子遇潮，磨石路边爬上青苔，老屋壁板出现霉斑，有着一股腐去的气息。
三月的乌镇会是怎样？她可是镶在江南水乡名片中的乌镇。
②三月的乌镇，是种一觉初醒梦境犹在的状态。
和煦的阳光照得乌镇温馨如室，老屋、水街、小舟、柳树……享受着这一温情。
树不想动，水不想流，老屋的门不想打开，还有许多的许多都想静静地躺在这个大温床上，把三月温存。
③然而春风总爱撩拔春芽，哪怕很轻很轻，所触之处便有痒痒的感觉。
柳条儿轻摆，柳絮轻盈，若有若无地飘扬；舟橹轻摇，桨儿轻划，水街有了荡漾的涟漪。
醒来的柳条、醒来的水街先把老屋摇醒，老屋再把熟睡的人唤醒，刚醒来的一切回味着睡时的梦，把梦呓复述在三月的阳光下和春风中。
情景里我如入梦境，小桥、流水、磨石、街弄，这一切我都似曾相识，一拔拔的人流我也似曾相识。
我向街边小店哼着小调拉麦芽糖的伙计打招呼，向卖花纸伞的姑娘打招呼，向挂满纸扇的店里老板打招呼，还向……可还没等到他们回应，自己则随人流匆匆而逝，只有梦境才是这样，一定是梦里江南，梦里的乌镇。
④小舟在水街徜徉，人流在石街流动，三月的乌镇，就在这些律动里传递着古老回音，振动着当下游人踩出的节奏。
老街两边的木板楼，以千百年来民房的高度相挨相对，谁也不敢突兀高起，我知道这是民风俚俗所至，在天地间，上苍所赐的福份如同阳光雨露一样，每家每户一样平均，敬畏天地一样情怀，天机地福同等享受。
他们的门户有大有小，有尊有卑，有贵有贱。
那些成为陈列馆的都是大户人家，那些贴着春联和婚联的都是些小户人家。
高三生物一模试卷讲评(精)
高三生物一模试卷讲评崇明中学李玉刚一．试卷讲评课的指导思想讲评课的设计依据是对学生试卷的批阅，查找试题覆盖章节中学生对知识掌握的漏洞，依漏洞分析：学生是知识的理解欠准确呢，还是知识的灵活应用存在问题呢？是审题能力的欠缺还是语言表达能力的不足，亦或是其他能力如识图、计算等能力的不足等等。
讲评课的目的在于重点解决一些比较突出的问题，给学生的答题以指导，同时深化试卷所考的内容。
通过试卷讲评使学生认同知识是能力的载体，认同解题的关键是审题，体验细节决定成败的观念。
二、试卷分析1、班级情况平均分 102.21 合格率82.1% 最高分 126 最低分 50120分以上 7人 110分往上8人 98往上 12人 85往上10人；85以下2人2、分值分布（题号后为该题目班级得分率）生命的基础：（32分）生命的物质基础（4分） 2、0.96； 7、 0.95 ； 21、 0.95生命的结构基础（包括微生物）（10） 19、0.9 ； 33、0.87；生命的物质变化和能量转换（14分）6、0.93 ； 15、0.54 ； 37、0.53生物的多样性（4分）12、0.71 ； 28、0.76生命的过程：（79分）生物体对信息的传递和调节（包括内环境与自稳态）（39分）9、0.96 13、0.94 16、0.60 17、0.75 20、0.51 24、0.9029、0.97 32、0.73 34、0.80免疫（10分） 36、0.82 生命活动的调节（11分）生命的延续（38分）3、0.95 ；8、0.73 ；14、0.79 ；22、0.70 ； 23、0.52 ；25、0.24； 30、0.87 ；31、0.73； 38、0.52 遗传（11分）； 40、0.53遗传（9分）生物的进化（2分） 26、0.78生命科学的应用：（13分）走进生命科学（1分） 1、0.79生物工程（12分） 39、0.44生命科学实验：（26分）4、0.88；5、0.85 ；10、0.41 ；11、0.83 ；27、0.81 ；35、0.68；41、0.673、得分率较低题目8、0.73 生命的延续； 10、0.41 科学方法考核： 15、0.54 三大类物质代谢：16、0.60 内环境： 20、0.51 生命的特征 23、0.52基因突变25、0.24 遗传信息的表达；34、0.80免疫（10分） 0.46（3）特异性免疫——细胞免疫 0.54 （4）自身免疫疾病35、0.68微生物（8分） 0.33（4）优良菌株的鉴定36、0.82 生命活动的调节（11分） 0.47 （5）结构和功能的统一37、0.53 光合作用和呼吸作用（11分） 0.43（1）呼吸作用 0.41 （2）光合总量的计算38、0.52 遗传（11分） 0.08（2）概率计算 0.41 （3）基因型的书写概率分析0.46（4）复等位基因的相关计算39、0.44 生物工程（12分） 0.18（2）遗传信息的传递和表达过程0.37 （4）生物工程的主要领域及其相互关系、酶工程的操作过程0.28 （5）遗传信息的表达 0.26（6）进化相关计算40、0.53遗传（9分）0.62（1）显隐性状的判断 0.68（2）两多两少情况的区分 0.05（3）交换值及其相关计算4、可能错因分析1、知识的理解欠准确2、知识的灵活应用3、审题4、语言的表达能力5、计算能力与识图能力6、基础知识的记忆不准确，基本技能不熟练三、教学目标：1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
高三一模试卷讲评
（五）课堂小结 第一.本节课学习的内容是:
第二.面对自己的分数,反思如何做选择、 填空、及解答题
当堂检测
当堂检测
1. A 2. D
3.B
高一期末数学试题(文)
评析
120-129 1人邱佳慧127
110-119 4人 周立玮114 张敏114 王雪杰113 尹萍萍110 100-109 6人 钟志鹏107 周东106 王倩104 田昕103 齐亚男103 李成良102 90-99分 3人 王玉杰99 刘洁93 陈立辉90
试卷存在问题
1.基础知识掌握不牢导致失误，例如2，8， 13等 2.讲过的解题方法忘记或者使用不熟练， 例如19，17等 3.步骤不严谨,叙述不规范导致失误
4.从总体上看,规范化有待提高
规律总结:
(1)求数列的通项的方法 (2)数列求和的方法. (3)错位相减法求和的易错点 （4）掌握熟记等差等比数列的性质
高三一模试卷讲评文儿.ppt
6、以前父亲在南方的客人，他不远千里来送葬，死后 像送礼一样埋葬（给他厚葬）。
有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父 去世后，按礼节给他送葬。
3、 使人而避此嫌，为善之路绝矣。 让人避开这个嫌话，那举荐贤人的路就阻断
关键点: 使 能……乎？
师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君 ① ！惟其言而莫之违② 。”师旷侍坐于前，援琴撞之。 公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞 ？”师旷 曰：“今者有小人言侧者 ， ③故撞之。”公曰：“寡 人也。 ④”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。⑤” 左右请除之 。公曰：“释之，以为寡人戒。” 翻译：
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。
庄子曰：“吾已不食七日矣！”饿者吁曰：“吾
见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向
使夫子不不食，能其哀我乎？”
（刘基《郁离子》）
⑴吾见过我者多矣，莫我哀也。
我见到经过我面前的人很多,没有人
同情我啊。
关键点: 过 宾语前置句
⑵向使夫子不不食，能其哀我乎？
假使先生您不是没有吃饭，还会同情我吗？”
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿 女团圆夜煮茶？
①综观全词，“心事”具体指的是什么？（2分）
②词中用了哪几种手法写“心事”？（4分）
答案：（4分）（1）想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；厌 倦仕途与奔波，希望归隐田园。（答对一层意思得1分）
（2）①用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事” ②用“两鬓秋霜细有华”“儿女团员夜煮茶”的细节来描写‘ 心事’也可）。（答对其中两点即得4分）（3）①动静结合。 “山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动静。②通过 写黄昏明丽的景物来渲染气氛③写景由远及近。
高三生物一模试卷评讲教案
高三生物一模试卷评讲教案高三生物一模试卷评讲教案模板5篇时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案要成为一篇独具特点“课堂教学散文”或者是课本剧。
下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一模试卷评讲教案（篇1）下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、教学进程和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。
一、教材分析《》选自于北师版初中生物教材第单元第章第节，本节内容我安排由课时完成，本节课主要学习第一课时的内容，(具体内容自己写，以及这个内容的作用，简单的分析学情）。
二、教学目标基于以上对教材的分析，根据新课标要求。
我肯定了本次教学的三维目标以下：1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重难点为了使学生能够顺利的到达教学目标，完成学习任务。
我肯定了本次课的重难点以下：重点：难点：四、教学教法、学法古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
因此，本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法、探究法为主，学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。
五、教学进程课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料用具。
学生预习我把本次教学分为五个环节以下：（一）创设情境、引入新课对上次课做一个简单的回想，接着利用多媒体播放关于的视频。
通过量媒体直观教学的方式，激发学生的爱好，引入新课《》（二）自主学习、明确目的指导学生浏览教材，明确学习目的。
同时也为后面的教学做好了铺垫。
（三）合作探究，探讨问题在这个环节我安排了一个活动“ ”具体活动进程以下：1、分组分工我把学生分为5人一组，选定组长，各组肯定中心发言人。
在组长的带领下分工合作。
2、活动准备学生快速浏览教材，找出活动目的要求、材料用具、方法步骤。
在学生浏览的同时，我发放活动报告单（自己展现你设计的活动报告单）。
高三第一考试卷讲评
11．（多选）甲乙两车在一平直道路上同向运动，其v-t图象如图所示，图中 △OPQ和△OQT的面积分别为s1和s2(s2＞s1)，初始时，甲车在乙车前方so处， 不正确的是 A．若so=s1+s2，两车可能会相遇 B．若so＜s1，两车相遇2次 C．若so=s1，两车相遇1次 D．若so=s2，两车相遇1次
外推→得出结论
D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段
近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了类比法
答案：
7．如图，斜面体M放在水平面上，物体m放在斜面上，m受到一个水平向右的 力F，m和M始终保持静止，这时m受到的摩擦力大小为f1，M受到水平面的摩 擦力大小为f2，当F变大时，则 A．f1变大，f2不一定变大 B．f2变大，f1不一定变大 C．f1与f2都不一定变大 D．f1与f2都一定变大
答案：
静电场图像题是高考的高频考点 14．（多选）一带负电的粒子只在电场力作用下沿x轴正向运动，其电势能 EP随位移x变化的关系如图所示，其中0～X2段是对称的曲线，X2～X3段是直 线，则下列说法正确的是 A． X1处电场强度为零 B． X1 、X2、X3处电势φ1、φ2、φ3的关系为φ1>φ2>φ3 C． 粒子在0～X2段做匀变速运动，X2～X3段做匀速直线运动 D． 0～X2 段是匀强电场
选择题正答率
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号
年 99% 78% 98% 64% 72% 82% 43% 95% 92% 74% 65% 92% 64% 67% 63% 级
1、要求：针对试卷中个人订正无法完成的； 团队合作，提高效率，解决问题。
2、目标： 小组负责制： 4、7、11、13、14、15
临沂高三一模考试试卷讲评
原题呈现
南中荣橘柚 柳宗元
橘柚怀贞质，受命此炎方。密林耀朱绿，晚岁有余芳。 殊风限清汉，飞雪滞故乡。攀条何所叹，北望熊与湘。 【注】①整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁， 生南国兮。深固难徙，更壹志兮。”；炎方，南方，此谓永州，为 柳宗元贬谪之地。②殊风，指江南、江北风俗各异；汉，银河， 借指淮河，传说橘至淮北则为枳。③熊，熊耳山，在今河南省； 湘，湘山，在今湖南省。 16.沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，请结合全诗对此予以 简析。
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存在问题
（1）第一个句子，只有部分考生可以准确翻译“城”， 相当多的学生与前面句子联系翻译成“守城”“攻城”或 “城门”。失分最多的是“董”和“役”。有考生把“董 其役”翻译成“统治军队”、“领导这次战争”“了解这 次战争” “施行他的兵役”“征收他的徭役”等。 （2）第二个句子，失分最多的是“了”字的翻译，很多 考生删掉了这个字的翻译，有的直接和前面连在一起翻译 成“公子”，翻译五花八门，只有极少数考生翻译准确。 “我疑”的宾语前置句式，有不少考生翻译不出来。 （3）答题仍存在书写潦草，涂改勾画现象。
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一逗到底， 没有分条
备考建议
1.加强古诗词阅读和积累，提高对古诗词内容和情
感的正确理解水平。 2.提高古诗词的审美鉴赏能力和人文素养。 3.加强古诗词训练，尤其是高考真题和模拟题，把 握考试动向，提高审题能力，不断进行总结和反思。 4.专题复习做好查漏补弱，加强古诗词基础知识的 巩固，做到基础知识不出错，并做好规范答题指导。
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山东菏泽市2025届高三第一次模拟考试语文试卷含解析
山东菏泽市2025届高三第一次模拟考试语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
大家都知道，获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名。
那么，第二名的选手应该比第三名的选手更加开心吧?研究结果却给出相反的答案:银牌得主往往并不满意。
戴维.松本和鲍勃·威林厄姆分析了2004年雅典夏季奥运会柔道选手的面表情，最终结果发现，几乎所有(93％)金牌得主都露出了笑容，大部分(70％)铜牌得主也露出了笑容，但是没有一名银牌得主露出笑容。
研究人员将研究结果命名为“银牌脸现象”。
为什么铜牌得主比银牌得主更高兴呢?和普通人一样，运动员会把自己与最相近的人做对比。
对于银牌得主，最的比较对象就是金牌得主。
人人梦寐以求的是金牌，而不是银牌。
但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑。
领奖台上与金牌得主，银牌得主会情不自禁地联想自己若能再往上走一步的情形。
而对铜牌得主来说，情況又不一样了。
铜牌得主更于下行的对比，也就是和第四名进行比较。
第四名没有任何奖励，在领奖台上也没有位置。
所以铜牌得主觉得自己是的，挤进了前三也就意味着他不仅是“参赛者”，更是一名“奖牌得主”。
能够获得银牌当然更好，但是第二名和第三名都能够获得奖牌，也很不错。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．显而易见近在咫尺倾向幸运B．显而易见近在咫尺偏向庆幸C．有目共睹触手可及偏向幸运D．有目共睹触手可及倾向庆幸2．下列各句中的破折号和文中“一一第二名当然强过第三名”的破折号，作用相同的一项是()A．“画的真好。
高三生物一模试卷讲评教案5篇
高三生物一模试卷讲评教案5篇高三生物一模试卷讲评教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
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高三生物一模试卷讲评教案篇1各位领导老师好！我今天说课的题目是高中…年级下册选修…专题……中课题……《……》，下面我将从教材分析、教法和学法、板书设计四个方面来对本课题进行说明。
首先我对本课题教材进行分析，在学习本课题之前，学生已经学习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括……和……等内容，它的学习也为后面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。
本内容包含的一些……知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
教材首先从……入手，先讲了__后讲了__。
通过分析，本节课具有3个特点：（1），学习内容紧密联系生产和社会，从日常生活中的事例引入，重视学习内容在现实生活中的应用，体现了科学，技术与社会的联系。
（2），本节课的内容安排注重高二学生的认知特点。
学生在之前已经学习过……（对……有了一定的了解），但是，对于实验的步骤设计、具体细节处理等，还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的。
（3），本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求。
有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文，读表分析，讨论思考等方式，引导学生在探究过程中寻找答案，培养了学生的观察，分析，概括等能力。
基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目标。
首先知识方面，我认为学生应该掌握……，理解……；其次能力方面，要养成（培养）学生……方面的能力；再次情感方面就是要引导他们培养什么态度，树立什么观念等等。
在吃透教材的基础上，结合高二学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课的重难点：本节课的重点包括……和……两点，而……是他们的薄弱环节，难以把握，比较抽象，所以本节课的难点就是……为了讲清楚教材的重难点，是学生能够达到上面所说的教学目标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为依托（在实验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。
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与并列短语有关的病句
（“和”、“与”、“及”、“以及”和“、” ）
4、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、 抚育、保护和营造等支出给予一定补助的 专项资金。 （并列短语语序错位） 5、我们的报刊杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率，杜绝文字不规范的现象。
（并列短语有种属交叉关系）
6、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行 （并列短语造成歧义）
虚词“焉”字用法小结
1、作代词 ①以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》） ②犹且从师而问焉。（《师说》）
作第三人称，用在动词后作宾语，相当于 “之”，译作“他”或“它”。 2、疑问代词 为什么 （1）焉用亡郑以陪邻 哪里 （2）则将焉用彼相矣 （3）不阙秦，将焉取之 哪里 （4）焉知来者不如昔
虚词“焉”字用法小结
与并列短语有关的病句
（“和”、“与”、“及”、“以及”和“、” ）
1、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好 者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球 鞋等乒乓器材。 （表达的概念不能并列） 2、采取各种办法，大力提高和培养工人的现 代技术水平，是加快制造业发展的一件迫 在眉睫的大事。 （成分不完全搭配） 3、文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操 作性。 （多个并列短语前后照应不周)
（句子中数量词或数量词加名词与“的”、“和”、 “或”，考虑是否有歧义）
（6）考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆 一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。 （7）他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南 到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单 位的废定影液一点一滴地收集起来。
（数量词作定语，考虑语序是否合理）
试卷讲评重点
1.掌握抓标志词判断病句的方法 2.掌握文言文翻译的方法及关键点 3.掌握小说的出题规律及答题方法
关注数量短语
（1）消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经 营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 （数词前后是否重复。大约、上下、左右、平均、 以上、至少等） （2）工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的 提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品 率下降了九倍。（2006年广东卷） （3）经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在 90分以上。 （数词前后是否矛盾。增加（减少）了，增加（减
请提取要点，整合成一个单句，为“人道干预” 下定义。
1、 人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 2、 人道干预不必得到被干预国的同意。 3、 人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人 权或国际人道法。 4、 人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以 不经过联合国授权。 人道干预是不必得到被干预国同意，经过或者不 必经过联合国授权，为预防或制止严重而广泛违 反人权或国际人道法，由一些国家采取的武力强 制行动。
怎样给概念下定义
1、下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵， 即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑 方法。 2、下定义应淘汰“六种信息” （1）重复、冗赘信息。 （2）比较信息 （3）成因、背景信息 （4）描写信息 （5）作用、意义信息 （6）举例的信息。 3、单句
提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。
Hale Waihona Puke 3.兼词，相当于“于何”“于此”“于之”
（1）且焉置土石 “于何”在哪里
（2）积水成渊，蛟龙生焉 于此，在这里 （3）朝济而夕设版焉 （4）去今之墓而葬焉 于之，在那里
于此，在这里
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚。(《史记· 管晏列传》) 译文：我曾给鲍叔谋划事情，却反而使他 更加困窘，（但是）鲍叔不认为我愚笨。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公 子安之。(《左传· 僖公二十三年》) 译文：到齐国后，齐桓公给他娶了妻子， 有八十匹马。公子认为在齐国可以安居了， （不复有四方之志）。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创 造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对 于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值； 创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持 性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模 糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出 某种方案加以解决。
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、 具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解 决问题的思维活动。
2.文言文翻译的四种意识
实词虚词 词类活用 一词多义 通假字（八大得分点） 古今异义词 偏义复词 特殊句式 固定句式
A．采点意识 B．语境意识 C．直译意识 D．打磨意识
少）到，前者接净数，后者要包括底数。表数量减 少（缩短、降低、便宜）时不能用倍数。平均数是 确数，不是约数）
（4）漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃 林让人流连忘返；还可去自费采摘，那柔软多汁 的大桃更让你大快朵颐。
（句子出现数词和集合概念的名词时，考虑是否搭配）
（5）数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。