2023年中小学教学管理常规(福田区)

中小学教学管理常规(福田区)
工作与生活中常常需要使用到教学管理,常规相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下中学校教学管理常规(福田区)，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《福田区中学校教学管理常规》。

一、课程管理
(一)课程设置
1、学校应严格三级课程管理，务必根据国家课程方案，开齐开足国家课程。

要依据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。

学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程方案在实施中所遇到的问题。

学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的全都性和互补性。

2、依据教育部和广东省课程方案的有关规定，从学校所在社区和学校的实际动身，制定学校学年课程实施方案，并在每学年预备周报区教育局教育科备案。

3、由区教研中心或多所区属学校联合开发的课程报经上级有关部门同意后，可作为我区的地方课程试行。

(二)校本课程
4、依据《广东省学校课程管理指南》，学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，独立或与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

校本课程实施前四个月必需报区教育局教育科审议，区教育科在一个月内反馈审议结果。

没有通过审议的校本课程，不得在学校中实施。

5、校本课程的开发主体是老师，各学校对老师要提出一专多能的要求，将校本课程建设与老师的专业进展有机结合起来。

校本课程的开发一般应遵循非教材化的原则。

(三)综合实践活动
6、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。

综合实践活动在课时支配上可贯彻固定支配与弹性支配相结合的原则，以体现课程的方案性和敏捷性。

7、要成立综合实践活动老师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。

要建立校外指导老师队伍，开发综合实践活动基地。

通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以乐观的支持。

8、要根据课程方案的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、同学家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

(四)教材选用
9、国家规定课程教材的选择权在区教育行政部门。

由区教育局成立分学科的教材选用委员会，负责全区的教材选用。

教材的更换必需报区学科教材选用委员会，经同意后由学科教材选用委员会在国家教材审定通过的教材中用票决的
方式选择，并依据国家、省市有关教育部门规定的发行方法，从正规渠道订购教材。

各校一律不得征订使用未列入全国中学校教材审定委员会公布名目的教材。

10、与教材配套的学习辅导资料、复习资料，必需依据广东省或深圳市教育部门下发的教材征订名目选用。

为了减轻同学过重的课业负担，每个学科的教辅资料严格掌握在一种以内。

二、教务行政管理
11、要合理配备任课老师，各班级任课老师的组合要优化并尽可能相对稳定。

同时，要使各班级任课老师明确班级的各项责任目标和质量目标，以加强目标管理和过程管理。

12、开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表(包括课外活动表)和作息时间表。

按要求做好教材的预订工作。

13、放假前要宣布下学期老师的教学工作支配，要完成老师业务档案、同学学籍档案、各教学功能室资料的整理和归档工作。

14、加强教学工作的方案、监控、调整和总结的管理工作。

要有目的、有方案地定期对教学预备、教学实施、教学巩固、教学评价和教学讨论等工作开展检查、评议及总结工作。

学校应乐观制造条件，逐步做到管理手段现代化、网络化。

15、不得开设重点班、一般班或快班、慢班。

需开设教育教学改革试验班的，必需经教育行政部门批准。

16、学校与市外学术团体或者高校联合举办学术会议，应事前报请区教育局批准。

三、教学活动管理
(一)教学方案
17、应根据培育目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作方案，结合学校的实际状况，制定学校教学工作方案。

教学方案制定后，学校应实行切实有效的措施，对其实施状况进行定期检查，保证得到贯彻实施。

18、开学预备周内，应依据教育行政部门颁发的校历和学校教学工作方案，制定出学校教学工作行事历。

要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。

学校应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。

19、教研组应依据区教研中心学科组教研工作支配、学校教学工作方案并结合学校实际状况制定教研组工作方案。

教研组工作方案应围绕加强教学讨论、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周争论制定完毕，并报教育(教务)处备案。

应有方案地对各教研组方案执行的状况进行检查，指导和督促其落实。

20、备课组应依据教研组工作方案及本班级教学任务，在每学期开学预备周内组织老师依据课程标准的要求，仔细分析教材，联系同学的实际，制定本学科教学方案，填写《教学进度表》，并报教育(教务)处审批。

对不符合要求的，要督促其修改完善。

教育(教务)处应有方案地对各备课组教学方案和进度执行状况进行检查，督促其落实。

(二)教学预备
21、切实抓好备课组建设，同学科同班级有两名或两名以上老师的要设备课组。

备课组的工作重点是抓好集体备课，要健全至少两周一次的集体备课制度，对集体备课的时间、形式、内容等要有明确的要求。

学期结束时集体备课记录交
教研组长检查，并集中交教育(教务)处存档。

22、要处理好发挥集体才智与激发老师个人制造力的关系，教学设计既要体现集体备课的成果，又要体现老师个人的创新成果。

老师备课状况应作为老师工作考核的内容之一。

23、落实教案检查和沟通制度，建立电子教案的管理系统，以检查老师的备课状况，防止从网上照搬或抄袭他人教案。

(三)课堂教学
24、学校领导和老师应通过多种途径听取同学、同学家长对教学工作的看法和要求，准时改进教学工作和管理中存在的问题。

校长要有目的、有方案地随堂听课(每周至少听一至二节)，以真实地了解和把握教学常规落实的状况。

要指导老师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。

对乐观参加教学讨论和教学改革的老师应赐予鼓舞与支持，对教改效果显著，教研成果突出的老师，应予以表彰和嘉奖。

25、应结合教学讨论课题，每学期有方案、有目的地组织肯定数量的教学讨论课、示范观摩课，并形成制度。

要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。

要重视总结和推广优秀老师的阅历。

26、学校领导都要求兼课。

校长每学期上课时间一般不少于20节，副校长原则上应兼其所学专业的课程，每周上课不少于4节，学校中层干部要求担当其所学专业的教学工作。

(四)作业和辅导
27、应制定同学作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导同学学会正确的作业方法，培育同学良好的作业习惯。

28、应加强作业有效性的讨论，建立、健全对课内外作业量掌握的方法，严格掌握学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻同学负担的目的。

29、应常常了解各科作业批改和反馈状况，对不负责的老师加以督促改进。

应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。

实行改革试验的老师应将方案报教学管理部门批预备案，期末写出试验效果报告。

30、要加强对教学辅导工作的讨论和管理，要重视对学习困难同学的个别辅导，缩学校生学习的分化。

在义务教育阶段，学校对集体补课和收费辅导的行为，必需严令禁止。

(五)教学评价
31、应根据课程标准、教学方案和上级教育行政部门有关文件的规定组织实施考试，严格掌握考试、测验的科目和次数。

32、命题要严格依据课程标准，兼顾检查同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进展。

要加强对命题工作的讨论，制定规范的命题程序，确保命题工作的科学性和规范性。

留意试题资料的积累，逐步建立学校的试题档案库。

33、要加强对考试方法、方式的讨论和改革，应注意从各学科的特点动身，除笔试外，还可采纳听、说、动手操作等多种形式的考查、考核和考试。

要鼓舞老师乐观进行评价领域的改革试验，探究有利于促进同学进展的评价方式。

高中选修课程，尤其是校本课程，学校应制订学分认定细则。

34、细心做好考试的组织工作，仔细制定和严格执行《考场规章》、《监考守则》，端正考风，严厉考试纪律，保证教学质量检测的客观性和精确
性。

35、每次考试后要准时组织老师做好试卷及成果的分析和讲评，以利于促进教学工作的改进。

要建立和健全教学质量分析、评价和反馈制度。

不得给老师规定升学及考试成果的指标，不能单纯地将升学率、班级名次、同学分数与奖惩挂钩。

篇2:中学校教学管理规章
开发区中学校教学管理工作规章(试行)
第一章总则
第一条教学是学校工作的中心，学校必需坚持以教学工作为中心。

加强对教学工作的管理，是全面提高教学质量，深化推动课程改革的根本保证。

为了规范学校管理者的管理行为和老师的教学行为，促进学校教学管理的规范化、制度化、科学化，依据上级有关教学管理的规定和要求，结合开发区实际，制定本规章。

其次条本规章包括教学工作管理、体育卫生工作管理、艺术工作管理及教学档案工作管理。

其次章教学工作管理
第三条全面贯彻执行义务教育课程设置方案，开全开齐国家课程、地方课程和校本课程，开全开齐学科课程和综合实践活动课程，不准随便增减课程门类、难度和课时。

第四条依据全面推动素养教育的基本要求，学校要制定并实施素养教育进展规划，规划要符合学校实际并具有进展性、科学性和可行性。

第五条要严格执行教育部提出的新形势下"减负'工作的五项要求：一是要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学的唯一指标;二是坚持义务教育阶段公办学校一律实行免费就近入学，不准学校、学校招生进行选拔考试;三是仔细执行国家课程方案，不准随便增减课程门类、难度和课时;四是坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用同学休息时间组织补课;五是坚持全面评价同学的进展，不准按考试成果排队。

特殊要全面把握课程标准，不要把课程标准删减下来的内容再捡回来，不要把课程标准降低下来的要求再提高上来。

要根据市教育局的规定，只允许给同学征订市教育局推举的、每学科一种教辅用书。

不准学校和任课老师向同学推举征订其他教辅用书，尤其与新课程无关或违反新课程理念的练习册、习题集等。

第六条学校要建立教学管理和教学质量目标责任制。

校长是教学工作管理和教学质量的第一责任人。

并建立质量体系，对质量目标层层分解到各部门，直到个人。

学校要建立领导定期讨论教学工作的例会制度(每月至少一次)。

要讨论教学现状，制定改进教学和提高教学质量的措施。

领导要深化教研组，深化课堂，教育主任以上领导都要负责一个教研组，参加和指导教研。

教学管理人员要依学校实际状况兼课，依据学校实际状况兼课4__8节。

每学期听课不少于60节并提出指导看法。

第七条建立以校为本的教学讨论制度。

仔细贯彻落实锦州市教育局《关于建立以校为本教学讨论制度的通知》，树立"学校是教研基地，教室是教研室，老师是讨论者'的新理念。

1、建立校长是校本教研制度第一责任人的目标责任制。

建立学校教学讨论网络和组织，制定教研工作规划和学期工作方案。

2、建立教研工作制度。

主要是：学习制度、教学反思制度、合作讨论制度和专业引领制度，要切实保证各项讨论制度的落实。

保证教研时间、教研内容和教研资料的落实。

每周必需保证半天时间用于教研。

3、要以新课程理念与教学策略讨论和实践活动作为教学讨论的重点，要仔细学好各学科课程标准，真正领悟课程改革精神，全面把握新课程的理念，要针对课程实施过程中消失的问题，开展学习、讨论与实践活动，当前要把"百个如何'学习讨论与实践活动和新课程课堂教学八项基本技能作为校本教研的重要内容。

4、要仔细学习和落实《锦州市国家基础教育课程改革试验与讨论课题指南》，结合本校实际，制定学校教科研规划，要仔细选题和论证，制定试验方案。

要把教科研的动身点和落脚点放在解决学校实施新课程中存在的问题上，放在提升老师专业水平上，放在促进学校可持续进展上。

要转变为讨论而讨论，为课题而课题的脱离学校实际的倾向。

教科研的成果要体现在老师新课程的教学实践上，体现在教学案例、教学叙事、教学反思等载体上。

第八条仔细进行课堂教学设计。

根据"实行共性化教案、提倡创新性教案，关注教学反思'的要求，做到：
1、教学设计要与新课程同行。

要根据新的课程理念的要求，依据课程标准，根据同学的学习规律进行教学设计。

坚持"教学的本质是交往'的新教学理念，整合老师、同学、教材、环境四个结构要素，根据师生相互交往、乐观互动、共同进展的教学规律进行设计。

要把重点放在同学学习过程上。

教学目标要明确、详细。

2、提倡合作教研，开展集体教学设计。

3、结合学校实际，探究、改革教案书写模式。

要转变传统教案的大而全为新课程的少而精，避开老师不必要的重复劳动，追求教案的有用、管用、好用，提倡新奇、独特，能展现老师共性化、体现教学艺术风格的教案。

学校要结合学科特点和本校实际，提出教案的书写要求。

4、教案要留有教后进行教学反思的空白处，每节课后都要有教学反思。

第九条要乐观进行课堂教学改革，努力提高课堂教学质量。

1、课堂教学要坚持"为了每一位同学进展'的核心理念，把握"让课堂布满生命活力，让同学成为学习的仆人'的主题策略，转变老师角色，转变教学方式和同学的学习方式，努力实现基础性进展目标和学科学习目标，面对全体同学，促进全部同学在原有基础上都得到进展。

2、课堂教学要坚持学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，并体现在课堂教学的目标中，贯穿在课堂教学过程中，落实在课堂教学行为中。

从实际实效动身，努力提高教学质量。

3、充分发挥新课程教材的功能,用教材教而不是教教材,合理、科学地确立重点和难点,加强与同学生活以及现代社会和科技进展的联系,从同学以往的学习阅历动身,关注同学终身学习必备的基本学问和技能,留意培育同学的创新精神和实践力量。

4、落实同学的主体地位,创设引导同学乐观有效地参加的教学环境,实现师生互动、生生互动的动态信息交际,建立师生乐观交往、共同进展的互动教学关系,使课堂成为师生的"学习共同体'。

要创设引导同学主动建构学问的学习情境,激发同学的学习爱好、乐观性和主动性,促进同学学习方式的转变,乐观引导同学自主、合作、探究学习,提高同学的学习力量。

5、敬重同学的共性差异,发觉和发挥同学的共性和潜能,分层教学,区分指导,为每位同学供应表现、制造和胜利的机会,关注同学学习心情，满意不同同学的需要。

6、运用现代信息技术,促进教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革,实现现代信息技术与学科课程的整合,为同学的学习和进展创设丰富多彩的学习环境和供应有力的学习工具。

7、课堂教学中老师要力求说一般话，写规范字。

留意教学卫生。

做到不吸烟，不接听手机，不做与教学无关的事情。

8、根据《锦州市新课程课堂教学评价标准(试行)，以新的教学观和评价观评价新课程课堂教学》。

第十条要仔细执行锦州市教育局颁发的《锦州市建立促进同学进展性评价体系的实施方案》，仔细做好同学进展性评价。

坚持"以同学为本'、"立足过程，促进进展'和"考试是同学一次胜利的体验'的新理念，做到：
1、全面落实同学进展目标。

包括同学基础性进展目标和学科学习目标。

要在重视进展，淡化甄别与选拔，突出评价与考试的诊断性，激励性、改进性、进展性的功能。

重视综合评价，关注个体差异，实现评价内容的多元化，关注同学的基础学问与基本技能，学习过程与学习方法，情感态度与价值观。

不但要有主要以等级和分数呈现的学习内容，还包括其他非学业内容。

如：学习的愿望和热忱、与他人的沟通与合作、学习习惯和学习方法、独立思索与自信念等。

2、强调质性评定。

定性与定量相结合，实现评价方式的多样化，期末评价与考试除笔试外还要有口试、听试、实践操作等。

要把期末评价与考试和日常评价结合起来，将课堂的学习表现、平常作业的完成状况纳入期末评价与考试的重要内容中，实行闭卷考试与开卷考试相结合。

3、强调参加互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化，鼓舞和关心同学参加到评价中来，乐观引导和关心家长参加评价。

4、评价与考试结果的反馈要以激励为主。

准时发觉同学的进步并赐予鼓舞，要以关爱的态度指出同学的不足和缺点。

评价和考试结果不准以分数给同学排队。

一律以学号为挨次，分学科，按类或项以评价与考试结果报告单的形式，连同班主任的综合评价，装入"同学成长记录袋'。

5、按规定要求仔细填写评价与考试(考查)评价报告单。

评价报告单由过程性评价、考试(考查)评价、终结性评价、老师对同学进展的建议。

以及同学和家长对老师建议的看法等五部分组成。

无论是同学、小组、老师还是家长的评价都要做出等级评定。

考试(考查)评价：一般由技能和笔试两部分组成，任课老师依据考试(考查)的科目、类型进行定量评价，一般采纳百分制。

终结性评价：任课老师依据过程性评价和考试(考查)的状况，对同学该学科的学习进行综合评价后，按优、良、合格、努力合格等用语给出等级，也可给出分数。

第十一条改革作业设置和作业批改方式。

作业要体现新课程理念，体现以同学为本，转变一刀切、重复性、单一化、封闭性等弊端，体现层次性与全面性、探究性与开放性，作业的设置形式为活动性作业、实践性作业、调查式作业等多种形式，做到细心设计、合理支配、注意
实效，让同学在过程中体验胜利、探究创新、进展力量。

作业评改也要由单一的分数或等级改为"情感用语评价'、"激励式用语评价'、"期盼式用语评价'等等。

要仔细执行有关"一、二班级不留家庭作业;三、四班级家庭作业时间不超过四非常钟;五、六班级以上不超过一小时'的规定，削减过多的作业量，减轻同学课业负担。

第十二条做好学业较差同学的辅导工作。

要建立学困生档案，仔细分析学习现状及缘由，制定辅导方案，开展有针对性的补差、补课互助等活动，有方案地提高他们的学业成果。

第十三条抓好老师评价的改革，建立促进老师进展性评价体系。

以课堂教学评价为突破口，以老师的教学过程为内容，建立以老师自评为主，学校领导、老师、家长及同学共同参加的老师评价制度。

第三章体育工作
第十四条机构设置健全，有一名校长、一名政教(教育)处主任主管体育工作。

成立《同学体质健康标准》实施工作领导小组，责任分工明确。

建立体育教研组。

同学会、团委、少先队组织内设体育部，人员分工明确。

第十五条健全规章制度。

学校制定切合实际的体育工作方案，并有工作总结，建立并落实同学体质监测及体育考试管理制度。

建立体育课、体育课外活动、器材使用等平安工作制度;制定场地、器材的保管、修理制度;制定并落实学校体育工作奖惩条例;学校经费中有明确的体育经费，并予以落实。

第十六条职能部门实施有效管理。

1、主管校长定期召开体育工作会。

有会议记录，的确解决实际问题。

2、每学期主管校长听体育课不少于5节，主管主任不少于10节，体育组长不少于15节，并有记录。

3、政教(教育)处常常检查间操、课外活动并有记录。

4、乐观推动、全面实施《同学体质健康标准》。

体育组搞好同学体质检测和评价，每学年度有分析报告和统计数据。

班主任有同学体育活动记录和体育成果统计表，教育处规范管理体育考试档案和体质健康登记卡。

5、学校按规定配齐体育老师，开全开齐体育课。

6、制定体育教研方案，开展教研活动。

第十七条仔细上好课间操，开展大课间活动。

1、同学出席率应在95%以上，体育组、班主任有同学出席状况记录。

2、保证大课间活动时间，并做到形式多样，体现活动性、艺术性。

3、每日做操两套以上。

课间操组织严密，队列整齐，精神饱满，老师同同学一同做操。

课间操动作规范、协调，节奏感强，体现力与美的完善结合。

第十八条仔细开展课外体育活动。

1、成立多种项目活动小组，制定活动方案，有方案地开展活动。

2、开展冬季"三项'活动，有方案、有记录、有评比、有竞赛活动。

3、每周至少要组织同学参与2---3次课外体育活动。

做到有方案、有组织、有指导、有平安措施，纳入课表。

有每班同学出席状况记录，出席率95%以上。

4、至少有1---2个项目的校级体育运动队，有学期训练方案，常年坚持训练。

建立队内的训练管理制度。

5、每年举办一次学校田径运动会，每学期组织1-2次单项竞赛活动。