江西省九江市九年级上学期语文期末考试试卷

江西省九江市九年级上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共6题；共12分)
1. （2分）下列划线词语书写正确的一项是（）
A . 2009年7月1日，学贯中西、德高望众的季羡林、任继愈走了，在一个需要大师的国度，遭一个大师稀缺的年代，一天之内陨落两颗巨星，学界同悲、举国痛惜。

B . 美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的岁月，一样会被你的“特长”映亮。

C . 凭借“健康重庆”建设的丰硕成果，我市在2014年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。

D . 5月9日，“蓝色经典——天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。

2. （2分）(2019·益阳) 下列说法不正确的一项是（）
A . “牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。

B . “你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。

”这句话中标点符号的使用没有错误。

C . “邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。

”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元勋’”。

D . “新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下工夫。

”这是假设复句。

3. （2分）下列各组中加线字注音没有错误的一组是（）
A . 亵渎(xiè) 玄奘(zànɡ) 恹恹(yàn) 虬枝(qiú)
B . 翌日(yì) 楠木(lán) 宽宥(yòu) 芥蒂(dì)
C . 摒弃(bìnɡ) 嫉妒(jí) 啁啾(jiū) 毋宁(nìnɡ)
D . 迸溅(bènɡ) 胸襟(jīnɡ) 迥异(jiǒnɡ) 拈轻怕重(niān)
4. （2分）选出下列对划线词解释有误的一项（）
A . 会宾客人宴(举行宴会，动词) 几欲先走(逃跑)
B . 侧目(用眼看，动词) 宾客意少舒(不多)
C . 指其一端(一种) 奋袖出臂(扬起，举起)
D . 几欲先走(音jī几乎) 一抚尺而已(罢了)
5. （2分）选择正确的翻译（）
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

A . 大概是他们追念先帝的特别待遇，想报答在陛下身上啊。

B . 大概是他们追念先帝的特别待遇，想要在陛下身上来报答。

C . 大概是他们追念先帝的特别厚待，想要在陛下身上来报答。

6. （2分）下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）
A . 本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。

B . 本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。

C . 文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。

D . 本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。

二、字词书写 (共1题；共1分)
7. （1分）请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字。

①在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓suí jìng（）区。

②他们头发斑白，脸色sù mù（），定定望着笼罩山谷的V形石碑。

③从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún（）。

④鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò（），船却走不动。

三、句子默写 (共1题；共7分)
8. （7分） (2020八上·天津期末) 请将下面诗句补充完整。

（1） ________，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》其五）
（2）黑云压城城欲摧，________。

（李贺《雁门太守行》）
（3）天接云涛连晓雾，________。

（李清照《渔家做》）
（4） ________，恨别鸟惊心。

杜甫《春望》）
（5）无可奈何花落去，________。

（晏殊《浣溪沙》）
（6）月下飞天镜，________。

（李白《渡荆门送别》）
（7）白居易的《钱塘湖春行》中以禽鸟来表现早春景象的诗句是:________，________。

四、基础知识综合 (共1题；共2分)
9. （2分） (2020九下·射阳月考) 阅读下面文字，按要求答题。

改革开放成果展上，盐城用410幅图片记录了它dǐ砺前行、不断成长的每个瞬间。

在市图书馆展出的21天时间里，观展的群众来来往往，接连不断。

“高架顺利通车、高铁加快建设、新水源地引水工程竣工通水……作为土生土长的盐城人，亲身经历了盐城翻天覆地的变化，我们为能生活在这样的城市而骄傲。

”前来观展的市民翊墨激动地说着，强烈的自豪感益于言表。

展板无声，岁月有痕。

观展群众不时驻足观看，边谈论边回忆。

图片展生动阐释了“幸福都是奋斗出来的”时代真缔。

（1）给根据拼音写汉字，给划线字注音。

dǐ________砺阐 ________释
（2）语段中有两个错别字，找出并改正。

________改成________ ________改成________
（3）根据文中划线句内容，写出相应的成语。

五、现代文阅读 (共3题；共30分)
10. （10分）阅读下文，解答问题。

“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧
“别想啦，老家伙”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”
他想，可是我一定要想因为我剩下的只有想想了除了那个，我还要想垒球我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子？这不是一桩了不起的事儿什么人都能办得到但是，你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？我可没法知道我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直忍不住
“想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些”
……
他想：不抱着希望才蠢哪此外我还觉得这样做是一桩罪过他想：麻烦已经够多了，还想什么罪过何况我根本不懂这个
我不懂得这种事，也不怎么相信把一条鱼弄死也许是一桩罪过我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人不过，那样一来什么都是罪过了别想罪过了吧现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的让那些人去想吧你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼桑•彼得罗是个打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过他想：你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它你既然爱它，把它弄死了就不是罪过不然别的还有什么呢？
“你想得太多啦，老头儿”他高声说
他想：你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲它是美丽的，崇高的，什么也不害怕
……
风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马尾藻他连一只鸟儿也看不见
（1）文中画线句应如何理解？
（2）最后一段的景物描写，有什么特点和作用？
11. （10分） (2019七上·大庆月考) 阅读《我们为什么要阅读》一文，完成小题。

我们为什么要阅读
梁衡
①我们为什么要阅读？
②先讲一个真实的故事。

周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。

看到一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。

上前一看，一个轮胎瘪了。

新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。

正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。

”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。

奇迹出现，轮胎渐渐饱满。

人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹，就可纠结行驶很多公里，确保你能开到维修地点。

”父亲大奇，“你怎么知道？”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？没事闲看来的。

”这是阅读的作用。

阅读让你长知识，让你聪明。

③其实，要问我们为什么要阅读，其实不如先问一下为什么要吃饭。

人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。

正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。

有什么样的阅读，就有什么样的收获。

它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。

这是从人自我丰富的一面来说。

④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。

熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“搬”。

偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。

偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王，古人有集句写诗之法，全用别人旧句。

那是一种在阅读基础上的积木式训练。

作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。

这一切都要通过阅读来解决。

当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。

人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。

⑤当然，这只是以写作为例。

三百六十行，不管干哪一行都得先以阅读入手。

因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。

那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。

如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。

再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。

⑥忽然想到一个故事。

第二次世那大战期间，为解决军营单调冷寂的间题，提高士气，政府向革队提供了1．2亿本“军供版”图书。

战争打赢了，这些图书功劳不小。

一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。

⑦我们为什么要阅读？
⑧为了精神生活，为了健康那一半的生命。

（1）本文主要运用了举例论证、________、________等论证方法。

（2）第②段写小男孩的故事，作用是什么?
（3）本文的中心论点是什么?
（4）请写出你依靠课外阅读解决实际问题，或者丰富精神生活的经历，并谈谈你的感悟。

12. （10分）(2019·芜湖模拟) 阅读选文，回答问题
（材料一）
流动的汉字（节选）
是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，
扭动的符号闪烁着智慧的光芒。

这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，
笑容中，占卜到了希望。

泰山之巅，一个老人运笔如风，
圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。

讴歌着一统天下的伟业丰功。

这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，
荡气万里，观者动容。

永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。

飘飘若游云，矫矫若惊鸿，
留给后世多少赞叹与吟诵。

这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，
旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。

（材料二）
________________________________________
3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。

经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！
3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名可以进入半决赛。

29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。

3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。

赛题难度明显提高，对手实力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观众一片掌声。

最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。

当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。

29中代表队与南外等三所学校代表队展开了激烈比拼。

决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。

当比赛现场只剩下29中和“南外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。

南外一名选手苦战三轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。

29中代表队终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！
（材料三）
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。

汉字有结构之美。

汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。

汉字象建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。

于是，汉字特别讲究协调和平衡。

有许多字，实际上是一种对称的结构。

汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。

汉字有意象之美。

汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。

比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。

一些书法家把一个繁体的龙字写得象一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。

有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。

这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。

汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。

中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。

为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。

现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。

一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。

这样，朗诵时才会有激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。

汉字书体纷繁，姿态万千。

它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。

不同书体体现不同风格。

正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。

写得好的汉字。

便成了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。

它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。

（1）阅读（材料一），诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？
（2）请给（材料二）这篇新闻稿加个标题。

（3）（材料三）共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字的结构之美？
（4）阅读下面的链接材料，简析这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：
“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

（刘湛秋《我爱你，汉字》）
（5）对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）
A . （材料一）中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。

B . （材料二）中“挺进”“劲敌”等词语表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、可读性的特点。

C . （材料三）中画线句是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。

D . 以上三则材料反映了汉字的发展演变、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族优秀的文化传统。

六、课外阅读 (共1题；共6分)
13. （6分） (2016九上·惠阳期末) 阅读下文，回答问题
大荒之中，有山名曰成都载天。

有人珥①两黄蛇把两蛇右手操青蛇名曰夸父。

后土②生信，信生夸父。

夸父欲追日影，与日逐走，逮之于禺谷③，入日，渴欲得饮，赴引河、渭。

河、渭不足，将走北引大泽。

未至，道渴而死，弃其杖。

尸膏肉所浸④，生邓林，邓林弥广数千里焉。

（选自《列子》《山海经》，有改动）
【注释】①珥：戴着玉质耳饰。

②后土：共工氏（炎帝后裔）之子句龙。

③禺谷：愚渊，太阳落下去的地方。

④尸膏肉所浸：被他尸体膏肉浸润。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A . 大荒之中辍耕之垄上
B . 逮之于禺谷每自比于管仲、乐毅
C . 将走北引大泽与臣而将四矣
D . 邓林弥广数千里焉广故数言欲亡
（2）请用三条“/”进行断句。

有人珥两黄蛇把两蛇右手操青蛇名曰夸父
（3）读了以上故事后，你得到了什么启示？请联系生活实践简要谈谈你的看法。

七、语言表达 (共1题；共5分)
14. （5分） (2019九上·平遥月考) 下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。

八、作文 (共1题；共1分)
15. （1分） (2017八上·西城期末) 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：如果用心聆听，木头里有声音，书本上有声音，指尖上有声音，冬日里也有声音……请将“听，_______的声音”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。

不限文体（诗歌除外）。

题目二：仰望星空，我们和千年前的古人共赏美丽的北斗星；在科技的推动下，我们享受“北斗卫星导航”为
我们提供的一切便利；在不久的将来，也许有更多关于北斗的故事发生……推窗沉思，你有怎样的遥想？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、选择题 (共6题；共12分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、
考点：
解析：
答案：6-1、
考点：
解析：
二、字词书写 (共1题；共1分)答案：7-1、
考点：
解析：
三、句子默写 (共1题；共7分)答案：8-1、
答案：8-2、
答案：8-3、
答案：8-4、
答案：8-5、
答案：8-6、
答案：8-7、
考点：
解析：
四、基础知识综合 (共1题；共2分)答案：9-1、
答案：9-2、
答案：9-3、
考点：
解析：
五、现代文阅读 (共3题；共30分)
答案：10-1、答案：10-2、考点：
解析：
答案：11-1、答案：11-2、
答案：11-3、答案：11-4、
考点：
解析：
答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、
答案：12-4、答案：12-5、考点：
解析：
六、课外阅读 (共1题；共6分)答案：13-1、
答案：13-2、
答案：13-3、
考点：
解析：
七、语言表达 (共1题；共5分)答案：14-1、
考点：
解析：
八、作文 (共1题；共1分)
答案：15-1、
考点：解析：。