课程的校本统整：目标、路径与特色

课程的校本统整：目标、路径与特色
吴国平
【期刊名称】《现代基础教育研究》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】要办好一所学校，首先是学校定位问题，接着探索一条实现目标的路径。

在路径研究中，需要研究学校自身的问题与现代教育思想的运用手段。

最后需要研究和实践一体化设计的课程思路，具体表现为：根据学校师生的特点确定学科定位；个别化的课程实施；系列化和序列化的综合实践活动的推广以及育人氛围和环境的创设。

【总页数】4页(P23-26)
【作者】吴国平
【作者单位】上海师范大学教育学院,上海200234
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
【相关文献】
1.区域课程建设的基本路径与推进策略--中学区域校本特色课程建设的创新路径[J], 丁玉祥;俞泰鸿;洪蕾
2.生活教育思想指导下的校本课程开发路径解析
——以南京市第二十九中学幕府山初级中学特色校本课程为例 [J], 王凯
3.生活教育思想指导下的校本课程开发路径解析——以南京市第二十九中学幕府山初级中学特色校本课程为例 [J], 王凯
4.意义·目标·路径:劳动教育与综合实践活动课程的统整实施 [J], 覃贤
5.从统整到创新:国家课程校本化实施的路径--来自江阴一中的探索 [J], 李忠因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。