人教新课标一年级上册数学教案比多少1教学设计

比多少
教学目标
知识与技能
（1）使学生知道"同样多"的含义。

（2）培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法
初步学会用"一一对应"的方法比较物体的多少，理解"多"、"少"的含义。

情感态度与价值观
使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。

教学重、难点
重点：会正确地进行"多、少"的比较。

难点：会比较几个物体的多、少。

教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1. 小朋友们喜欢听故事吗？今天我要给你们讲一个关于几个好朋友，小猪和小兔的故事。

你们看，它们来了。

（出示主题图）
它们在干什么呢？你能根据我们看的这幅图，给大家讲一个故事吗？
2. 讲故事
指定2-3名学生将故事讲一讲。

二、合作学习，自主探究
1. 小组交流：
谈话：同学们看图看得非常仔细，故事讲得也很好，在这个故事中，有什么是和数学有关的呢？小组内先互相说一说。

（我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4只小凳；我发现1只兔子搬一块砖，没有多余的）
同学们说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们就说兔子和砖同样多。

你们记住了吗？
（板书：同样多）
看看，这幅图里还有什么和什么同样多？
谁愿意说说？
（1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头）
你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）
（板书：多少）
很好，还可以怎么说？
（木头比小猪多，小猪比木头少）
同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。

（板书课题：比多少）
2. 同桌互相说一说。

这幅图里还有什么与什么同样多，什么比什么少，什么比什么多。

三、巩固运用，深化拓展
1. 同桌互动
同桌合作，摆学具，边摆边说。

一个同学摆，另一个摆的和他同样多。

同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

想一想，怎样摆能一眼看出谁摆得多，谁摆得少。

2. 举例说一说生活中同样多、多些、少些的例子。

3. 老师小结：同学们都说得很好。

只要你留心观察，你会发现生活中处处有数学。

4. 完成教材"做一做"。

5. 课堂练习。

练习一的1-4题。

先独立完成，再集体核对订正。