教科版3.1 原子核的组成与核力
原子核的组成与核力教案
原子核的组成与核力教案教学目标1．知道原子核的组成及质子和中子的发现情况,掌握原子核的表示方法及质量数、质子数（核电荷数）、中子数的关系,同位素的概念。
2．知道质子和中子统称为核子,并了解核子间存在核力及核力的性质3．掌握什么叫核反应并学会书写核反应方程重点难点重点：原子核的组成及表示方法、质量数、质子数（核电荷数）、中子数的关系难点：核反应方程的书写设计思想本节主要讲原子核的组成,是这一章的重点,虽然是微观世界的知识,但初中已有了一定的基础,要求也比较低,所以学生接收起来并不太难,难点主要在核反应方程的书写上。
所以这节课主要以识记的思想来设计教学,更多的让学知道是什么。
另外通过“实验事实—猜想（预言）—实验验证”的过程,让学生在情感上体验科学家科学探索的艰辛历程。
教学资源多媒体课件教学设计【课堂引入】问题1：前面我们学习了卢瑟福的原子的“核式结构学说”和玻尔的原子模型,知道原子是有结构的,那么组成原子的原子核有没有结构呢？【课堂学习】（一）原子核的组成1．原子核的组成（1）质子的发现：1919年,卢瑟福用α粒子轰击氮原子核,发现了质子。
后来又从许多轻元素中打出了质子,质子是原子核的组成部分。
★卢瑟福预言中子的存在：卢瑟福发现原子核的质量与质子质量不等,但电荷数相同,由此卢瑟福预言在原子核中还在一种中性的粒子。
（2）中子的发现：1932年,查德威克用α粒子轰击铍原子核得到中子（查德威克用实验验证）。
（3）核子：原子核是由质子和中子组成的,它们统称为核子。
（4）电荷数：原子核的电荷数等于核内的质子数。
（5）质量数：原子核的质量数就是核内的质子数和中子数之和。
★基本关系：核电荷数=质子数（Z）=元素的原子序数=核外电子数质量数（A）=核子数=质子数+中子数★原子核的表示方法：A Z X（X是元素符号；A是“核质量数”；Z是“核电荷数”）2．同位素（1）同位素：具有相同的质子数而中子数不同的原子核统称为同位素。
1.原子核的组成与核力-教科版选修3-5教案
原子核的组成与核力-教科版选修3-5教案一、教学目标1.了解原子核的组成；2.掌握核力的概念；3.了解放射性核素；4.能够运用所学知识解释原子核稳定性和放射性衰变。
二、教学重点1.原子核的组成；2.核力的概念；3.原子核稳定性。
三、教学难点1.放射性衰变；2.放射性核素的应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课时所学内容，简单介绍本节课的教学目标和重点难点。
2. 原子核的组成（15分钟）1.原子核的组成；2.质子和中子；3.同位素和同位素符号；4.核外电子。
3. 核力（20分钟）1.核力的概念；2.核力的特点；3.核力强度和范围。
4. 放射性核素（10分钟）1.放射性核素的定义；2.三种放射线的特点；3.放射性衰变；4.放射性核素的应用。
5. 原子核稳定性（15分钟）1.原子核的稳定性和放射性衰变；2.核稳定性的三个因素：质子数、中子数、核子结合能；3.根据原子核的质子数和中子数判断放射性。
6. 总结（5分钟）运用所学知识解答问题，总结本节课的教学内容。
五、课堂练习和作业1.核力是什么？它的特点是什么？2.原子核的稳定性和放射性衰变的三个因素是什么？3.判断以下原子核是否为放射性核素：氘、60Co、12C、^12N。
六、教学反思本节课针对原子核的组成和核力的概念展开讲解，层次分明，内容简单易懂；同时通过介绍放射性核素和原子核稳定性，引导学生深入理解核力和原子核的结构特点。
整个课程的教学过程设计得非常合理，给学生留出了充分的时间来反复思考和练习，同时激发了学生对物理学习的兴趣，达到了预期的教学目标。
高中物理教科版选修(3-5)3.1 教学设计 《原子核的组成与核力》(教科)
《原子核的组成与核力》
本节主要讲原子核的组成，是这一章的重点，虽然是微观世界的知识，但初中已有了一定的基础，要求也比较低，所以学生接受起来并不太难，难点主要在核反应的书写上。
所以这节课主要以识记得思想来设计教学，更多的让学生知道是什么。
另外通过实验验证的过程，让学生在情感上体验科学家探索的艰辛历程。
1、知识与技能
（1）掌握原子核的组成，知道核子和同位素的概念．
（2）知道核力的概念及特征．
（3）知道核反应的定义，会正确书写核反应方程.
2、过程与方法
（1）通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法；
（2）通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。
3、情感、态度与价值观
（1）树立正确的，严谨的科学研究态度；
（2）树立辨证唯物主义的科学观和世界观。
重点：原子核的组成。
难点：如何利用磁场区分质子与中子
多媒体课件及相关教材
[先填空]
1．质子的发现(如图3-1-1所示)
图3-1-1
英国：布拉凯特，在充氮的云室里做了这个实验，他拍摄了2万多张云室照片中发现有8条径迹产生了分叉，细长的径迹是质子，另一条短粗的径迹是新产生的核的径迹。
卢
瑟
福
表明：粒子击中氮
原子核后形成一个复
核，而这个复核不稳定，
生成后随即发生变化，
放出一个质子。
高中物理 3.1原子核的组成与核力课件 教科版选修3-5
H
1 1
p
1 0
n
-
0 1e
4 2
H
e
1 1
H
2 1
H
3 1
H
三：核子与核力 1、质子、中子统称为核子。
2、将核子结合在一起的力叫核力。
3、核力特点： 近程、强大、与电荷无关
四、核反应 核反应：原子核在其它粒子的轰击下产 生新原子核的过程。 规律：质量数守恒；电荷数守恒
例如：用a粒子轰击氮核：
17 4N+2 4He 18 7O1 1H
例如：用a粒子轰击铍核
9 4Be+2 4He 16 2C0 1n
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第三章
原子核
第一节：原子核的组成和核力
回顾： 电子的发现证明原子是可分的 α粒子散射实验证明了原子具有核式结构 为了解释氢原子光谱玻尔提出了玻尔理论
这章开始我们探究原子核的微观结构以 及核反应的规律
学习目标
• 1、知道原子核的组成 • 2、知道核符号概念，记住常见核符号 • 3、知道核子概念，核力概念，核力特点 • 4、知道核反应概念及存在的规律
4 2
H
e
一：原子核的组成组 1、卢瑟福用α粒子轰击氮原子核发现了质子 2、查德威克用α粒子轰击铍原子核发现了中子
原子核是由种子和中子组成的
二：核符号
X A核质量数；Z核电荷数，质子数； A
X化学元素符号 用N表示中子数： A= Z+ N
Z
例:质子;中子;电子;正电子;α粒子;氕; 氘; 氚
1 1
高中物理 第三章 原子核 第1节 原子核的组成与核力课件 教科版选修3-5.ppt
工的办法使原子核发生转变）
现中子的核反应）
２、 粒子轰击氮的核实验 （发现质子的核反应）
174N4 2H e187 O1 1H
9 4B e4 2H e162 C0 1n
４、原子核由质子和中子 （统称为核子）组成
５、使核子结合在一起的力 是短程强相互作用力，也称为 核力。
13
原子核的组成与核力
1
１９１９年卢瑟福完成了用α粒子轰击氮原子核的人工核实验，实验装置示意如图。
Ｔ
Ｔ
C
SM
A
F
Ａ：放射性物质 Ｃ：容器 Ｔ：阀门
Ｆ：铝箔
Ｓ：荧光屏 Ｍ：显微镜
2
• 实验步骤及结果： • １、适当选择铝箔的厚度，使荧光屏恰好
不出现闪光 • ２、然后充入氮气,荧光屏出现了闪光
3
• 从实验结果可知，充入氮气后产生了穿透能力 比α粒子更强的新的粒子，这种粒子可以穿透铝箔， 打在荧光屏上，出现了闪光。
钋Ｐo
铍Ｂｅ
石蜡
α粒子
不可见粒子
质子
α粒子轰击铍产生的不可见粒子是什么？
8
查德威克对实 验结果的分析
钋
铍Ｂｅ
石蜡
α
不可见
质子
粒子
查德威克用碰撞中的动
量守恒和能量守恒分析得到
不可见粒子是质量与质子几
乎相等的、不带电的粒子，
它正是卢瑟福预见的中子。
中子的质量数与质子的相等，
都是1，中子不带电，其电荷
数为零。物理学中用符号 表示中子。
• 这些实验表明，由于从不同元素的原子 核中都能打出质子来，因此质子应该是原 子核的组成部分。
• 原子核只由质子组成吗？
5
•想 一 想 • 由于原子核的质量大体上是质子质量的
教科版高中物理选修3-5课件 4 原子核的组成与核力课件(教科)
1．原子核的组成
原子核是由质子、中子构成的，质子带正电，中子不带电．不同的原子核内质子和中子的个数并不相
同．
2．原子核的符号和数量关系
(1)符号：
A Z
X
(2)基本关系：核电荷数＝质子数(Z)＝元素的原子序数＝核外电子数．质量数(A)＝核子数＝质子数＋
3．原子核人工转变的三大发现
(1)1919年卢瑟福发现质子的核反应：
14 7
N
24He
187O11H
(2)1932年查德威克发现中子的核反应：
9 4
Be
24He
162C
01n
(3)1934年约里奥—居里夫妇发现放射性同位素和正电子的核反应：
27 13
AI
24He
1350P
01n;1350P1340Si10e
【提示】 在元素周期表中查到铅的原子序数为82，即一个铅原子中有82个质子，由于原子是电中性 的，质子与电子电性相反、电量相同，故核外电子数与核内质子数相同，为82个，根据质量数等于质 子数与中子数之和的关系知，铅原子核的中子数为207－82＝125(个)．
英国：布拉凯特，在充氮的云室里做了这个实验，他 拍摄了2万多张云室照片中发现有8条径迹产生了分 叉，细长的径迹是质子，另一条短粗的径迹是新产生 的核的径迹。
【提示】 组成原子核的相邻的核子间存在核力．
1．原子核中核子比例关系：自然界中较轻的原子核，质子数与中子数大致相等；对于较重的原子核， 中子数大于质子数．越重的原子核，两者相差越多． 2．形成原因及原子核的稳定性 (1)原子核大到一定程度时，相距较远的质子间的核力非常小，较多的质子聚集在一起的核力不足以平衡 它们之间的库仑力，原子核就不稳定了．这时，不再成对地增加质子和中子，而只增加中子，中子与其 他核子间没有库仑斥力，但有相互吸引的核力，有助于维系原子核的稳定性． (2)核力的饱和性：稳定的重原子核里，中子数要比质子数多．由于核力的作用范围是有限的，核力具有 饱和性，如果我们继续增大原子核，一些核子间的距离会大到其间根本没有核力的作用，这时即使再增 加中子，形成的核也一定是不稳定的．所以，原子核的大小也受到限制．
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不多，并把这种粒子叫做中子．
二、原子核的组成
原子核的组成：质由子 和中子组成，因此它们统核称子为
．
质子数
原子序数
原子核的电荷数：质等子于数原子中子核数的 即原子的
．
元素符号
质量数
原子核的质电量荷数数：等于
和
的总和．
原同位子素核：具的有符相号同的：质X子其数中而中X为子数不同的原，子核A，为在原元素子周核 的期表中，处于Z同为一原位子置，核因的而互称为同位素．，例如氢的同位素11H、
常见的几个核反应方程： 147N＋42He→178O＋11H(发现质子) 94Be＋24He→162C＋01n(发现中子) 2173Al＋24He→3105P＋01n 3105P→3104Si＋＋10e(发现正电子) 写核反应方程时应注意的问题 (1)核反应过程一般都是不可逆的，核反应方程不能用等号连 接，只能用单向箭头表示反应方向． (2)核反应方程应以实验事实为基础，不能凭空杜撰． (3)核反应方程遵守质量数守恒而不是质量守恒，核反应过程 中，一般会发生质量的变化．
1 原子核的组成与核力
1．知道质子、中子的发现；
2．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概 念；
3．会写核反应方程；
4．了解原子核里的核子间存在着相互作用的核 力．
一、质子、中子的发现
质子的发明卢：瑟福
用α粒子氮轰原击子核
获
得了质子．这个实验表明，可以用原人子核工的方法
改变
，把一种元素变成另一种元素．
原子核的组成
【典例1】 已知镭的原子序数是88，原子核质量 数是226.试问： (1)镭核中质子数和中子数分别是多少？ (2)镭核的核电荷数和所带电荷量是多少？ (3)若镭原子呈中性，它核外有多少电子？ (4)Ra是镭的一种同位素，让Ra和Ra以相同速 度垂直射入磁感应强度为B的匀强磁场中，它 们运动的轨道半径之比是多少？
2020-2021学年物理教科版教案：3.1 原子核的组成与核力含解析
2020-2021学年物理教科版选修3-5教案：3.1原子核的组成与核力含解析第三章原子核1原子核的组成与核力一、原子核的组成1．质子的发现1919年，卢瑟福用镭放射出的α粒子轰击氮原子核，从氮核中打出了一种新的粒子，测定了它的电荷和质量，确定它是氢原子核，叫做质子,用11p或错误!H表示，其质量为m p＝1。
67×10－27_kg。
2．中子的发现（1）卢瑟福的预言：原子核内可能还有一种不带电的粒子，名字叫中子．(2）查德威克的发现：用实验证明了中子的存在，用错误!n表示,中子的质量非常接近质子的质量．3．原子核的组成(1）核子数：质子和中子质量差别非常微小，二者统称为核子，所以质子数和中子数之和叫核子数．(2)电荷数(Z）：原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍，通常用这个整数表示原子核的电荷量，叫做原子核的电荷数．（3)质量数(A)：原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和，而质子与中子的质量几乎相等,所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个倍数叫做原子核的质量数．（4）错误!X错误!错误!核电荷数＝原子核的质子数，即元素的原子序数4．同位素具有相同的质子数而中子数不同的原子核，在元素周期表中处于同一位置，它们互称为同位素．例如：氢有三种同位素，分别是1，1H、错误!H、错误!H。
二、核力1．核力（1)核力:核子之间的相互作用力，称为核力,也称强力．(2）核力的特征①在核的线度内，核力比库仑力大得多；②核力是短程力，当两核子中心相距大于核子本身线度时，核力几乎完全消失;③核力与电荷无关,质子与质子、质子与中子以及中子与中子之间的核力是相等的．2．原子核中质子和中子的比例由于核力是短程力，自然界中较轻的原子核,质子数与中子数大致相等，但较重的原子核，中子数大于质子数，越重的原子核，两者相差越多．原子核是由中子和质子组成的，在原子核狭小的空间里，带正电的质子为什么能挤在一起而不飞散？提示:组成原子核的相邻核子间存在着核力．三、核反应1．核反应用一定能量的粒子轰击原子核，改变了核的结构，我们把这样的过程叫做核反应．2．核反应的实质以基本粒子(α粒子、质子、中子等)为“炮弹”去轰击原子核（靶核X）,从而促使原子核发生变化，生成了新原子核（Y），并放出某种粒子．3．常见的人工转变的核反应有(1）卢瑟福发现质子：错误!N＋错误!He→错误!O＋错误!H(2)查德威克发现中子：错误!Be＋错误!He→错误!C＋错误!n(3）居里夫妇人工制造同位素：42He＋错误!Al→错误!n＋错误!P 错误!P具有放射性：错误!P→错误!Si＋错误!e4．遵循规律质量数守恒，电荷数守恒．考点一原子核的组成1．原子核的组成（1）概述原子核是由质子、中子构成的,质子带正电，中子不带电．不同的原子核内质子和中子的个数并不一定相同．(2）基本关系:核电荷数＝质子数＝元素的原子序数＝核外电子数．质量数＝核子数＝质子数＋中子数．2．对核子数、电荷数、质量数的理解(1)核子数：质子和中子质量差别非常微小，二者统称为核子，质子数和中子数之和叫核子数．(2)电荷数(Z)：原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍，通常用这个整数表示原子核的电荷量，叫做原子核的电荷数．（3）质量数(A）：原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和,而质子与中子质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个整数叫做原子核的质量数．【例1】已知镭的原子序数是88，原子核的质量数是226。
教科版必修(3-5)第3章第1、2节《原子核的组成与核力》ppt课件
(2)γ光子和γ射线都是由于原子核变化过程中处
于激发状态而向低能量状态跃迁时释放出的，
前者说明释放出一个个粒子，即 γ 光子，后者 说明释放出的大量光子形成的、能够被显示的 射线．由此可知，两者并不相同．
核心要点突破
一、对原子核组成的理解 1．原子核的组成 (1)概述 原子核是由质子、中子构成的，质子带正电， 中子不带电．原子核内质子和中子的个数并不 一定相同． (2)基本关系：核电荷数＝质子数(Z)＝元素的原 子序数＝核外电子数． 质量数(A)＝核子数＝质子数＋中子数．
2．对核子数、电荷数、质量数的理解 (1)核子数：质子和中子质量差别非常微小，二 者统称为核子，所以质子数和中子数之和叫核 子数． (2) 电荷数 (Z) ：原子核所带的电荷总是质子电 荷的整数倍，通常这个整数叫做原子核的电荷 数． (3) 质量数 (A) ：原子核的质量等于核内质子和 中子的质量的总和，而质子与中子质量几乎相 等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量 的整数倍，这个整数叫做原子核的质量数．
课前自主学案
一、原子核的组成 1．核子：1919年卢瑟福发现了质子， 1932年， 质子 中子 查德威克发现了中子， ____ 和 _____ 统称为核 子． 2．中子不带电，原子核的电荷数等于质子数， 原子核子的质量数 A＝N＋A Z、中子数 N 、电荷数 Z 的关 系为：__________. 原子序数 中子数 3 ．同位素： __________ 相同而 _________ 不同 的原子核互称为同位素．
三、核反应 1．定义：用一定能量的粒子轰击原子核，改变 了核的结构，这样的过程叫做核反应． 质量数 电荷数 2．在核反应中，________和________守恒．
四、天然放射性 1．1896 年，____________ 贝克勒尔 发现了铀化合物能 放出某种射线．
教科版高中物理选修《原子核的组成与核力》word学案
教科版高中物理选修《原子核的组成与核力》word 学案课题：3.1原子核的组成与核力 3.2放射性衰变姓名：学号：班级：高二（）班知识与技能目标：1、明白原子核的组成、核力、核反应。
2、了解天然放射现象及其规律；明白三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们；明白原子核的组成，明白核子和同位素的概念。
3、明白放射现象的实质是原子核的衰变；明白两种衰变的差不多性质，并把握原子核的衰变规律；明白并明白得半衰期的概念。
教学重点、难点：1、原子核的组成。
2、天然放射现象及其规律，原子核的组成。
3、原子核的衰变规律及半衰期。
〖导学过程〗新授：一、原子核的组成与核力(阅读P36页完成下面内容)1、原子核的组成（1）质子的发觉：质子是1919年用粒子轰击原子核时发觉的，用字母H或p表示，质子带电，电荷量与一个电子所带电荷量。
m p=1.6726231×10-27Kg（2）中子的发觉：中子是1932年由用粒子轰击原子核时发觉的，用字母n表示，中子带电。
m n=1.6749286×10-27Kg②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为，和组成原子核。
③原子核的电荷数=Z个质子数=Z个核外电子数=原子序数为Z④原子核的质量数A=核子数=质子数Z+中子数N⑤符号表示原子核，X：元素符号；A：；Z：。
（3）同位素X A Z（1）定义：。
（2）性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情形，进而决定了这种元素的性质，但由于不同，同种元素的同位素具有不同的物理性质。
请举例说明。
2、核力（阅读P37页完成下面内容）（1）核力与四种差不多相互作用在相同的距离上，电磁力大约要比万有引力强1035倍，什么缘故质子与质子紧密联系在一起？原子核里的核子间有第三种相互作用存在，即存在着一种，是核力把核子紧紧地束缚在核内，形成稳固的原子核。
（2）核力特点：第一、核力是强相互作用(强力)的一种表现。
第三章 第1节 原子核的组成与核力
1．某种元素的原子核用AZX 表示，下列说法正确的是 ( ) A．原子核的质子数为 Z，中子数为 A B．原子核的质子数为 Z，中子数为 A－Z C．原子核的质子数为 A，中子数为 Z D．原子核的质子数为 A－Z，中子数为 Z
解析：AZX 中，A 为质量数，Z 为质子数；中子数应为 A－Z。 答案： B
第1节
原子核的组成与核力
一、原子核的组成 1．质子的发现 为了探测原子核的结构，1919 年， 卢瑟福 做了用 α 粒子 轰击氮原子核的实验，发现了质子。实验表明质子是原子核 的 组成部分。
2．中子的发现 卢瑟福发现质子后，预想核内还有一种不带电的中性粒 子。1932 年，查德威克利用 α 粒子轰击铍时，证明了中子的 存在。
() (3)核反应只改变核外电子数，不会改变原子核的结构。
()ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：(1) × (2)√ (3) ×
2．思考：一个铅原子质量数为 207，原子序数为 82，其 核外电子有多少个？中子数又是多少？
提示：铅的原子序数为 82，即一个铅原子中有 82 个质子， 由于原子是电中性的，质子与电子电性相反、电量相同，故核 外电子数与核内质子数相同为 82 个，根据质量数等于质子数 与 中 子 数 之 和 的 关 系 ， 铅 原 子 核 的 中 子 数 为 207 － 82 ＝ 125(个)。
原子核的结构
1.原子核的组成 (1)原子核是由质子、中子组成的，质子带正电，电荷量 e＝＋1.6×10－19 C，质量 m＝1.6726231×10－27kg。中子不带 电，质量 mn＝1.6749286×10－27kg。不同的原子核内质子和 中子的个数并不一定相同。
(2)质量数：原子核的质量等于核内的质子和中子质量之 和，原子核的质量近似等于质子(或中子)质量的整数倍，通常 用这个整数代表原子核的相对质量，叫做原子核的质量数。原 子核的质量数等于质子数和中子数之和。
高中物理3.1原子核的组成与核力优秀课件
❖ 锂原子核(Li)是由3个质子和4个中子组成的，核外有3 个电子分两层绕着它转；
❖ 铍原子核(Be)由4个质子和5个中子组成，核外有4个电 子分两层绕着它转；
❖ ……
核子靠什么力结合成原子核？
原 子 核 的 半 径 约 为 10-15m , 只相当原子半径的万分之一。在 这么小的空间里带正电的质子与 质子间的库仑斥力是很大，万有 引力太小，只有库仑力的10-36。 而通常原子核是稳定的,于是核内 还应有另一种力把各种核子紧紧 拉在一起, 此力称为核力。
1931年，约里奥夫妇重复了玻特和贝克的实验，并用 这种未知射线去轰击石蜡。
结果竟从中打出能量约5.7 MeV的质子．这是异常惊人 的新发现，因为其行为完全不同于γ射线，γ射线只能 打出电子而打不出质子，γ光子的质量近乎０，电子也 很轻，光子撞击电子，使它动起来是符合常理的，但 质子质量是电子的1800倍，一颗子弹怎么能撞动一辆 汽车呢？如果认为轰击石蜡的射线是γ射线，那么光子 的能量应达55 MeV，这与实际测得的射线能量10 MeV 相去甚远．这射线在向约里奥夫妇招手呼喊：我不是γ 射线……！可惜的是，他们擦肩而过，无缘相识。面 对55eV与10eV的矛盾 ，他们还是十分牵强地解释为其 它的原因，并于1932年１月11日向巴黎科学院提交了 实验情况和对未知射线判定为γ射线的结论。
原子核的表示:
A表示 质量数
Z表示
A z
X
X表示 元素符号
质子数
29325U表示铀原子核
4 2
He表示氦原子核
有92个质子, 质量数为235, (即有143个中子)
有2个质子, 质量数为4,
高中物理 3.1 原子核的组成与核力课件 教科版选修35
3．写核反应方程时应注意的问题 (1)核反应过程一般(yībān)都是不可逆的，核反应方程不能 用等号连接，只能用单向箭头表示反应方向． (2)核反应方程应以实验事实为基础，不能凭空杜撰． (3)核反应方程遵守质量数守恒而不是质量守恒，核反应过 程中，一般(yībān)会发生质量的变化．
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【例3】 完成(wán chéng)下列各核反应方程，并指出哪个核
反应是首次发现质子和中子的．
(1)150B＋24He→173N＋( )
(2)49Be＋( )→162C＋10n
(3)2173Al＋(
)→2172Mg＋11H
(4)174N＋24He→178O＋( )
(5)2113Na＋(
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二、原子核中质子(zhìzǐ)和中子的比例 1．核子比例关系：较轻的原子核质子(zhìzǐ)数与中子数大致相等，但
对于较重的原子核中子数大于质子(zhìzǐ)数，越重的元素，两者相 差越多． 2．形成原因 (1)若质子(zhìzǐ)与中子成对地人工构建原子核，由于核力是短程力 ．当原子核增大到一定程度时，相距较远的质子(zhìzǐ)间的核力不 足以平衡它们之间的库仑力，这个原子核就不稳定了．
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几乎等于单个核子质量的整数倍，这个整数叫做原子核的 质量数． 2．原子核中的两个等式 (1)核电荷数(Z)＝质子数＝元素的原子序数＝核外电子(hé wài diàn zǐ)数． (2)质量数(A)＝核子数＝质子数＋中子数．
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【例1】 已知镭的原子序数是88，原子核质量数是226.试问 ： (1)镭核中质子(zhìzǐ)数和中子数分别是多少？ (2)镭核的核电荷数和所带电荷量是多少？ (3)若镭原子呈中性，它核外有多少电子？ 答案 (1)88 138 (2)88 1.41×10－17 C (3)88 解析 (1)镭核中的质子(zhìzǐ)数等于其原子序数，故质子 (zhìzǐ)数为88，中子数N等于原子核的质量数A与质子 (zhìzǐ)数Z之差，即N＝A－Z＝226－88＝138. (2)镭核的核电荷数和所带电荷量分别是 Z＝88，Q＝Ze＝88×1.6×10－19 C＝1.41×10－17 C. (3)核外电子数等于核电荷数，故核外电子数为88.
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核子发生核力作用，这种性质称之为核力的饱和性。
三.核反应
1.定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程。 2.卢瑟福发现质子的核反应方程。
14 7
N+ He O+ H
4 2 17 8 1 1
根据核反应方程，反应前后有什么规律 3遵循规律：质量数守恒，电荷数守恒。
查德威克发现中子的核反应
（2）. 核力是短程力。约在10-15m 数量级时起作用，距离大于 0.8×10-15m时为引力, 距离为10×10-15m 时核力几乎消失，距离小于 0.8×10-15m 时为斥力，因此核子不会融合在一起。 （3）. 核力与电荷无关。核力与核子电荷无关。
（4）. 核力具有饱和性。每个核子只跟相邻的
4 2
He+ Be C+ n
9 4 12 6 1 0
例1.已知镭的原子序数是88，原
子核质量数是226.试问：
【规范解答】(1)镭核中的质子数 等于其原子序数，故质子数为88， 中子数N等于原子核的质量数
(1)镭核中有几个质子？几个中
子？
A与质子数Z之差，
即N=A-Z=226-88=138.
B.质子 D.电子
课堂练习 1.三个原子核X、Y、Z，X核放出一
个正电子后变为Y核，Y核与质子发
b 设原子核X的符号为 a X ,则 b a b a 1 b 0 X a Y+ 1 1e
生核反应后生成Z核并放出一个氦核
(4 ).则下面说法正确的是(CD ) 2 He
A.X核比Z核多一个质子
威克用同样的方法，从硼、钠、铝的原子核中
1 打出了质子。 1
H ----质子是原子核的组成部分。
27
α粒子轰击氮核
mp 1.672623110 Kg
2.中子的发现
核的质量 质子质量 核的质量 质子质量
原子核是否只由质子组成呢？
1 0
n
核的电量 质子电量 核的电量 质子电量
？
>
1932年英国物理学家查德威 克又发现了中子，通过研究证明 中子的质量和质子的质量基本相 同，但是不带电.是中性粒子.在 对各种原子核进行的实验中，发 现质子和电子是组成原子核的两 种基本粒子.
卢瑟福进而猜想原子核内存
在不带电的中子，这一猜想被他的 学生查德威克用实验证实，并得到 公认．
mn 1.6749286 10 Kg
27
二、核力 （1）核力 1、定义：能够把核中的各种核子联系在一起的强大的力叫做核力。 2、特点（1）. 核力是强相互作用（强力）的一种表现。在原子核尺 度内，核力比库仑力大得多。
(2)镭核所带的电荷量是多少？
(3)呈中性的镭原子，核外有几
(2)镭核所带电荷量：
Q=Ze=88×1.6×10-19C
个电子？
=1.41×10-17C
(3)核外电子数等于核电荷数， 故核外电子数为88.
例2.以下是物理学史上3个著名的核 反应方程
X+ 7 2 y 3 Li
把前两个方程化简，消去x
一、原子核的组成
1.质子的发现 1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，得到 了质子。经过研究证明，质子带正电荷，其 电量和一个电子的电量相同，它的质量等于 一个电子质量的1836倍.进一步研究表明，质 子的性质和氢原子核的性质完全相同，所以 质子就是氢原子核. 在1921年-1924年，卢瑟福和他的学生查德
由于长生的诱惑力，直到用化学方法制金的可能性未能被科学证据否定的19 世纪之前，它一直都有广阔的市场，甚至像艾萨克· 牛顿这样的大科学家都认 为，通过实验来制取黄金，是值得做的。西方的不少国王，也与中国的那些 皇帝一样，一心希望通过炼金术使自己达到长寿永生。如英国国王亨利六世、 法国国王查理七世、查理九世、瑞典国王查理十二世、普鲁士国王腓特烈· 威 廉一世、腓特烈· 威廉二世，都是炼金术的忠实信徒。其中特别有趣的，像英 国的伊丽莎白女王，对炼金术士约翰· 迪真是宠幸得无以复加，甚至特许他在 宫中从事炼金术活动。在号称“炼金术的中心”的布拉格，神圣罗马帝国的 皇帝鲁道夫二世把炼金术士迈克尔· 梅尔特封为伯爵。近代化学的出现，使人 们对制金的可能性产生了怀疑，到了17世纪以后，炼金术遭到了批判。炼金 术的希望破灭了。
B.X核比Z核少一个中子
1 b3 4 Y+1 H a Z+ 2 2 He
C.X核的质量数比Z核质量数大3
D.X核与Z核的总电荷是Y核电荷的2
倍
炼金术
炼金术是起于12世纪欧洲的一个名字。到公元八世纪，炼金术真正开始了。 早期的炼金术者的生活时代是从公元一世纪到五世纪。西方最早的炼金术著 作是德谟克利特(Democritus)写的（约公元100年）。西方炼金术认为金属都 是活的有机体，逐渐发展成为十全十美的黄金。这种发展可加以促进，或者 用人工仿造。所采取的手段是把黄金的形式或者灵魂隔离开来，使其转入进 金属；这样炼金属就会具有黄金的形式或特征。金属的灵魂或形式被看作是 一种灵气，主要是表线在金属的颜色上，因此贱金属的表面镀上金银就被当 作是炼金术者所促成的转化。铅或铜这样的贱金属，怎样才能变成黄金？炼 金家认为，铅或铜之所以不像黄金那样的高贵和耐久，是因为在性质上有缺 欠的地方。因而就需要设法用各种物质来加以补充。一些人又认为在亚里士 多德所主张的四元素以外，作为各种金属的最常见的共同元素，还有汞、硫 和盐这三种。根据这三种元素的配比的不同，就可以得到铅、铜或黄金。于 是他们就以不同的方法并按不同的比例把三种元素相混合，或是在贱金属中 加入某一种元素，以试验能否制出黄金。
14 7 7 N+ 7 Li y 3 8O
17 9 12 y+14 N X+ O y+ Be z+ 7 8 4 6C x、y和z是3种不同的粒子，其中z是
即可见y是
4 2
He ，结合第三个方
1 0 n．
(C )
程，根据电荷数守恒、质量数守
恒可知z是中