海口市中学历史研工作总结及计划研讨会-精品文档
初中历史教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中历史教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的历史素养和综合素质的培养。
为了提高初中历史教学质量，我校于近期开展了为期一周的初中历史教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师之间的教学经验分享，提高教师的教学水平，为学生的历史学习提供更加优质的教育资源。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深历史教师和教研员进行专题讲座，为教师们解读新课标、新教材，分析当前初中历史教学现状，分享教学经验。
讲座内容丰富，涵盖了历史教学中的多个方面，如教学方法、教学策略、课程资源等。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了部分优秀教师进行公开课展示。
公开课涉及不同年级、不同课型，涵盖了历史教学的主要知识点。
教师们认真观摩，积极参与评课，交流教学心得。
3. 教学研讨教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，如如何提高学生的历史思维能力、如何激发学生的学习兴趣、如何处理教材与课外资源的关系等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计比赛。
教师们根据指定的课题，结合自身教学经验，设计出新颖、实用的教学方案。
比赛过程中，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
5. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，教师们对历史教学有了更深入的了解，掌握了更多的教学方法和策略。
2. 教学质量得到提升。
教师们在活动中积极交流，共同探讨提高教学质量的方法，为学生的历史学习提供了更加优质的教育资源。
3. 教师团队凝聚力增强。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。
4. 学生历史素养得到提高。
通过教师们的辛勤付出，学生的历史素养得到了有效提升。
初中历史学期教研总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我校历史教研组紧紧围绕学校教学工作总体部署，以新课程标准为指导，以提高教学质量为核心，以培养学生的历史素养为目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，我们组织教师认真学习了《义务教育历史课程标准（2011年版）》和《历史教学大纲》，使教师对课程标准、教学大纲有了更加深入的了解，提高了教师的教育教学理论水平。
2.开展集体备课，提高教学效果我们组织教师开展了集体备课活动，针对每个单元的教学内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的准确性和教学效果的提高。
3.开展教学观摩，促进教师成长本学期，我们组织了多次教学观摩活动，教师们积极参与，互相学习，取长补短。
通过观摩活动，教师们提高了自己的教学水平，同时也为学校的教学工作提供了有益的借鉴。
4.加强教学研究，提高教学质量我们针对教学中存在的问题，组织教师开展教学研究活动。
针对历史学科的特点，我们重点研究了如何提高学生的历史素养、如何培养学生的历史思维能力等。
5.开展作业设计与批改研讨，提高作业质量我们组织教师针对作业设计、批改等方面进行了研讨，要求教师根据学生的实际情况，设计有针对性的作业，提高作业质量。
三、教研成果1.教师业务水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学技能、教学研究能力等方面得到了明显提高。
2.教学质量得到提高本学期，我校历史学科成绩稳步提升，学生在历史知识、历史思维能力等方面取得了显著进步。
3.学生历史素养得到提高通过本学期的教学，学生的历史素养得到了显著提高，对历史学科产生了浓厚的兴趣。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对课程标准、教学大纲的理解不够深入，教学设计缺乏针对性。
（2）教学手段单一，课堂氛围不够活跃。
（3）个别教师对学生的历史素养培养重视不够。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程标准、教学大纲的理解。
初中历史教研组研修总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中历史教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我们初中历史教研组积极开展研修活动，不断探索创新教学方法，提高教师专业素养。
现将本学期教研组研修活动总结如下：二、研修目标1. 提高教师专业素养，提升教育教学能力。
2. 深入研究新课程改革，探索创新教学方法。
3. 加强学科间的交流与合作，提高教研组整体水平。
4. 关注学生需求，促进学生全面发展。
三、研修内容1. 新课程改革理念学习本学期，教研组组织教师认真学习新课程改革的相关文件，深刻领会新课程改革的理念，明确教育教学目标。
通过学习，教师对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 教学方法研讨教研组组织教师开展教学方法研讨活动，针对不同课型、不同学段，探讨适合学生的教学方法。
通过研讨，教师们提出了许多创新性的教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，有效提高了课堂教学效果。
3. 教学设计优化为了提高教学设计水平，教研组组织教师开展教学设计优化活动。
教师们针对教学重难点，结合教材和学生实际，优化教学设计，使教学内容更加生动、有趣，易于学生接受。
4. 教学反思与交流教研组鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处。
同时，开展教学交流活动，分享教学心得，共同提高。
通过反思与交流，教师们不断丰富教学经验，提升教学水平。
5. 教学资源整合教研组组织教师开展教学资源整合活动，充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容。
教师们积极收集优秀教学案例，分享教学经验，为提高教学质量提供有力支持。
四、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期研修活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教育教学能力得到显著提高。
教师们在教学过程中，更加注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
2. 教学质量明显提高教师们运用创新教学方法，优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发。
本学期，我校历史学科成绩在全市范围内名列前茅。
历史教研活动总结初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高历史教学质量，提升教师的专业素养，我校历史教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨历史教学的有效策略，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组成员针对教材内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教材进行了梳理，明确了教学目标、重难点，并针对教学方法进行了探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学奠定了良好的基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，交流了自己的心得体会。
通过观摩活动，教师们开拓了视野，找到了自身教学中的不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 专题研讨为了进一步提高历史教学的有效性，教研组开展了专题研讨活动。
研讨主题包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的历史思维、如何提高课堂效率等。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的成功经验，并针对存在的问题提出了改进措施。
通过专题研讨，教师们对历史教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的指导。
4. 教学反思教研活动结束后，教师们进行了教学反思。
他们认真分析了本次教研活动的收获，总结了在教学过程中的成功经验和不足之处，并制定了改进措施。
通过教学反思，教师们不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在教研活动中交流了教学经验，改进了教学方法，使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习效果得到了明显提升。
初中历史教研总结(3篇)
第1篇一、前言初中历史教学是培养学生历史素养、传承优秀文化、塑造正确价值观的重要途径。
在过去的一年里，我校初中历史教研组在学校的正确领导和广大教师的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本年度教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质教研组认真组织教师学习《义务教育历史课程标准》和《初中历史教学大纲》，使教师对课程改革的目标、内容、方法等有了全面、准确的认识。
同时，鼓励教师参加各类培训、研讨会，拓宽视野，提高自身素质。
2. 开展教学研究，提高教学质量（1）集体备课：教研组定期组织集体备课，共同研讨教学设计、教学策略，提高备课质量。
教师们在备课过程中，注重挖掘教材内涵，关注学生实际，使教学更具针对性。
（2）观摩课、公开课：教研组组织教师观摩优秀课例，开展公开课活动，相互学习，共同提高。
通过听课、评课，教师们对教学方法和技巧有了更深入的认识。
（3）课题研究：教研组积极参与课题研究，围绕课程改革、教学方法、评价方式等方面开展研究。
课题研究不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更优质的教育资源。
3. 丰富课外活动，拓展学生视野（1）组织历史知识竞赛：通过组织历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。
（2）参观历史遗迹：组织学生参观历史遗迹，让学生亲身感受历史文化的魅力，增强学生的历史责任感。
（3）举办历史讲座：邀请专家学者为学生举办历史讲座，拓宽学生的历史视野，激发学生的爱国情怀。
三、教研成果1. 教师教学水平不断提高：通过教研活动，教师们不断学习、反思，教学水平得到了显著提高。
2. 学生历史素养得到提升：通过丰富多彩的教研活动，学生们的历史素养得到了有效提升，对历史有了更深入的了解。
3. 教学成果丰硕：本年度，我校历史学科在全市中考中取得了优异成绩，多个班级的平均分名列前茅。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对课程改革的理解还不够深入，教学理念有待更新。
初中历史教研工作总结（3篇）
初中历史教研工作总结一、工作回顾过去的一年中，我们历史教研组一直致力于推动学科教学的改革与创新，提高学生的学习兴趣和能力，充分发挥历史学科的育人功能。
团队成员积极参与各项教研活动，不断完善自身的教学能力和专业素质。
二、工作收获通过一年的教研工作，我们取得了以下几方面的收获：1. 教学理念更新：我们通过参加各类教研活动，结合自身教学实践经验，不断更新教学理念，遵循因材施教、因势利导的原则，针对学生的不同特点和需求进行个性化教学，提高教学效果。
2. 教学方法改进：我们深入研究历史学科的教学方法，积极探索有效的教学策略。
在课堂上，我们尝试运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣；使用案例分析法、讨论式教学等方法，激发学生的思维能力和学习兴趣。
3. 教材选用与编写：我们对现有的历史教材进行研究，对教材内容进行筛选和整理，使之更加贴近学生的实际生活，提高学生的学习积极性。
同时，我们积极参与教材的编写工作，为学生提供合适的教材资源。
4. 教学评价体系建设：我们逐步建立健全了历史学科的教学评价体系，制定了科学合理的评价标准和评价方式，既注重对学生知识掌握的检测，又注重对学生能力培养的评价，以提高教学质量和效果。
5. 教师培训与交流：我们积极组织教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，我们积极参加区、市级的教研交流活动，与其他学校的教师进行互动交流，借鉴他们的经验，不断提高自身的教学水平。
三、存在的问题与不足在工作过程中，我们也发现了一些问题和不足之处：1. 教师队伍建设不足：我们的教研组人数较少，队伍中的专业骨干也较少，需要加强对教师的培训与引进，提高教研组整体的专业素养和教学水平。
2. 教学资源不足：在教学过程中，我们发现教学资源有限，如教学设备、教辅材料等，不能满足学生的需要，需要进一步完善教学资源的配置。
3. 教学研究的深度不够：我们在教研工作中更多地做一些教学方法的改进和教材的选用，而在教学研究的深度上需要加强，如历史教学的特色研究、学科整合研究等方面的工作。
海口市中学历史研工作总结及计划研讨会 40页
海口市历史高考复习在线研讨
• 明天（4月28日）晚上，海口市历史高考复习在线研讨在 海口市历史学科博客举行，请各位高中老师踊跃参加。林 子齐、邱桂兰、李正军晚八点将在线恭候大家。
• 研讨主题： • 一、对市历史调研试题的评价、学生答题情况及反映的问
题。 • 二、冲刺阶段的复习方法 • 最后这个月的历史高考复习，如何提速,以达到冲刺效果是
• （2）网络中心组成员每周至少要上传一篇材料。 下周把《搞好我市中学历史网络教研的几点建议》 上传到学科博客上。
• （3）务实、依时、文明，文责自负 • 海口市中学历史 • 快乐从这里出发my.hersp/629302 • 账号 ：629302 • 密码：
大家关心的问题。希望各位同仁对如下问题发表看法： • 1.如何让学生对史实的记忆更加清晰？ • 2.如何加深学生对历史概念的理解？ • 3.如何使学生更准确、更全面是解读材料取？ • 4.如何让学生更准确把握题目要求和科学作答？
网络教研工作要求
• （1）每位老师每周至少要上“海口市中学历史” 博客浏览一次，并积极参加互动。
市一中2019中考备考的几点做法
本文收录在my.hersp/629302: 初中历史教研
• 第一，专家领衔，集体协作
• 第二，学习课标，领会精神
• 第三，加强培训，课堂高效
• 第四，人文关怀，心理攻关
• 第五，因材施教，对症下药
• 第六，学法指导，考法点拨
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海口市一中初三历史组
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（姚实彦老师执笔）
2019年高考 全省总考生各学科成绩全卷平均分(全体考生)
科类
文史 类
理工 类
科目 语文 数学（文） 英语 政治 历史 地理 语文 数学（理） 英语 物理 化学 生物
中学历史组教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校历史组全体教师在校领导的正确领导和全体教师的共同努力下，积极开展教研活动，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，全面提升了我校历史学科的教学水平。
现将本年度教研工作总结如下：二、教研工作回顾1.加强理论学习，提高教师素质本年度，历史组全体教师认真学习了《中学历史课程标准》、《历史教学参考》等教育教学理论，不断丰富自己的教育教学理念。
同时，通过参加各级各类培训、研讨会等活动，拓宽了教师的教育教学视野，提高了教师的专业素养。
2.积极开展教研活动，促进教师成长（1）集体备课：每周一、三、五下午，历史组全体教师进行集体备课，共同研究教材、教法，探讨教学中的疑难问题。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了备课质量。
（2）教学观摩：本年度，历史组开展了多场教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示。
通过观摩学习，教师们学到了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。
（3）课题研究：历史组教师积极参与课题研究，本年度共申报了3个校级课题，并取得了一定的研究成果。
课题研究不仅提高了教师的教学能力，也为学生的全面发展提供了有力保障。
（4）论文撰写：本年度，历史组教师共撰写论文20余篇，其中10余篇在省级以上刊物发表。
论文的撰写和发表，有助于教师总结教学经验，提升教育教学水平。
3.关注学生发展，提高教学质量（1）加强课堂教学：历史组教师注重课堂教学的实效性，努力提高课堂教学质量。
通过采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
（2）关注学生差异：针对不同学生的学习需求，历史组教师采取了分层教学、个别辅导等措施，使全体学生都能在历史学科上取得进步。
（3）开展课外活动：历史组教师组织开展了丰富多彩的课外活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等，旨在培养学生的历史兴趣和综合素质。
三、工作成效1.教师队伍素质得到提高。
通过开展教研活动，教师们的教育教学理念不断更新，专业素养不断提高。
中学历史科组教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，历史学科作为人文学科的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高历史教学质量，培养具有历史素养的学生，我校历史科组积极开展教研活动，现将本学期教研工作总结如下。
二、教研活动开展情况1.教研计划制定本学期，历史科组根据学校工作安排，结合学科特点，制定了详细的教研计划。
计划内容包括：每周一次的集体备课、每月一次的教研活动、每学期一次的教学观摩和研讨等。
2.集体备课集体备课是提高教学质量的重要环节。
本学期，历史科组全体教师积极参与集体备课，共同研讨教材、教法、学法等问题。
在备课过程中，教师们分享教学经验，相互学习，共同提高。
3.教研活动为了提高教师的专业素养，本学期历史科组开展了形式多样的教研活动。
具体包括：（1）组织教师参加各类历史学术讲座，了解学科前沿动态；（2）邀请专家来校进行教学指导，帮助教师解决教学中的疑难问题；（3）开展课题研究，提高教师科研能力；（4）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的授课技巧。
4.教学观摩与研讨本学期，历史科组组织了多场教学观摩活动，教师们积极参与，认真观摩，课后进行研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。
三、教研成果1.教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，历史科组教师的专业素养得到了显著提高。
教师们对教材、教法、学法有了更深入的理解，教学能力得到了锻炼。
2.教学质量得到提高在教研活动的推动下，历史学科的教学质量得到了明显提高。
学生成绩稳步提升，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到激发。
3.教研氛围浓厚本学期，历史科组教研氛围浓厚，教师们积极参与教研活动，相互学习，共同进步。
教研成果得到了学校领导和学生的认可。
四、存在问题与改进措施1.存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高；（2）教研活动形式较为单一，缺乏创新；（3）教师科研能力有待提高。
2.改进措施（1）加强教师对教研活动的认识，提高参与度；（2）丰富教研活动形式，创新教研内容；（3）鼓励教师参与课题研究，提高科研能力。
中学历史学科教研组总结(3篇)
第1篇一、前言历史学科作为中学教育的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感、国家观念和人文素养具有重要意义。
为了提高历史教学质量，我们中学历史学科教研组在过去的学期里，积极开展了一系列的教学研究和教研活动。
现将本学期教研组工作总结如下：二、教研组工作目标1. 提高教师专业素养，增强教学能力；2. 深化教学改革，优化教学过程；3. 培养学生的历史思维能力和人文素养；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、教研组工作内容1. 教师培训与学习（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
本学期，我们教研组组织教师参加了市、县级历史教学培训，学习了新的教学理念和教学方法。
（2）鼓励教师自主学习，提高自身教学能力。
我们要求教师利用业余时间阅读相关书籍，参加线上学习，不断提升自己的教学水平。
2. 教学研究与实践（1）开展教学研究活动，探讨教学问题。
本学期，我们教研组组织了多次教学研讨活动，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
（2）优化教学过程，提高教学质量。
我们教研组在教学中注重启发式教学，培养学生的历史思维能力和人文素养。
同时，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教学资源建设（1）收集整理教学资源，丰富教学内容。
我们教研组积极收集各类教学资源，包括历史图片、视频、课件等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）搭建资源共享平台，促进教师交流。
我们教研组建立了教学资源共享平台，方便教师之间分享教学经验，共同提高教学水平。
4. 教学评价与反思（1）开展教学评价，促进教师成长。
我们教研组定期对教师的教学工作进行评价，帮助教师发现自身不足，不断改进教学方法。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训。
我们教研组要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、教研组工作成效1. 教师教学水平得到提高。
通过本学期的教研活动，教师们的教学能力得到了明显提升，教学质量得到了进一步提高。
中学历史教研总结(3篇)
第1篇一、前言中学历史教研工作在推进素质教育、培养学生的历史素养、传承优秀文化等方面发挥着重要作用。
在过去的一年里，我们教研组全体成员共同努力，积极探索，取得了一定的成绩。
现将本学年中学历史教研工作总结如下：二、教研工作概述1.加强教研组建设，提高教研水平本学年，我们教研组在加强自身建设方面取得了显著成效。
首先，我们完善了教研组制度，明确了教研组长的职责，规范了教研活动。
其次，我们加强了教研组成员之间的沟通与协作，形成了良好的教研氛围。
此外，我们还积极组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
2.深入开展教学研究，提高教学质量本学年，我们教研组紧紧围绕提高教学质量这一核心，深入开展教学研究。
具体表现在以下几个方面：（1）认真研读教材，把握教材特点教研组成员认真研读教材，分析教材内容，明确教材的编写意图和教学目标。
通过集体备课、个人备课等方式，对教材进行深入研究，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）创新教学方法，提高教学效果我们教研组积极探索新的教学方法，如小组合作学习、情景教学、探究式教学等，以提高学生的历史素养和综合能力。
同时，我们注重教学评价，及时总结经验，改进教学方法。
（3）加强课程整合，拓展学生视野我们教研组注重历史与其他学科的整合，如地理、政治、语文等，以拓展学生的知识面。
此外，我们还组织学生参加各类历史竞赛和活动，提高学生的综合素质。
3.关注学生个体差异，实施差异化教学我们教研组关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
对于基础较差的学生，我们注重基础知识的教学，帮助他们逐步提高；对于基础较好的学生，我们则注重拓展知识面，培养他们的创新思维。
4.积极开展课外活动，丰富学生校园生活我们教研组积极组织学生参加各类历史讲座、展览、比赛等活动，让学生在活动中感受历史的魅力，丰富校园生活。
三、取得的成绩1.教师队伍建设方面本学年，我们教研组共有3名教师获得市级优质课比赛一等奖，5名教师获得市级优质课比赛二等奖。
中学历史教研组工作总结
中学历史教研组工作总结随着又一年的结束，中学历史教研组的工作也接近尾声。
回望过去我们既有收获，也有反思。
今天就来和大家分享一下我们的工作小结。
这一年来我们的教研组像一个大家庭，老师们互帮互助，共同进步。
我们一起研究教材，一起探讨教学方法，一起准备课件和试题。
每当我们遇到难题时，大家总是集思广益，共同寻找解决之道。
这种团结协作的精神，让我们的工作变得更加高效和有序。
在教学方面，我们注重培养学生的历史兴趣和思维能力。
通过生动有趣的课堂讲解和丰富的实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习历史。
同时我们也非常注重作业的布置和批改，及时发现学生的学习困难并给予辅导。
教研方面我们定期组织集体备课和教学研讨活动，老师们积极参与，分享自己的教学经验和心得体会。
通过这些活动，我们相互学习，共同提高。
此外我们还积极参加各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
虽然我们在工作中取得了一定的成绩，但也不得不承认存在一些不足。
例如我们在某些教学方法上还不够成熟，有时难以调动学生的积极性。
针对这些问题，我们将认真分析原因，寻求更好的解决方案。
展望未来我们充满了信心和期待，在新的一年里，我们将继续努力提高教学质量，加强教研组的建设，为学校的教育事业贡献更多的力量。
我们相信在大家的共同努力下，我们的历史教研组将会取得更加辉煌的成绩！中学历史教研组工作总结（1）随着又一年的结束，中学历史教研组的工作也接近尾声。
回望过去我们既有收获，也有反思。
今天就来和大家分享一下我们的工作小结。
这一年来历史组的伙伴们齐心协力，共同营造了一个充满活力的学术氛围。
我们定期组织集体备课，探讨教学方法，相互听评课，共同进步。
每次的教研活动都像是一次头脑风暴，让每个人都能思考如何更好地将历史知识传授给中学生。
在教学上我们注重启发式教学和情境模拟，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
我们也非常注重培养学生的历史思维能力，鼓励他们提出问题、分析问题，并尝试解决问题。
中学历史教研组工作总结范文（2篇）
中学历史教研组工作总结范文不管情愿还是不情愿，____已渐去渐远。
回顾上一学年度的学习工作，有成绩也有遗憾，总体上，历史教研组积极配合学校教务处和教科室，顺利完成了学校布置的各项任务和工作，现总结如下：1、继续加强新课程教学培训。
积极参与各级研修学习，把握前沿教育信息，提高认识，转变观点的同时，更合理地把握标高；及时更新教法与学法。
2、以高效、学活、牢记为宗旨，改革课堂教学模式，创建适应本校实际的课型，着重构建探究式、合作式、学案式等课型，提倡精讲、巧练、深评的课堂模式，把时间和问题有机地下放给学生，即缓解了老师的压力，又提高课堂效率。
3、加强团队建设，提高教学水平。
充分发挥老教师的示范作用，引导教师投入到课堂教学研究之中，学科之间也可借鉴与交流，提高教师的专业能力，把年轻教师推到前台，扩大骨干教师队伍，尽力弥补人员上断层的现状。
4、推广视频、网络教学教研活动，以远程研修为平台，集中全组教师智慧，循序渐进，整合出全套教材的历史教学课件，从当下入手，尝试建立导学案资料库，实施资源共享，把课程压力转换成科研的动力，帮助全体历史教师提高教学水准。
5、切实关注教学细节。
备课方面：强化备课要求，落实3定4统一；实行集中备课，推精品教案，充分发挥集体的智慧和力量，并能反映教师教学自评和得失；同时关注教师的教学艺术和个人特色，体现教案的可操作性；听课方面：集体听课评课和理论学习间周进行，单周听课评课，听课全员参与，课后有针对性的进行评析，结合远程研修，进行磨课；双周一节课讨论专业问题，一节课理论学习。
避免流于形式，力争有所收获。
6、关注对教材的开发和整合。
自初一就要求依据知识结构，分析重点、难点，理清线索，整合教材，明确四点——自主点、合作点、探究点，考点，使自主互助课堂落到实处，同时，在研究教材、挖掘教材、整合教材、补充教材的基础上，挖掘出历史教材的情感教育点，支撑历史学科的生命教育功能。
教育学生敬畏生命、珍惜生命、感恩社会，回归素质教育的本真内涵。
初中历史学科教研会总结(3篇)
第1篇一、会议背景为了进一步提升初中历史教学质量，加强历史教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日召开了初中历史学科教研会。
本次教研会旨在总结上学期教学工作，分析当前教学形势，探讨教学方法，提高历史教师的教学水平和综合素质。
二、会议内容1.上学期教学工作总结（1）教学质量总体情况：上学期，我校历史学科教学质量稳步提升，学生在各级各类历史竞赛中取得了优异成绩。
（2）教师队伍建设：通过开展教师培训、教研活动等，教师的教学水平和综合素质得到了明显提高。
（3）教学资源整合：充分利用校内外资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
2.当前教学形势分析（1）新课改背景下，历史教学面临着新的挑战和机遇。
（2）随着教育信息化的发展，历史教学手段和教学方法不断更新。
（3）学生个性化需求日益突出，对教师的教学能力提出了更高要求。
3.教学方法探讨（1）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
（2）结合多媒体技术，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强历史与现实的联系，培养学生的历史思维。
4.教师培训计划（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。
（2）开展校内教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师开展课题研究，提高教学研究能力。
三、会议成果1.明确了初中历史教学的发展方向和目标。
2.形成了具有我校特色的历史教学模式。
3.提高了教师的教学水平和综合素质。
4.增强了教师之间的凝聚力和团队精神。
四、会议总结本次初中历史学科教研会取得了圆满成功，达到了预期目标。
会议期间，教师们积极参与讨论，提出了许多有针对性的意见和建议。
以下是对本次会议的总结：1.加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
教师是教学质量的关键，要加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
2.创新教学方法，提高课堂教学效果。
结合新课改要求和时代特点，创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.关注学生个性化需求，实施分层教学。
中学历史教研总结
一、前言历史是一门研究人类历史发展的学科，对于培养学生的民族精神、历史观和社会责任感具有重要意义。
中学历史教研组在学校领导的正确指导下，积极开展教育教学活动，努力提高教育教学质量。
以下是本学期中学历史教研组的工作总结。
二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素质本学期，教研组组织教师参加各类历史教育研讨会、讲座等活动，深入学习《义务教育历史课程标准》和《中学历史教学大纲》等文件精神，提高教师的教育教学理论水平。
同时，教研组还鼓励教师阅读历史教育相关书籍，拓宽知识面，提高自身素质。
2.开展教学研讨，促进教学相长教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
以下是一些具体的教学研讨活动：（1）课堂导入技巧研讨：教师们就如何设计新颖、吸引学生的课堂导入进行了交流，分享了一些成功的案例。
（2）课堂提问策略研讨：教师们探讨了如何设计具有启发性和针对性的课堂提问，以提高学生的思考能力。
（3）课堂互动技巧研讨：教师们就如何营造良好的课堂氛围，促进学生积极参与课堂互动进行了探讨。
3.组织公开课，展示教学成果本学期，教研组组织了多节公开课，邀请校内外的优秀教师进行观摩和指导。
通过公开课，教师们展示了自身的教学风采，同时也发现了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了依据。
4.加强课程资源建设，丰富教学内容教研组积极组织教师开展课程资源搜集和整理工作，通过互联网、图书馆等途径收集各类历史资料，丰富教学内容。
同时，教研组还鼓励教师制作多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。
5.开展课外活动，拓展学生视野为了让学生更好地了解历史，拓展学生视野，教研组组织了多项课外活动，如参观历史博物馆、举办历史知识竞赛等。
这些活动不仅让学生在实践中感受历史，还培养了学生的团队协作能力和创新能力。
三、教研成果1.教育教学质量提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
初中历史教研工作总结
初中历史教研工作总结一、教研工作的基本情况总结过去的一年，学校历史教研组围绕学校教学目标和教研任务，以提高教学质量和教师专业素养为目标，认真开展了一系列的教研活动，取得了一定的成果。
1. 组织教研活动在过去的一年中，历史教研组组织开展了多次教研活动，包括教学观摩、教师沙龙、教学案例研讨等。
教师们均积极参与，相互交流，共同成长。
2. 研讨教学问题教研组组织了多次教学案例研讨，针对历史教学中的难点问题，进行了深入的研讨和探讨，取得了一些可行的教学策略和方法。
3. 整理教学资源教研组对历史教学资源进行了整理和归纳，建立了教学资源库，便于教师们在备课过程中进行参考和借鉴。
4. 调研学科发展教研组对历史学科的发展趋势进行了调研，了解了当前历史学科的最新教学理念和方法，并尝试在实际教学中应用。
5. 推荐教学新方法教研组尝试推荐了一些新的教学方法和手段，并在教学实践中进行了探索和尝试。
教研组与其他学科教研组进行了有效的合作，整合了跨学科资源，推动了跨学科教学的发展。
教研工作在过去的一年中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足之处。
需要在今后的工作中加以改进和完善。
二、存在的问题及解决措施在教研工作中，我们也存在着一些问题和不足，主要包括以下几个方面：在教研活动中，部分教师缺乏深入的探讨和研究，导致教研活动的效果不够明显。
针对这一问题，我们将加强对教师的培训和引导，提高教师的专业素养，提升教研活动的质量。
2. 教研成果不够集中教研组的成果并没有形成集中的成果展示，导致教师们的教学改进和成长受到一定的影响。
我们将建立教研成果汇总和分享的机制，促进教研成果的集中展示和应用。
虽然我们与其他学科教研组进行了合作，但合作的深度和广度还有待提高。
我们将进一步加强与其他学科的合作，充分整合跨学科资源，促进跨学科教学的发展。
针对以上存在的问题，我们将采取以下措施进行改进和完善：1. 加强教师培训和引导我们将组织专题培训和讲座，提高教师的专业水平和教学能力，引导教师们深入开展教研活动。
初中历史教研工作总结
初中历史教研工作总结一、工作回顾本学期历史教研工作以《全民族的壮丽史诗》为主要教材，紧紧围绕新课程标准和素质教育的要求，开展了一系列教研活动。
其中主要包括教材解读、备课研讨、课程设计和教学研究等方面的工作。
一、教材解读我们围绕《全民族的壮丽史诗》这一主要教材、结合新课程标准和素质教育的要求进行了深入的理解和研讨。
在此过程中，我们结合自身的学科特点和授课经验，认真钻研了教材内容的体系结构、知识体系与思想理念，并针对一些难点和疑难问题进行了分析和讨论，以便更好地理解和掌握教材内容，从而更好地教育孩子。
二、备课研讨本学期备课研讨围绕新课程标准和素质教育要求，紧密结合实际课堂教学，开展了广泛深入的教研活动。
通过相互交流、讨论和分享，我们收获了许多宝贵的经验和教学方法，积累了教学资源，增强了集体教学能力和创新能力，并在课堂上得以很好地应用。
三、课程设计我们注重课程设计的整体性、科学性和实践性，根据当前学生的认识和发展特点，充分考虑课程内容的逻辑性、课程目标的合理性和课程策略的有效性。
我们注重教学过程的科学性，倡导科学课堂、让学生更好的参与课堂活动，培养学生的批判性思维和实践能力，打造一个具有多元化、个性化特点的课堂教学模式，使学生获得更好的教育成果。
四、教学研究我们在教学探究与实践研究方面发挥了积极的主动性和创造性。
在教学过程中，我们注重拓展课堂教学，采用解释、演示等多种教学策略，把课堂教学变得更加生动有趣、易于理解，使学生对历史课程产生浓厚兴趣，并增强学生对历史的理解和认识。
二、工作总结本学期历史教研工作中我们始终以学生为中心，紧密围绕素质教育的要求，注重创新、共享、实践，创出了许多具有特色的教学研究成果。
通过全体教师的努力，我们充分调动了学生的积极性和创造性，增强了学生对历史的兴趣和对生活的思考，提高了历史课堂教学的效果和教学水平。
三、存在的问题在本学期历史教研工作中，我们也存在着一些问题。
比如，一些老师在教学过程中仍然存在着教材解读不深入、教学策略不多样、学生参与度不高等问题。
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海口市部分学校与省直属学校2019年高考各学科均分排名 （文科）
语文
数学
英语
政治
历史
地理
综合
农垦中学
农垦中学
海南侨中
农垦中学 1.农垦中学 海口一中
农垦中学
海南侨中
海口一中
农垦中学
海南侨中 2.海南侨中 海南侨中
海南侨中
海口一中
海南侨中
海南中学
海口一中 3.海口一中 农垦中学
海口一中
海南中学
海南中学
• （2）网络中心组成员每周至少要上传一篇材料。 下周把《搞好我市中学历史网络教研的几点建议》 上传到学科博客上。
• （3）务实、依时、文明，文责自负 • 海口市中学历史 • 快乐从这里出发my.hersp/629302 • 账号 ：629302 • 密码：
2019年高中远程研修
• 专家团队：李海英、傅元根、王敏、胡一 丹、许敏、唐政虎
2019年高考 全省总考生各学科成绩全卷平均分(全体考生)
科类
文史 类
理工 类
科目 语文 数学（文） 英语 政治 历史 地理 语文 数学（理） 英语 物理 化学 生物
实考人数 20482 20471 20464 20471 20466 20466 33312 33310 33302 33309 33299 33300
（8分）（注：本题为必答题）
2019年历史中考成绩（含缺考、0分）
• 全省原始分平均分 • 全省等级分平均分 • 最高原始分 • 全省优秀率 • 全省良好率 • 全省及格率 • 全省低分率 • 全省含缺考 • 不含缺考原始分
59.4731 4.5867 109 20.9865 34.1364 52.1774 31.0461 2750 301
2019年我市各学科原始平均分与全 省对比
语文 数学 英语 政治 历史 物理 化学
海口 72.8 63.4 54.6 66.9 67.4 61.4 57
全省 66.6 56.9 47.5 61.3 60.8 55.1 50.9
差值 6.2 6.5 7.1 5.6 6.6 6.3 6.1
2019年中考平均分
历史 468 453
547
565 529 427 441 457 456 437 393 401 518
地理 471 417
543
540 477 426 441 457 460 445 409 425 520
综合分 466 423
576
589 521 435 451 457 477 443 398 415 535
35.阅读下列材料，结合所学知识回答问题
• 材料二
• 2、大力加强学科能力的训练
• ①一是深化教材的重点知识。对重大历史事件、历史现象的背 景、起因、性质、特点、实质、意义和历史概念的内涵，要力 求全面准确地理解和表述。
• ②是强化历史思维能力的训练。培养学生以新的视角思路、观 察思考问题和解析问题，突破某些方面的思维定势，学会独立 地思考问题 ，平时训练对学生的个性化答案给予充分的肯定。
学校
东山中学 海口体校 湖师附中海口
中学 景山学校 国科园 海天学校 华兴中学 智力中心 昌茂花园 罗牛山学校 华兴分校 海政学校 海口市
总人数 24 2
90
37 89 24 98 40 36 25 26 16 4078
语文 452 402
562
581 531 451 467 462 506 444 415 451 528
历史 32000 102 0.79 78.56
理科
32102
地理
32019
92
0.71
71.12
技术
32019
94
0.72
71.57
2019年海南省普通高中基础会考 历史试分析
琼山中学历史组 吴燕妮
• 一、试卷基本情况 • 二、试卷特点（5个） • 三、主观题试题分析 • 四、教学建议 • 收录在my.hersp/629302 • 高中历史教研
高中基础会考备考教学建议
• 1、进一步加强基础知识、基本概念的教学。 • 2、注重对学生综合素质和各方面能力的培养。 • 3、加强解题思路、方法和技巧的指导。 • 4、教学中注意学科间的渗透和学习，文史结合、
政史结合、史地结合，让学生的学习充满趣味， 提高学生学习兴趣。 • 5、注重对学生规范的答题方法的指导，力求保证 不因为非智力因素而失分，提高答题的有效性。
• 1.海南侨中(72.69) • 2.湖师附中(71.2) • 3.九中(65.90) • 4.一中(58.53) • 5.景山学校(57.98) • 6.昌茂学校(55.50) • 7.国科园(52.16) • 8.二中(46.01) • 9.十中(43.93) • 10.海口实验(42.99) • 注：排名不考虑报考率、人数少于90的不列入。
海口市历史高考复习在线研讨
• 明天（4月28日）晚上，海口市历史高考复习在线研讨在 海口市历史学科博客举行，请各位高中老师踊跃参加。林 子齐、邱桂兰、李正军晚八点将在线恭候大家。
• 研讨主题： • 一、对市历史调研试题的评价、学生答题情况及反映的问
题。 • 二、冲刺阶段的复习方法 • 最后这个月的历史高考复习，如何提速,以达到冲刺效果是
• (1)成绩
1.高考
• 全省原始平均分34.92,其中选择题17.15， 非选择题17.77。
• 难度0.3492，为历史以来最低。
• 海口市历史总平均分为518分，也为是历 史最低。
• 全省最高：75.55分(海口一中考生)
• 800分以上：海南侨中 3人、市一中4人
• 700分以上：全市145人
• ③强化获取和处理信息能力的训练。大力加强从提供的历史材 料中获取信息、发掘信息、提炼信息 归纳信息、辨识信息和处 理信息的能力训练，尤其要注意加强提取有效信息并准确运用 有效信息解答高难度问题的能力培养。
• ④加强解题技巧的探索和总结。
•
——吴永红老师10年高考备考
注材料一、三（略） • （1）试概括历史高考单科状元培养的主要措施及内外因素。
平均分 74.71 44.75 55.02 41.42 35.07 52.54 76.49 58.70 61.72 29.79 43.23 58.25
最高分 123.00 144.00 147.00 85.50 75.50 92.00 126.00 145.50 143.50 98.00 98.00 100.00
• （2）在试卷呈现方式、考查重点、设问技巧等方 面继续弘扬我省中考历史试题的优良传统。
• （3）在题量、题型和分数比重方面保持相对稳定。 今年中考，除政治史所占比例过大（约占60%） 外，其它的比例参数基本不变。选择题20道、非 选择题3道；古今中外、海南乡土史的题量、分值 与往年基本保持不变。在题量、题型和分数比重 等方面都保持相对稳定。
海口一中
海南中学 4.海南中学 海南中学
海南中学
景山学校
琼山中学
琼山中学
国兴中学 5.琼山中学 琼山中学
琼山中学
琼山中学
景山学校
国兴中学
琼山中学 6.国兴中学 国兴中学
国兴中学
海口中学
国兴中学
海口中学
实验中学 7.景山学校 海口中学
景山学校
实验中学
海口中学
实验中学
景山学校 8.实验中学 景山学校
实验中学
平均分 80
60
40
20
0
洋浦
海口
琼海
文昌
儋州
东方
三亚
定安
万宁
琼中
屯昌
澄迈
临高
白沙
乐东
保亭
昌江
五指 山
陵水
平均分 69.6 68.7 63.8 63.7 62.1 60.8 58.1 57.5 57.2 57.2 57.1 56.1 55.8 55.7 53.8 53.3 50.5 48.1 46.8
国兴中学
实验中学
景山学校
海口中学 9.海口中学 实验中学
海口中学
国科园
海师附中
国科园
国科园 10.国科园
海师附中
国科园
海师附中
国科园
海师附中
海师附中 11.海师附中 国科园
海师附中
文科
学校
海南侨中 海口一中 实验中学 琼山中学 海口二中 海口四中 府城中学 市十四中 琼山侨中 灵山中学 长流中学 海港中学
大家关心的问题。希望各位同仁对如下问题发表看法： • 1.如何让学生对史实的记忆更加清晰？ • 2.如何加深学生对历史概念的理解？ • 3.如何使学生更准确、更全面是解读材料取？ • 4.如何让学生更准确把握题目要求和科学作答？
网络教研工作要求
• （1）每位老师每周至少要上“海口市中学历史” 博客浏览一次，并积极参加互动。
市一中2019中考备考的几点做法
本文收录在my.hersp/629302: 初中历史教研
• 第一，专家领衔，集体协作
• 第二，学习课标，领会精神
• 第三，加强培训，课堂高效
• 第四，人文关怀，心理攻关
• 第五，因材施教，对症下药
• 第六，学法指导，考法点拨
•
海口市一中初三历史组
•
（姚实彦老师执笔）
平均分 80
60
40
20
0 洋海琼文儋东三定万琼屯澄临白乐保昌五陵 浦口海昌州方亚安宁中昌迈高沙东亭江指水
平均分 70 69 64 64 62 61 58 57 57 57 57 56 56 56 54 53 51 48 47
2019年海南中考历史试题特点
• （1）在加强能力考查方面进行了许多有益的探索。 今年试题的第二卷，明显加强了对史料处理、归 纳概括、分析说明、阐述历史等学科能力的考查 。