冀教版(一起)一下《Lesson 2 How Old Are You》word教案
冀教版英语四年级下册《How Old Are You》All about Me
知识点 1 How old are you, Danny? 丹尼，你多大了？
用法：这是一个由 How old 引导的特殊疑问句，用 来询问年龄。
句型结构：How old + be 动词 + 主语 + 其他?
回答：主语 + be 动词 + 数词(+ years old).
—How old is she? 她多大了？ —She is ten (years old). 她十岁了。 —How old is your grandfather? 你爷爷多大了？ —He is 70 years old. 他七十岁了。
( A ) ( 2 ) — How old is Ms Li? — She is thirty years old. Today is her birthday.
( B ) ( 3 ) I’m nine years old.
三. 选择填空。
A. What day D. Where
B. How E. When
Ask and answer. Then write.
How old are you?
When is your birthday?
Steven is ten. His birthday is December 17.
I’m ten. December 17.
Steven December 17
ten
一、单项选择。
（1）— ____C____ are you?
—I am ten.
A. How much B. How many
（ 2）Sam is nine ___B_____old.
A. year
B. years
冀教版(一起)一下《Lesson 2 How Old Are You》word教案
LESSON 2 《How old are you?》教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件，Jack 和Xiaolan的头像图，I’m …年龄胸卡，Jack Tutu的头饰五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
Unit2 Lesson9 How Old Are You PPT(冀教版(一起))PPT课件
Ten little, nine little, eight little Indians Seven little, six little, five little Indians Four little, three little, two little Indians One little Indian boy
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
3
Let’s play a number game!
What are they? They’ re candles/balloons/presents/ cookies/Plates/cups.
How many? Nine/Six/Three/Ten/Eight/Seven.
2020年10月2日
4
New Sentences:
Please count.
You’re nine.
Yeah, that’s right.
Count the candles.
2020年10月2日
5
2020年10月2日
one year
6
2020年10月2日
twelve years
7
2020年10月2日
twenty-three years
冀教英语1起点4年级下MoreAboutMeHowOldAreYou课件2
My name’s Gao Wei.
How old are you?
I’m nine. 冀教版小学英语4年级
小初高题库
4
How old are you?
I’m nine.
冀教版小学英语4年级
小初高题库
5
How old is Nick? Nick is six years old.
冀教版小学英语4年级
冀教版小学英语4年级
小初高题库
1
How old are you?
冀教版小学英语4年级
小初高题库
2
冀教版小学英语4年级
Hello, what’s your name? My name’s Ben. How old are you? I’m six.
小初高题库
3
Good morning. What’s your name?
冀教版小学英语4年级
小初高题库
17
How old is Li Yuchun?
She’s twenty-seven.
冀教版小学英语4年级
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18
How old is WeiChen?
He’s tw初高题库
19
你想知道周围同学的年龄吗? 问一问吧！ A：Hello. XXX
B: Hello. XXX
A: How old are you?
B: I’m nine / ten.
How old are you?
A: I’m nine / ten.
冀教版小学英语4年级
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20
冀教版小学英语4年级
小初高题库
21
小初高题库
6
How old is Mike? Mike is nine years old.
冀教版三年级英语上册：Lesson 2 How are you
I’m fine, thint.
—How are you? —I’m fine, thanks you.
问候及回答的句型
详解： how, adv. 怎样，健康状况如何。 How are you? 你好吗？
回答： 1. I’m fine, thanks you.我很好，谢谢。 2. Fine, thank you, and you?我很好，谢谢，你呢？ 3. Just so so. 一般般吧。
Look and play. Go!
Stop!
Hello. What’s your name?
How are you? I’m fine, thanks.
Hi. I’m Guo Yang.
I’m fine. How are you?
Talk in turn. I’m Miss Zhang. What’s your name?
Make dialogues.
F: Hello. ___M_r__C_a_t. How are you? C:__I_’_m__fi_n_e_, _th_a_n_k_s_._A_n_d__y_o_u_?_ F: __I_’_m__f_in_e_,_to_o__. _th_a_n_k_y_o_u_.__.
I’m fine. thanks. And you?
Make dialogues.
F: Hello. ____M__r _M__o_n_k_ey. How are you? M:__I_’m__f_i_n_e,_t_h_a_n_k_y_o_u_._A__n_d_y_o_u? F: __I_’m__f_i_n_e_, _to_o_._t_h_a_n_k_s..
My stars
Good to know
冀教版四年级下册英语《How Old Are You_》All about Me PPT教学课件
How old are you？
Warm-up
Please describe them with“——How old are you？——I´m+数字+years old.”
——How old are you？ ——I´m five years old.
——How old are you？ ——I´m fifteen years old. 句型：——How old are you？——I´m+数字+years old.
Danny：October 52！ Jenny：Danny！ Danny：Okay，okay！My birthday is July 25.
Can you describe them with“——How old are you？——I´m+数字+years old.”?
Practice
——How old are you？ ——I´m five years old.
Ask and answer
（1）How old is Danny？ He is eleven years old.
（2）How old is Steven？ He is ten years old.
（3）When is Steven´s birthday？ His birthday is December 17.
Dan
July
elev
ny
25
enext and words. 2.Practice the sentence“——How old are you？——I´m+数字+years old.”
December 17
冀教版(一起)二上《Lesson 2 How are you》word学案
5_____you a worker? No, I_____ _____ farmer.
课题
Lesson Two How Are You
课时
1课时
课型
新授
学习目标
1. Understand the text
( ) 1.Therearetwo windows in the wall.
( ) 2.There are about 40 students in the class.
( ) 3.The desks and chairs are the teacher's.
( ) 4.Miss Li is a good teacher.
Lesson Two How Are You
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
一.英汉互译
你好( ) thank ( )
今天( ) lovely( )
遇到( ) have ( )
二.单项选择
( ) 1 how ---- you?
A. am B. is C. are D. be
Nice to see you！
Glad to meet you！
3.Letus sing a song. --------Let us + 动词原型.
4.Tell mewhat your name is. 告诉我你叫什么名字
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
教师活动 （环节、措施）
( ) 5.I am a teacher.
最新二年级英语上册Lesson2Howareyou冀教版(一起)优选教学课件
那些世俗的观念，在你的心中，一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
Tom: Nice to meet you, too.
Task 7 Role-play 角色扮演
A、班里新转来一位同学，你向他打招呼并 做自我介绍，然后向他介绍你们的老师。
Zhang Li: How do you do? I’m Zhang Li and this is our teacher, Mr. Smith. Wang Tao: How do you do? My name is Wang Tao. Pleased to meet you, Mr. Smith. Mr. Smith: Pleased to meet you, too, Wang Tao.
Boss: How do you do ? Customer :How do you do?
陌生人，初次见面时.
Task 1. Listen and answer:
2、Zhang Li meets an old friend in a park; 张力在公园遇到他的老朋友；
Zhang Li : How are you today ? Friend: Fine, thank you. And you?
Mr Li: Pleased to meet you, too, Miss Yang.
冀教版英语(一起)一年级下册Unit 1 Lesson 2 How old are you 教案 1
Unit 1 Lesson 2 How old are you? 教案1一、教学目标1、知识目标1) 能听、说、读句型：How old are you? I’m …2) 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you? 的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Sit down, please.2、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1）T: Now, take out your fin gers. Let’s count.（师生一起数数，从0到10，再从10到0）2）T: Now, count, （教师拍手），how many?（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
）3）T: Now, I say, you clap hands?（教师说英语数字，学生进行拍手）4）T: Ne xt, let’s look at the pictures.T: What’s this? / How many boys?（1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books）（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）5）猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
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LESSON 2 《How old are you?》教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件，Jack 和Xiaolan的头像图，I’m …年龄胸卡，Jack Tutu的头饰五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Do you know , what’s this?6) 做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如： 3+4= 10-2= 0+1=II、Presentation1、 I’m……教师戴Jack头饰，跟学生打招呼T: Hello, everyone!Ss: Hello, JackT: Today is my birthday. Let’s sing a song.（播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?(师生一起数蜡烛，复习数字)T: Seven candles. Yes, I’m seven.（贴“I’m seven. 我七岁“）T: Together, I’m seven. (跟读这个句子，齐读，男女生读)2、How old are youT: Look, Jack is coming. Do you know how old is Jack?(你知道Jack几岁了吗？你该怎么问他呢？)T: Let me tell you. How old are you?(贴”How old are you? 你几岁了？”)T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读T: Who can ask Jack? How old are you , Jack?S1: How old are you , Jack?T: I’m six（贴“I’m six. 我六岁“）T: Together, I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读)3、work in pairT: Hello, **,how old are you?Ss: Hello, I’m seven. How old are you?T: I’m 22.(板书22)T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)…….T: Which pair? Hands up!(抽几组进行对话操练，进行评价)4、I’m six, tooT: Hello, how old are you?S1: I’m nine.T: Who is nine, too? Stand up!T: So we can say: I’m nine, too. （贴“I’m nine, too. 我也九岁了“）（教师让所有站着的同学跟读“I’m nine, too “）T: Hello , how old are you? Are you six?S2: No.T: How old are you?S2: I’m seven.T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up!(教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.“)\5、You ‘re nine.(找四位同学，分别是六岁，七岁，八岁和九岁，让他到讲台桌前来)T: How old are you?S1: I’m eight.(把徽章给他别好)T: ** is eight. So we can say “You’re eight”（贴“You’re eight. 你八岁了”）（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…..”）III、Practice1、Listen and repeatT: Now , open your books and turn to P34. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jack,Xiaolan,Tutu他们在干什么？S1：他们在互相问彼此的年龄。
T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音，how old is Make, how old is Jack how old is Tutu?)……T: How old is Jack?S1: Sam is six.T: How old is Make?S2: Make is six, too.T: How old is Tutu,S3: Tutu is seven.T: Great! Now, read after me!(老师领读，学生跟读)2、Make a interviewT: Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。
Look, I have a paper.(教师把调查表放在投影仪下)T: Now, I want to interview 李新乐。
李新乐，stand up!T: Hello, what’s your name?S: My name’s 李新乐。
T: OK. Now , I’ll write down the name .然后把名字写在这里。
T: How old are you?S: I’m eight.T: Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。
T: Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。
（学生自由活动，教师走下去进行帮助。
）……T: 1,2,3, be quiet, please. Are you OK?Ss: Yes.T: Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。
** is ***, ***is ****Who can?(帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is ***来进行汇报。
)3、ExpandT：Look , this is a big tree. (Tree 跟读)Do you know how old is the tree?谁来问问Tree，你几岁了？……T:让小动物来问一问吧。
小动物：Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls ! I’m a tree.Do you know how to count to my age?你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？Look,1…2…3…How old am I ?”（出示课件，树的年轮, 提醒学生保护环境。
）T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？V、HomeworkT：Now, homework,1、listen to the tape, read after the tape 3 times.2、Ask your parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。
)T: Class is over. Stand up!T: Now , boys and girls.(带领学生唱“How old are you?”)Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, teacher.T: Say goodbye to the teachers.Ss: Goodbye, teachers.六、板书设计：Lesson 2 How old are you?How old are you? 你几岁了？Jack头像I’m ten. 我十岁了。
Make头像 I’m six. 我六岁了。
I’m six, too. 我也六岁了。
You’re ten.。