高中物理必修一力的合成与分解-标准化教案教案

标准化教案
教师姓名学科校区总课时第课时学生姓名性别年级学校
课题力的合成与分解计划课时本节课为第课时
教学目标1、知道合力与分力的概念；
2、平行四边形定则是解决矢量问题的方向，学会做图；
3、会运用正交分解法，合成法求力。

难点重点难点：平行四边形定则，力的合成与分解难点：力的分解条件的理解
教学过程知
识
点
及
例
题
设
计
1．力的合成
1）求几个已知力的合力叫力的合成．力的合成
就是找一个力去替代几个已知的力，而不改变
其作用效果．
2）力的平行四边形定则：如右图所示，以表
示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两边夹角的对角线大小和方向
就表示合力的大小和方向．（只适用于共点力）
下面根据已知两个力夹角θ的大小来讨论力的合成的几种情况：
①当0
θ=︒时，即
12
F F
、同向，此时合力最大，
12
F F F
=+，方向和
两个力的方向相同．
②当180
θ=︒时，即
12
F F
、方向相反，此时合力最小，
12
F F F
=-，
方向和
12
F F
、中较大的那个力相同．
③当θ为任意角时，
1212
F F F F F
-+
≤≤．
3）力的三角形定则和多边形法则
4）计算合力的方法
①图解法②计算法
2．力的分解
1）力的分解：求一个已知力的分力叫做力的
分解．
分解规律：力的分解是力的合成的逆运算，同
样遵守平行四边形定则，即把已知力作为平形
四边形的对角线，那么，与已知力共面的平行四边形
的两条邻边就表示已知力的两个分力．
2）力的分解方法
根据力F产生的作用效果，先确定两个分力的方向，
再根据平行四边形定则用作图法作出两个分力
1
F和
2
F的示意图，最后根据相关数学知识计算出两个分
力的大小．
实际上，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的
平行四边形．也就是说，同一个力可以分解为无数对
大小、方向不同的分力．一个已知力究竟应该怎样分解，这要根据实际情况
来决定．
3）力的正交分解方法
任课教师二次备课：
标准化教案。