一年级语文雪孩子教案

一年级语文雪孩子教案
一、教学目标
1.通过学习课文《雪孩子》，使学生能够正确地朗读和背诵课文。

2.理解课文大意，了解雪孩子勇敢、善良、乐于助人的品质。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。

二、教学重点与难点
1.教学重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会欣赏大自然的美。

三、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.引导学生观察教室里的雪景装饰，提问：“同学们，你们知道雪孩子吗？谁能来说说你们对雪孩子的了解？”
二、学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流，互相帮助识记生字。

3.教师选取重点生字，进行讲解和示范，帮助学生掌握生字的读音和书写。

1.教师提问：“课文中的雪孩子具有哪些美好品质？”
四、课堂小结
2.布置作业：熟读课文，背诵课文，书写生字。

第二课时
一、复习导入
1.教师提问：“上一节课，我们学习了关于雪孩子的课文，谁能来复述一下课文的主要内容？”
二、深入学习课文
1.教师带领学生深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文内容。

2.学生分组讨论，找出课文中的优美语句，进行欣赏和品味。

三、课堂活动
1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演雪孩子和小白兔，模拟课文中的对话。

2.学生表演后，教师进行点评，鼓励学生的表现。

四、课堂小结
2.布置作业：绘制雪孩子的图画，写一篇关于雪孩子的日记。

第三课时
一、复习导入
1.教师提问：“同学们，我们已经学习了课文《雪孩子》，谁能来说说雪孩子的美好品质？”
1.教师组织学生进行雪景创作，让学生用彩纸、棉花等材料制作雪景，展示自己的创意。

2.学生展示作品后，教师进行点评，鼓励学生的创意。

1.教师引导学生谈谈自己在大自然中的美好体验，分享自己的故事。

四、课堂小结
2.布置作业：写一篇关于大自然的日记，记录自己的美好体验。

四、教学评价
1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和兴趣。

3.收集学生的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

同时，学生能够积极参与课堂活动，提高自己的表达能力和审美能力。

在关爱大自然方面，学生能够树立正确的价值观，为保护环境贡献自己的力量。

重难点补充：
一、教学重点
1.正确朗读和背诵课文
对话设计：“小手伸出来，我们一起来点读课文，注意‘融化’这个词的声调哦。

”
2.理解课文内容
对话设计：“谁来说说雪孩子为什么会化成水？我们从小白兔的角度思考一下。

”
二、教学难点
1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法
对话设计：“雪孩子‘笑了起来’，你们觉得雪孩子真的会笑吗？这里用了什么修辞手法呢？”
2.学会欣赏大自然的美
对话设计：“我们闭上眼睛，想象一下雪后的大自然是什么样子的，你能感受到它的美吗？”
教学过程补充：
第一课时
二、学习课文
1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

对话设计：“跟老师一起来，注意‘雪孩子’这个词的连读，我们要读得亲切、自然。

”
2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流，互相帮助识记生字。

对话设计：“你发现了哪个字比较难写？咱们一起来看一看，找找规律。

”
3.教师选取重点生字，进行讲解和示范，帮助学生掌握生字的读
音和书写。

对话设计：“这个‘融’字，上面的‘草字头’和下面的‘冬’字要写得分开一点，我们一起来试试。

”
第三课时
二、课堂活动
1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演雪孩子和小白兔，模拟课文中的对话。

对话设计：“好了，小演员们，你们准备好啦！请开始你们的表演，记得要感情投入哦。

”
2.学生表演后，教师进行点评，鼓励学生的表现。

对话设计：“哇，你们的表演太棒了！雪孩子的善良和小白兔的感激都表现得淋漓尽致。

”
1.教师引导学生谈谈自己在大自然中的美好体验，分享自己的故事。

对话设计：“在大自然的怀抱中，你们有没有什么难忘的经历呢？来跟大家一起分享吧。

”
对话设计：“每个人心中的大自然都是独一无二的，我们要珍惜这份美好，保护我们的家园。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，适当调整教学难度和节奏，让每个学生都能有所收获。

2.注意使用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习
兴趣，尤其是对于低年级的学生，要多用游戏、故事等形式吸引他们的注意力。

3.注意课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的想法，同时也要尊重每个学生的个性差异。

4.注意在教学过程中适时进行反馈和评价，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，及时调整学习方法。

5.注意与学生的日常生活的联系，通过课文内容引导学生关注生活中的大自然，培养他们的环保意识。

6.注意跨学科教学，如结合美术、音乐等学科，让学生从多角度感受和理解课文内容。

7.注意布置适量的作业，避免过多过滥，让学生有足够的时间和空间进行自主学习。