新概念英语第二册教学大纲

新概念英语第⼆册教学⼤纲
新概念英语第⼆册第⼆学教学⼤纲
（Practice & Progress 实践与进步）
【适合学⽣】中学⽣。

【课程性质、⽬标与要求】
新概念英语第⼆册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课⽂以150个单词左右的⼩故事组成。

课⽂故事性强，易于学习。

每篇课⽂重点、语法知识点各异，但全册课⽂前后连贯，语法知识全⾯，形成了新概念特有的英语语法体系。

学习分析句⼦结构，提⾼阅读理解能⼒，活学活⽤英语中级语法，掌握1500⾄4000个单词。

教学措施与⽅法：
（⼀）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学⽅法和⼿段，教材的使⽤要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。

根据录⾳朗读课⽂，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的⽤法，课堂上要踊跃发⾔，留出机会纠正错误，有助于提⾼⼝语⽔平，安排阶段学习。

（⼆）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核⼼，以功能和结构为主线，以任务型活动为⽬标安排各课的教学。

通过声像材料的⽰范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语⾳、语调。

（三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、⾼频率、保证教师多次接触英语和⾜够的实践量。

开展两⼈⼩组、多⼈⼩组形式的活动。

充分地参与课堂讨论，体现出语⾔的交际性，实现教师之间的互动性。

【课程时间安排】
本课程40学时。

其中含有4学时复习课。

【本学期重要知识点】具体如下：
1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应⽤；
2、能识别和构造现在进⾏时；
3、能识别和构成第三⼈称单数的⼀般现在时；
4、能识别和构成常规的和少数⾮常规动词的⼀般过去时；
5、能识别过去进⾏时；
6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；
7、能识别和⽤going to, shall和will构造将来时；
8、会基本应⽤情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。

9、能⽤情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。

10、能⽤情态动词和疑问词开头回答疑问句；
11、能⽤-ly, -ily构造副词，以及⼀些例外（如well, hard, fast）；
12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应⽤，以及some, any, no, much, many, a lot of 与可数及不可数名词的搭配。

13、能⽤-s,- es, -ves构造名词，⼀些例外：men, women, children, teeth等；
14、代词的基本应⽤：⼈称代词，物主代词，反⾝代词；
15、形容词的基本应⽤：规则⽐较级，不规则⽐较级：good, bad, much/many, little；
16、基本介词的应⽤：表⽰地点，时间，⽅向；
17、关系代词：识别和应⽤who/whom,which,that；
18、报时。

19、介词：常见的地点、时间、⽅位介词的⽤法。

【重点教学内容】
⼀、名词⽤法；冠词、代词、限定词⽤法；
⼆、形容词与副词；
三、主谓⼀致基本⽤法；
四、英语五⼤基本句型；
动词；英语基本时态（⼀般时态、进⾏时态、现在完成时等）；
１.⼀般现在时：（除主语第三⼈称）谓语动词都使⽤动词原形。

常与副
词“always”，“never”，“often”，“seldom”，“usually”，“every”，“day”等连⽤。

２.现在进⾏时：表⽰现在正在进⾏的动作。

语法：Be+动
词现在分词
３.现在完成时：表动作发⽣在过去，但与现在有关系。

即⽤⼀个发⽣在过去的动作来说明现在的情况。

语法：Have+动词过去分词
４.⼀般过去时：表过去某个时间发⽣的动作或存在的状态，也表⽰过去常发⽣的动作。

语法1（be动词）：主语+be动词过去式
语法2：主语+动词过去式
５.过去进⾏时：表某⼀时刻或某⼀段时间内正在进⾏或持续进⾏的作动。

语法：Be动词过去式+动词现在分词
６.过去完成时：表在过去某⼀时间或动作以前⼰经完成的动作。

语法：Had+动词过去分词构成
７.⼀般将来时：表将来某个时间要发⽣的动作或存在的状态，也表将来经常或反复发⽣的动作。

语法１：Will（Shall）+动词原形
语法２：Be + going to+动词原形
８.过去将来时：表从过去某⼀时间看将要发⽣的动作或存在的状态。

语法１：Would（Should）+动词原形
语法２：Be动词过去式+going to+动词原形
五、间接引语以及其他补充内容。

注：教师可根据本班学⽣的实际情况适当调整学习进度，此教学计划是英语教学的基本程度依据。

新概念英语第⼆册教学计划
⼀、课程说明
以新概念英语第⼀册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应得练习题，从⽽加深学⽣对新概念⼀册的理解和应⽤，提⾼学⽣学习新概念英语第⼀册的效率。

⼆、课程具体设置。