【教学方案】聆听 阳光下的孩子 示范教案

《阳光下的孩子》教学方案
教材解析
《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。

歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。

第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。

第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。

第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

教学目标
1．感受歌曲《阳光下的孩子》欢快的情绪，能积极参与音乐活动。

2．知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。

教学重点
感受歌曲欢快的情绪。

教学难点
知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。

课前准备
制作多媒体课件，《阳光下的孩子》音乐文件。

课时安排
1课时。

教学过程
一、情境导入
同学们，今天的音乐课老师带来一首好听的歌曲，请你在听音乐时思考以下两个问题。

1．歌曲的情绪是怎样的？
2．看着歌词，请你猜猜歌曲的名字。

【设计意图】设置问题让学生在欣赏音乐的过程中思考，激发学生学习兴趣，为学习新课作铺垫。

二、欣赏乐曲
1．初听乐曲，回答问题。

（1）相信同学们一定感受到歌曲的情绪了，是高兴的还是悲伤的？
（2）你猜到歌名了吗？和同学说说你想到的名字。

下面跟着老师一起在歌词中找答案吧！
2．揭示课题。

歌词中“阳光下的孩子”出现的最多，原来是在歌唱阳光下的孩子，当然也包括我们音乐课上的每一个同学。

猜到了吗？今天我们要欣赏的歌曲就是《阳光下的孩子》。

3．单独欣赏副歌部分。

（1）请同学们聆听音乐的副歌部分，说一说这四句的相同和不同之处。

（第一、三乐句相同，二、四乐句的开始相同，结尾不同）
（2）请同学们跟着老师的钢琴，单独唱一唱。

4．完整聆听。

下面我们再完整欣赏这首歌曲，感受阳光下孩子们的幸福和快乐吧。

5．演唱形式。

（1）介绍领唱、合唱
这首歌曲用了领唱、合唱两种形式，领唱就是少数人唱，比如一个、两个，合唱就是多人唱，而且他们唱的旋律不同，但是配合在一起很和谐的声音。

（2）听辨领唱、合唱
请同学们再次聆听歌曲，区分领唱和合唱，并分别用你喜欢的动作来表现出来。

6．表现歌曲。

（1）请同学们聆听音乐，创编动作来表现歌曲。

（2）请同学们跟着老师的动作一起边做边演唱歌曲。

第一部分拍手，第二部分叉腰律动，第三部分晃动身体。

【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，加深学生对乐曲的了解和认识，引导学生用动作来更好地表现乐曲，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。

三、课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《阳光下的孩子》，感受了歌曲欢快的情绪和歌词的温暖，知道了领唱和合唱的区别，也能为歌曲创编动作来表演，希望同学们课下可以找一找不同演唱形式的歌曲来赏析，也希望每个同学都能像歌曲中唱的那样永远沐浴着阳光，快乐的成长。

【设计意图】对本课内容进行总结，引导学生感受歌曲的欢乐，引导学生通过搜集相关
音乐加深对不同演唱形式的认识。