初中生物会考复习素材(第58单元)

初中生物会考复习素材（第58单元）
第五单元第一节腔肠动物和扁形动物
●腔肠动物
1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。

2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。

3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。

4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。

5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。

●扁形动物
6、涡虫背面呈褐色。

背腹扁平，体形象一片柳叶。

身体呈左右（两侧）对称。

涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。

7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。

他们的生殖器官却特别发达。

8、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。

9、多数扁形动物中营寄生生活的。

10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。

11、比较腔肠动物和扁形动物
●线形动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠
中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口、后端有肛门、体表具有角质
层，它可以起保护作用。

消化管的结构简
单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。

生
殖器官发达，没有专门的运动器官。

2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生；其次，要管理好粪便。

3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫等。

4、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。

●环节动物
5、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性。

蚯蚓前端到环带一共 13 节，环带可辨别蚯蚓的前后端。

（刚毛位于腹面，协助运动）
6、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。

蚯蚓
的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。

（实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸）
7、水蛭，可以生产抗血栓的药物。

蚯蚓的作用：疏松土壤；提高土壤的肥力；身体富含蛋白质是优良的饲料
8、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。

●软体动物和节肢动物
1、软体动物种类很多，约有10 万种，是动物界第二大门类。

节肢动物是最大的动物类群。

2、常见的软体动物有：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝。

3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成。

双壳类动物用足运动，用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。

（河蚌的运动器官是斧足）
4 、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。

●节肢动物
5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有 3个单眼， 1 对复眼，一对触角，口器用于摄食；胸部是运动中心，有三对足两对翅；腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。

体表有外骨骼。

（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发）
6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。

7、昆虫的基本特征：有 1对触角，一般有 2 对翅， 3 对足。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物；
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。

（如蝗虫、七星瓢虫等）
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

8、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹等。

●鱼
1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。

脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱（鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；
无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

3、鲢鱼的鳍有 5 种 7 片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。

（胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。

）
尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。

4、鱼在水中生活至关重要的两点是：⑴能在水中呼吸；⑵靠游泳来获取食物和防御敌害。

5、鱼的身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

6、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

7、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。

鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。

口和鳃盖后缘交替张合。

8、鱼的特征：⑴生活在水中⑵体表常有鳞片覆盖⑶用鳃呼吸⑷通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

9、海马是鱼。

章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而是软体动物；鲸不是鱼，属于哺乳动物。

●两栖动物
1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。

2、青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管可以辅助呼吸。

3、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。

4、大鲵又叫娃娃鱼，终生有尾是国家二级保护动物。

5、两栖动物的特征：⑴幼体生活在水中，用鳃呼吸
⑵成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

●爬行动物
6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。

7、蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。

8、蜥蜴的四肢短小不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发。

9、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。

卵的外面有卵壳保护。

10、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。

11、爬行动物的特征：⑴体表覆盖角质的鳞片或甲
⑵用肺呼吸
⑶在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

12、爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。

●鸟
鸟类适于飞行的特点：1-7条
1、身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。

2、体表被覆羽毛，前肢变成翼，展开呈扇形。

3、胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减少飞行时的重量。

4、胸肌发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。

5、气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦，可辅助肺进行双重呼吸（不管是吸气还是呼气都有富含氧气的空气经过肺，即呼吸一次，在肺内发生两次气体交换）
6、食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。

7、循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强。

8、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

9、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。

鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。

鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。

●哺乳动物
1、哺乳动物的体表大都被毛，有保温作用，它们和鸟类一样，同属于恒温动物。

2、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胚胎从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。

雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。

胎生、哺乳提高了后代的成活率。

3、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。

既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。

兔的牙齿与狼的牙齿的共同特点是都有门齿和臼，根本区别是兔没有犬齿而狼有犬齿，这是与兔吃植物的生活习性相适应的。

4、哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

5、哺乳的主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第二章动物的运动和行为
1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

2、哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。

3、关节组成：关节面（关节头和关节窝）、关节腔、关节囊。

4、关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。

（关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间的摩擦）
5、关节在运动中起支点作用；骨骼起杠杆作用；骨骼肌起提供动力作用。

6、骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。

7、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。

8、骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。

9、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

10、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

11、手体重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。

12、人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过神经系统的调节作用。

运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

13、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；
14、另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

15、动物越高等，学习能力越强，学习行为越多，越能适应复杂环境。

同样，环境越复杂，要学习的行为越多。

16、先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。

17、观察动物行为的方法：观察法和实验法。

不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等的影响，即使条件一样，学习速度也会有差异。

18、“尝试与错误”是常见的学习行为。

19、社会行为的特征：⑴群体内部往往形成一定的组织；
⑵成员之间有明确的分工
⑶有的群体中还形成等级。

20、蚁王：与蚁后交配。

蚁后：产卵。

工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。

兵蚁：保卫蚁巢。

21、群体中的信息交流是群体分工合作的必要条件。

动物的声音、气味和动作等都可以起传递信息的作用。

（蚂蚁靠气味进行通讯）
蝶蛾类雌雄虫之间利用性外激素交流信息，是一种具有特殊气味的易挥发的物质。

可以用来诱杀农业害虫的原理：干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，无法交配。

22、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整
第三章动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用：⑴动物在维持生态平衡中起着重要作用；
⑵动物可以促进生态系统的物质循环；
⑶帮助植物传粉、传播种子。

2、各种生物以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

3、在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

4、物质循环：（二氧化碳）从无机环境到生物体，再从生物体返回无机环境的过程。

↓↓
（植物的光合作用）（动植物的呼吸作用、分解者的分解作用）
5、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

6、动物帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代；
帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围。

7、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

如蝙蝠的回声定位与雷达，苍蝇与照相机，蝴蝶与人造地球卫星。

第四章细菌和真菌
1、细菌很小，大多数真菌也很小，可以用培养基培养成菌落来观察。

2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

3、一个培养基上可以有多个不同的菌落。

4、鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的特征，即菌落的形态、大小、颜色。

5
6、培养细菌或真菌的一般方法：配置培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。

提供↓目的↓目的↓
水和有机物清除杂菌，排除干扰提供适宜的温度
7、检测不同环境中的细菌和真菌实验中，准备两套培养皿的目的是，设置对照试验，不作处理的做对照组，处理的做实验组。

8、在草地上暴露5-10分钟相当于培养方法的接种。

9、使用无菌棉棒的目的是防止杂菌感染。

10、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度、有机物。

氧气不是细菌的必须生存条件。

11、细菌是列文虎克发现的。

12、巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

13、细菌个体十分微小，大约10 亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。

只有用电子显微镜或高倍显微镜才能观察到它的形态。

所有的细菌都是单生物。

14、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌是独立生活的。

细菌有杆状、球状、螺旋状。

15、细菌的形态不同，细胞基本结构相同：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛（运动）、荚膜（起保护作用）。

16、细菌的结构和植物的不同之处主要区别在于：没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，称为
原核生物。

没有叶绿体，营养方式为异养。

它们是生态系统中的分解者。

乳酸菌是一种厌氧菌（生活不需要氧气，有氧的环境会受到抑制）。

因此制作泡菜和酸奶需要隔绝氧气。

17、细菌的生殖方式：分裂生殖（即由一个变成两个）。

18、有些细菌遇到不良环境形成芽孢，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

在适当环境中，又能萌发成细菌。

（细菌分裂速度极快）。

19、细菌分布广的原因：繁殖速度快，形成芽孢度过不良环境。

20、青霉和酵母菌都是真菌，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

21、真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。

真菌的繁殖方式：孢子生殖。

24、对酵母菌进行染色，被染上颜色的是：细胞核和淀粉粒。

25、吸收营养的菌丝称为营养菌丝，直立菌丝着生孢子，用于繁殖。

26、蘑菇由子实体和菌丝构成，子实体由菌盖和菌柄构成。

菌盖上有菌褶，上着生孢子。

27、孢子印是由菌褶上散落的孢子组成的。

是与菌褶排列一致的放射状的
28、细菌和真菌在自然界中的作用：⑴作为分解者参与物质循环（腐生）；
⑵引起动、植物和人患病（寄生）
⑶与动植物共生（共生）。

29、共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。

共生的例子：①地衣，地衣是由真菌与藻类植物共生在一起的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。

②豆科植物与根瘤菌，根瘤菌为豆科植物提供含氮物质，而植物为根瘤菌提供有机物。

③人体中的有些细菌可以制造维生素K和维生素B12等，人体为他们提供有机物和生活空间。

30、三种生活方式：寄生（活细胞，往往有害）；共生（互利）。

腐生（死细胞）
31、生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

优点：可以控制害虫数量；可以减少农药的使用，减轻对环境的污染。

但起效慢。

32、制作甜酒的顺序：浸泡、洗净→蒸熟、冲淋冷却并装入容器→接入酒曲→保温发酵
蒸熟的目的是：高温灭菌，同时煮熟后有利于快速发酵分解
冲淋至30℃的目的是：保持酵母菌活性，防止酵母菌被高温杀死。

挖一个凹坑的目的是：增加氧气，使酵母菌有足够的氧气在短时间内迅速繁殖。

33、酵母菌----馒头、面包
乳酸菌----酸奶
醋酸菌----醋酸
34、食品腐败原因：细菌和真菌从食品中获得有机物，并在里面生长和繁殖。

防腐的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

传统保存方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏等
现代保存方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂
35、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

如青霉素、红霉素、链霉素等。

作用对象是细菌，对病毒不起作用。

36、
37、科学家利用转基因技术，
把其他生物的某种基因转入一
些细菌内部，使这些细菌能够
生产药品。

如科学家把合成胰
岛素基因转入大肠杆菌（利用
大肠杆菌繁殖速度快的特点）
内，对大肠杆菌进行大规模培
养，使之产生大量能治疗糖尿病的药物——胰岛素。

38、污水处理：缺氧时甲烷菌将有机物分解合成甲烷（沼气的主要成分），是一种洁净的能源；有氧时，细菌将有机物彻底分解成二氧化碳和水，达到彻底净化污水的目的。

39、滥用抗生素会破坏肠道益生菌群，使其失衡，而且会产生耐药菌。

第五章病毒
1、人类发现的第一种病毒：烟草花叶病毒，呈杆状。

2、病毒十分微小，比细菌还小，用纳米测量，必须用电子显微镜观察。

3、根据寄生细胞的不同，病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）。

4、病毒无细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。

5、病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。

靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，即自我复制。

离开活细胞，会变成结晶体，当外界环境适宜，再侵入活细胞，生命活动开始。

6、疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。

7、病毒有一定的潜伏期，所以病毒一旦侵入人体，不一定就会使人患病。

酵母菌
有氧时：有机物＋氧气————→二氧化碳＋水＋能量（利于繁殖）
酵母菌
无氧时：有机物————→二氧化碳＋酒精＋少量能量（利于发酵）
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
1、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。

动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。

细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。

2、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

第二章认识生物的多样性
1、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。

3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

第三章保护生物的多样性
1、造成生物多样性面临威胁的原因有⑴乱砍滥伐；
⑵乱捕滥杀；
⑶环境污染；
⑷外来生物入侵。

2、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

3、为保护生物多样性，相关的法律有《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国水土保护法》。

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
●植物的生殖
1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖
植物的有性生殖的过程包括开花、传粉、受精、果实和种子的形成。

（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插、嫁接、组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

4．组织培养优点：短时间内生产出大批植物，防止植物病毒，培育新品种。

●昆虫的生殖和发育
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。

卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2．不完全变态:
卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
●两栖动物的生殖和发育
1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2．特点：卵生，体外受精。

●鸟的生殖和发育
1．过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：有性生殖、体内受精、卵生
3．鸟卵的结构：
卵壳和壳膜——保护作用；
卵白——营养和保护作用；
卵黄——营养作用；
胚盘——胚胎发育的场所。

胚盘里面含有细胞核。

第二章生物的遗传和变异
遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指亲子间及子代个体间的差异。

●基因控制生物的性状
1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 .相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

3 .基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。

●基因在亲子代间的传递
1．基因：是染色体上具有遗传效应的DNA 片段。

这些片段控制不同的性状。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

染色体主要是由蛋白质和DNA组成。

4．细胞核、染色体、DNA、基因的关系：细胞核＞染色体＞DNA＞基因
5．基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

●基因的显性和隐性
1．在人的体细胞中，控制生物性状的基因一般是成对存在的，有显性和隐性之分。

①显性基因（大写字母表示），控制显性性状。

②隐性基因（小写字母表示），控制隐性性状。

2．显性性状和隐性性状都可以表达出来，也都可以遗传。

3．相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

4．隐性性状基因组成为：dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
5．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

6．遗传病：就是指由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因引起的疾病。

7．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因（a），其后代携带该致病基因的可能性就大。

如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

（加线完成下面图解）
Aa A
A a A a
AA Aa Aa aa
●人的性别遗传
1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体。

常染色体+性染色体。

即男：44+XY 女：44+XX 2．生殖细胞：精子中染色体为22条+X或22条+Y ，卵细胞中染色体为22条+X
3．人的体细胞和生殖细胞的关系：体细胞23对→精子或卵细胞23条→受精卵23对。

4．生男生女机会均等，为1：1。

人的性别是由性染色体决定的。

●五生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。

可遗传的变异——-由遗传物质引起的变异。

不遗传的变异——-单纯由环境引起的变异。

2．对于生物自身来说，有的变异有利，有的变异不利。

人类应用遗传变异原理培育新品种例子：选择育种、杂交育种、诱变育种（基因突变）
第三章生物的进化
●地球上生命的起源
1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。

2．原始地球条件:高温、紫外线以及雷电、原始大气（无氧气）
3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质
●生物进化的历程
1．比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

例如：恐龙化石（古代爬行动物）
3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
●生物进化的原因
1．模拟保护色的形成过程：
动物的体色与周围环境的色彩非常相似叫保护色。

具有保护色的动物对它的躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。

保护色是自然选择的结果。

2．自然选择：生物通过激烈生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。

3．自然选择的内容或过程：过度繁殖→→生存斗争→→遗传变异→→适者生存
4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
●传染病及其预防
1. 传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

2．病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

3．传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群
传播途径包括：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等
4．传染病的预防措施：
⑴控制传染源：对患者隔离治疗；将病禽深埋、焚烧；严禁艾滋病患者入境。

⑵切断传播途径：对环境进行消毒；使用一次性注射器；严禁进口血液制品。