用爱打开心灵之窗——浅谈后进生的转化

了缺点ꎬ并保证以后再也不沉迷网络了ꎮ
平ꎬ你们要多帮助他ꎬ并买来作文辅导资料给他ꎬ教他摘抄一
２.理解的爱去包容他
些词句并允许他写作文时可以仿照例文ꎬ从而提高他的学习
对于学生的犯错误ꎬ也要像对待自己一样ꎮ 善待学生的
兴趣ꎮ 使他懂得老师和同学都没有嫌弃他ꎬ都在关心、爱护
失误ꎬ包容我们的学生ꎬ给他改正的机会ꎮ 如:罗韬学生不但
告诉他父母供养他不容易ꎬ爸妈起早贪黑去收废品ꎬ赚点钱
教他读生字、古诗、课文等ꎬ直到他会读为止ꎬ同学们也经常
使他过上好的生活ꎬ在收废品的过程中ꎬ这活都是又脏又臭
和他打球ꎬ我还经常提醒他ꎬ要和我们班同学搞好团结ꎬ他也
的ꎬ一般的人是不能忍受的ꎬ但为了生活也得做ꎮ 并且让他
说:“ 老师ꎬ你和同学都这么关心我ꎬ不嫌弃我ꎬ不骂我ꎬ我一
又到 ７ 点多才回家ꎬ说是老师叫他出墙报ꎮ” 我叫她马上来学
他ꎮ 因为他家里穷ꎬ我买好笔记本和作业本交给他ꎬ叫他每
校ꎬ亲自和罗同学面对面说ꎬ原来罗同学在说谎ꎬ因为他妈妈
天按照我布置的作业去做ꎬ还安排了一个优生和他同桌ꎬ并
不给他上网ꎬ他就躲在大伯家上网ꎬ他和妈妈不和ꎬ甚至还有
告诉这个优生ꎬ平时要多帮助他ꎮ 每天晚上ꎬ我把要做的作
明白:天底下对你最无私的、最好的、最关心你的人ꎬ莫过于
定会尽我的能力去学的ꎮ” 经过一个多月的训练ꎬ作业能按时
父母ꎮ 难道你长大后还要走父母的这条路吗? 不想让他们
完成了ꎬ但作文没办法交上来ꎬ很多同学就投诉他作文没写ꎬ
过上好生活吗? 经过我的教育ꎬ他留下伤心的泪水ꎬ他改正
我就告诉同 学ꎬ 这位 新同 学的 学习 能力 还没 达到 你们的 水
第 ０３ 卷 第 １１ 期
Ｖｏｌ.０３ Ｎｏ.１１
读与写杂志
Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ
２０２０ 年 １１ 月
Ｎｏｖｅｍｂｅｒ ２０２０

他ꎬ如不好好学习ꎬ就对不起老师和同学ꎮ 我教他一年多了ꎬ
不做作业ꎬ而且纪律也差ꎬ经常迟到ꎮ 他家里比较穷ꎬ没有电
话更谈不上手机了ꎬ以前教他的老师反映:要是他不来学校
他从没逃过 课ꎮ 他 父亲 来开 家长 会时ꎬ 激 动的 对我 说: “ 老
师ꎬ是你让我儿子懂得了要读书了ꎬ每天晚上在家他知道写
读书ꎬ无法联系他ꎬ还要到他家里去请呢ꎬ害得老师为了他不
多注意他ꎬ经过几个星期的监督ꎬ他改变很大了ꎮ 接着我告
作ꎬ爱是前 提ꎬ 尊重 是基 础ꎮ 以 我 班 罗 韬 沉 迷 网 络、 上 课 迟
诉他ꎬ如果你能保持上课不说话、开小差的话ꎬ就一个星期奖
到、写字马虎、不按时完成作业为例ꎮ 谈谈我的几点做法:
励一支笔给你ꎬ你能做到吗?” 他说:“ 没有问题ꎮ” 经过师生共
生有一个深刻、全面的了解ꎬ才可能对学生中存在的问题及
不都自己原谅自己了吗! 我就对罗韬说ꎬ你的情况我很了解
时解决ꎮ 在教二年级时ꎬ我曾教过一个学生ꎬ这个学生平时
了ꎮ 以前的事你做的不好ꎬ我不追究ꎬ但是现在如果你在我
尊敬老师ꎬ团结同学ꎮ 通过我对他的家人、邻居的了解ꎬ得知
该学生的父母是靠收破烂为生的ꎬ由于他的父母经常早出晚
用爱打开心灵之窗
———浅谈后进生的转化
潘桂秋
( 广东省清远市连南县寨岗镇中心小学 广东省 清远市 ５１１５００)
中图分类号: Ｇ６３５.１ 文献标识码:Ａ 文章编号:１６７２－１５７８(２０２０)１１－０１４８－０１
多年的班主任工作使我深刻地意识到:要做好班主任工
说去抓螃蟹ꎬ当我进一步问他是什么病ꎬ他说不知道ꎮ 我就
上三年级啦ꎬ怎么来我们班的ꎮ 听到这些议论我就及时对同
及时和他的妈妈取得联系ꎬ问她妈妈这段时间罗同学在家有
学说:我们班来了一位新同学ꎬ因为特殊原因没读完三年级ꎬ
什么表现ꎬ她妈妈说:“ 早上很早就来学校ꎬ说是去扫地ꎬ晚上
现在转来我 们班ꎬ 你 们以 后在 学习 上或 生活 上都 要多关 心
时骂妈妈的情况ꎬ连早餐也不吃ꎬ在和妈妈赌气ꎬ气得妈妈离
业帮他写在 笔记 本里ꎬ 并 要求 他姐 姐检 查他 的作 业并签 好
家出走ꎮ 我得知后ꎬ非常痛心、难过ꎮ 我利用放学后的时间ꎬ
名ꎬ平时我还利用课余时间找他谈心ꎬ告诉他如果现在不努
把他叫到办公室ꎬ但是ꎬ我并没有批评他ꎬ而是和他讲道理ꎬ
力学习ꎬ长大了就会后悔的ꎮ 我班的同学也很乐意帮助他ꎬ
归ꎮ 没有时间照顾他ꎬ经常迟到ꎬ我问他为什么迟到ꎬ他一会
班ꎬ你必须听我的:( １) 必须每天坚持来上课ꎬ不要让老师去
请你ꎻ(２) 每天把老师布置的作业完成ꎻ( ３) 不准打架ꎮ 他爸
爸也说:只有潘老师收留你啦ꎬ你要好好听话ꎮ 接着我把他
说他生病了ꎬ去打针ꎻ一会说在他外婆家玩忘记时间了ꎻ一会
带到教室ꎬ介绍给同学们ꎬ很多同学都在议论ꎬ这个同学应该
解学生的现在ꎬ而且还要了解学生的家庭ꎬ这样才可能对学
所谓“ 后进生” 一般是指学习成绩差、纪律差、调皮捣蛋、
不求上进、品德差的学生ꎮ 学生一旦戴上这项“ 桂冠” ꎬ便很
快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘ꎬ再也得不到尊
重ꎬ受不到激励ꎬ找不到出路ꎬ便自暴自弃ꎮ “ 人非圣贤ꎬ孰能
无过ꎮ” 学生犯错误ꎬ也是难免的ꎬ有时老师自己也会犯错误
作业ꎬ要是以前决不会有这个奇迹的ꎬ真是谢谢你啦ꎮ” 听了
知走了多少冤枉路ꎮ 针对罗韬经常迟到这个坏习惯ꎬ我叫他
他父亲的话ꎬ我由衷的感到高兴ꎬ虽然这个学生没有取得优
家人每天给他调好闹钟ꎬ每天闹钟一响就起床ꎬ刚开始几天
异的成绩ꎬ但我起码改变了他的学习态度ꎬ把他从原来的“ 要
他是起不来的ꎬ叫家人配合ꎬ每天闹钟响后ꎬ如果看到他不
１.无私的爱去感化他
同配合ꎬ互相约定ꎬ他终于能做到了ꎮ
３.信任的爱去相信他
俄国教育家乌申斯基说:“ 如果教师想从各方面去教育
人ꎬ那么他应当首先从各方面去了解人ꎮ” 作为一名班主任教
师ꎬ只有了解和研究学生ꎬ才能从学生的实际出发ꎬ分层次、
分阶段确定教育目标ꎬ让每一个学生都能找到适合自己的目
标ꎬ并为实现目标而努力ꎮ 作为一名班主任教师ꎬ不但要了