人教版品德与生活一下《我换牙了》
人民教育出版社小学一年级品德与生活下册我换牙了
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人教版《品德与生活》一年级下册
宁德市华侨小学 刘巧芳
道德与法制 一年级 下册 第二单元
牙齿怎么啦
乳牙：是从我们出生6个月左 右开始萌出的，到2岁半左右 20颗乳牙萌出完毕。从6-7岁 到12-13岁之间，我们的乳牙 开始逐渐脱落。接着会长出第 二副牙齿——恒牙。
恒牙：一般在28——32颗之 间。如果因为疾患或者意外损 伤致使恒牙脱落，我们就再也 不会长出新牙替代了。
牙齿怎么啦
•舔
•咬
•掰
龋 齿
有时会忘记刷牙 刷牙时间特别短 只刷前几颗牙 刷不干净
《刷牙歌》 小牙刷，手中拿。 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。 咬合面，前前后后来回刷，刷刷刷。 里里外外都要刷，刷刷刷。 早晚都要把牙刷， 刷出一口小白牙。
风干衣 服
把风筝送上天
帮助燃烧
把种子送到远方 推动帆船行驶
风力发电
人造风
植树造林， 保护环境， 争当环保小卫士。
风
谁也没有看见过风，
不用说我和你了， 但是树叶颤动的时候， 我们知道风走过来了。 谁也没有看见过风， 不用说我道风在哪儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了，
但是在花儿点头的时候，我们 知道风来做游戏了。
猜猜我是谁
•我一吹，百 花齐放，大 地穿上了五 彩的衣裳。
猜猜我是谁
• 我一吹，人们都 穿上了棉袄，戴 上手套，围上围 巾。把自己包得 严严实实。
猜猜我是谁
• 我像个爱跑步 的小男孩，总 是热乎乎地出 现。
猜猜我是谁
• 我吹过果园， 苹果红了。梨 黄了，到处是 果子的香味。
说一说
风娃娃 帮我们做了哪些好事？
品德与生活人教一年级下册《我换牙了》教案2
《我换牙了》教案教学目标情感与态度：体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼；表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
行为与习惯：在生活中能够用科学的方法刷牙，注意保持口腔卫生，养成良好的卫生习惯，能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
知识与技能：了解牙齿的生长常识，知道保护牙齿的重要性，以及换牙和牙齿保健的常识。
过程与方法：交流和体会换牙期的感受，模拟练习刷牙的正确方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的小学生一旦换牙，容易产生心理紧张的情绪，害怕自己的牙齿掉了就不会长出来，同时换牙时带来的生理上的不适，如流血、疼痛等，加剧了孩子们的这种紧张情绪。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子都或多或少从家长、老师或其他年长者处获得一些护牙知识，但得到的信息是参差不齐，有的信息本身没有什么科学依据，如成人面对儿童掉牙经常有一些玩笑话，加上孩子认知能力不强，不能清晰甄别，容易产生困惑，农村孩子这方面的问题更突出。
我国农村地区的医疗卫生资源相比城市匮乏，人们的卫生知识相对比较缺乏，家长普遍不重视孩子的牙齿保护问题，甚至有的家庭中家长就没有保持口腔卫生的习惯，影响到学生行为习惯。
综上所述，农村地区的孩子对于牙齿的重要性还认识不够深刻，影响了他们保持口腔卫生习惯的养成。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义，养成保持口腔卫生的行为习惯。
教学难点是培养学生保护牙齿的意识，自觉养成正确护牙的好习惯。
要想突破重难点，教师应当充分考虑学生的接受能力，采取生动易懂的形式来展开教学活动，通过创设相关生活情境，引导学生结合自身掉牙、换牙的感受来交流研讨，使之明白掉牙、换牙是正常的成长经历过程，缓解他们的紧张与担心。
通过讨论和交流，让学生认识到保护牙齿的重要性。
教学重点了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义，养成保持口腔卫生的行为习惯。
人教版品德与生活一年级下册《我换牙了说》教学设计
人教版品德与生活一年级下册《我换牙了说》教学设计一、说教材。
我执教的内容是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个话题《我换牙了》。
这一课的要紧题目标有以下三点：1、体会换牙给自己带来专门感受，并与大伙儿分享由此带来的成长的欢乐与苦恼；2、初步了解换牙和牙齿保健的常识；3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的惧怕心理，表现情愿同意牙齿检查或治疗的意愿。
二、说教法。
关于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的真正的生活，关于《品德与生活》的课程教学来说，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有指导儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学。
因此，为确实保证儿童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得进展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。
本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的专门感受的基础上，我以护牙为主线，采纳“猜猜谜语，引入主题——活动探究，认识乳牙和恒牙——合作交流，感受换牙——联系实际，初识护牙——形象总结，课外延伸”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让小孩们在轻松愉快的氛围中明白换牙是一种正常的生理现象，不必紧张、惧怕、可怕，初步认识牙齿保健的差不多常识以及护牙的重要性，养成良好的卫生适应，克服牙齿检查与治疗带来的惧怕心理。
第二个环节的设计，我第一是让学生换牙的缘故。
通过图片和视频，一步一步地引导他们去发觉换牙的隐秘。
通过如此一个过程，让他们真正体会到了换牙是一种正常的生理现象，是自己成长的必经之路，也是自己长大的标志之一。
第三个环节，要紧是让学生合作交流，统计班级中换牙的的情形，并谈谈自己换牙的经历和感受，让学生之间互相分享换牙的专门感受，同时能够关心客服可怕、惧怕的心理。
学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，但是又怕去看牙医，因此专门需要教师给予正确的引导。
人教版品德与生活一下《我换牙了》PPT课件2
兰兰因为牙疼得厉害，只好 上医院看医生去了。
牙齿出了问 题，要赶快 去看医生哟。
播放完毕
不要用牙齿 咬铅笔。
刷牙也要讲究方 法，不然刷不干 净，还会把牙齿 磨坏呢！
刷牙的正确方法
下一页
小牙刷，中手拿， 顺着牙缝上下刷。
里里外外都刷到，
牙齿洁白我欢笑！
把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次
画一个 看一看，谁的 最多？
星期星期日
早 刷 牙 晚 刷 牙
义务教育课程标准实验教科书
品德与生活
我也掉了一 颗牙！
一个人一生中 有两幅牙齿， 一幅叫乳牙， 一幅叫恒牙。
(错 )
小明掉牙了，可是他用铅笔戳自己的牙齿。
长出的恒牙如果坏了，就 不能再换了，以后可得好 好保护它哟！
怎样保护我们的牙齿呢？
每天都要认 真刷牙。
多吃绿叶蔬菜，少 吃糖果。
品德与生活人教一年级下册《我换牙了》教案3
《我换牙了》教案一、教案背景1．面向学生：小学2.学科：品德与生活3.课时：1课时4.课前准备：多媒体课件二、教学课题：人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《我换牙了》。
三、教材分析：让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
四、学情分析：《我换牙了》是针对正处在换牙期的学生设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法和护牙知识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
五、教学目标：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习正确的刷牙方法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.体会换牙给自己带来的特殊感受。
六、教学方法：1.课前了解学生换牙情况。
2.为学生创造刷牙的模拟场景，使学生学会正确刷牙。
3.让学生自己讲讲牙齿的故事。
4.通过课件展示，使学生了解牙齿的保健常识。
七、教学过程：（一）激趣，导入新课1.课件出示孩子们哈哈大笑的照片，请同学们观察有什么特点？2.请同学们谈谈牙齿在我们身体中的作用。
（帮助咀嚼食物、帮助我们发言……）（二）我换牙了1.认识乳牙和恒牙课件出示奶奶和孙女的对话图，请同学讨论为什么兰兰还会长出新牙，奶奶的牙就不会再长出来？教师小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
2.交流换牙感受。
（1）你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？（同桌先互相说，再指名说。
人教版品德与生活一年级下册《我换牙了》教学设计
人教版品德与生活一年级下册《我换牙了》教学设计──爱护牙齿教材分析《课程标准》指出，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，要让儿童从小明白得珍爱生命，养成良好的生活适应，获得差不多的健康意识和生活能力，关心他们健康生活每一天。
《爱护牙齿》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的第一个小话题。
通过本课的学习，要让学生了解牙齿的作用之大，明白得应如何样爱护自己的牙齿，养成良好的生活适应。
学情分析一年级的学生正处于换牙时期，我们那个地点大部分家长不重视学生的乳牙爱护，认为恒牙长齐了再爱护也不晚，以致许多学生没有养成良好的生活适应，不太明白得应如何样爱护自己的牙齿。
为了让学生都有一口洁白、整齐的牙齿，因此要对学生进行换牙、护牙的教育，关心学生学习刷牙的正确方法，让他们形成良好的卫生适应。
教学目标1．初步了解换牙的有关知识。
2．让学生明白牙齿的作用，使学生明白得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。
3．指导学生把握牙齿正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生适应。
教学重点了解爱护牙齿的方法：指导学生把握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生适应。
教学预备教师：牙齿模型一副、牙具一套、教学课件学生：1．每人预备牙具一套2．回家观看爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。
教学过程猜谜语，激趣导入师：因为咱们班的同学最聪慧，今天老师给大伙儿出个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？（学生猜，指名说谜底）师：对。
是牙齿，你们真聪慧。
（师赶忙在黑板上画简笔画牙齿。
）（猜谜导入，激发了学生的学习爱好，为下面的学习做了专门好的铺垫。
）了解换牙常识1．（课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片）问：“认识他们吗？你们认真观看他们的牙齿如何样了？”（同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。
）师：现在请同学张开小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同学互相看一看，谁还掉牙了，谁又长出新牙来了？（学生汇报。
人教版品德与生活一下我换牙了教学演示课件共21页
学习正确的刷牙方法
刷牙也要讲 究方法，不然刷 不干净，还会把 牙齿磨坏呢！
正确刷牙的方法
刷牙歌 来刷牙，来刷牙。 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。 刷牙面，前前后后来推拉。 牙反面，太脏了，一点点往外刷。 最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。
防牙病
这样做有什么害处？
睡觉前吃糖果，糖浆留在牙缝里会 发酸，容易腐蚀牙齿。
人教版品德与生活一下我换牙 了教学演示课件
人教新课标 一年级品德与生活下册
有整齐漂亮 的牙齿笑起来会 显得更美！你想 有一幅整齐漂亮 的牙齿吗？
长出的恒牙如 果坏了，就不能再 换了，以后可得好 好保护它哟！
牙齿的作用
你知道牙齿 在我们的生活中 起什么作用呢？
牙齿的种类和作用
保护牙齿
你知道该如何吃很冷和很热的食物，牙齿会 因为忽冷忽热而受到损坏。
这样做有什么害处？
偏 食
人偏食会造成缺少营养，使牙齿的 生长受到影响。
这样做有什么害处？ 用牙齿咬很硬的东西，会损坏牙齿。
用牙开瓶盖的后果
保护牙齿要注意什么?
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版小学品德一年级下册《9我换牙了》word教案(3)
（人教）一年级品德与生活下册说课稿第三单元健康生活每一天9.我换牙了教材分析：《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第三单元中的一个主题。
这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。
这一主题我计划用2教时完成。
本节课是第一教时，这节课，教师应充分开发并利用一些课程资源，使学生能从自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在“做”中学会刷牙的方法。
学生分析：本班有40几名学生，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识只有部分学生从父母那里获得了一些了解，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至是错误的。
针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。
活动目标及确立依据：依据新的教学理念对教学的要求，以及教材和学生的年龄特点我制定了如下教学目标。
1．情感与态度：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2．行为与习惯：通过互评、互帮、互学、实际操作掌握正确的刷牙方法。
知道每天早晚刷牙是良好的个人卫生习惯的表现。
3．知识与技能：⑴让学生知道换牙是一种正常的生理现象，简单地了解牙病的产生和预防方法。
⑵引导发现生活中不爱护牙齿的做法，知道换牙时应注意的事项。
教材处理：结合教学目标和学生的年龄特点确定教学重难点为：教学重点是了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁、讲卫生的习惯。
教学难点是学会正确的刷牙方法。
教学方式：“教无定法，贵在得法”作为教学的组织者、引导者、作为学生的学习伙伴，我采用了启发式、探究式、交流式的教学方式，通过生动而又生活化的活动把整节课串联起来，力图让学生在趣味中学习，充分体现无痕的教育。
从遵循学生的身心发展规律出发，教学中以贴近儿童生活的活动为主线，突出了教材的生活性、开放性及活动性的特点。
品德与生活我要换牙了
恒牙
不咬硬东西
多吃蔬菜对牙齿有好处！
要经常到医院 来检查牙齿
你会正 确的刷 牙方法 吗?
来刷牙,来刷牙。 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。 刷牙面，前前后后来推拉。 牙反面，太脏了，一点一点向外刷。 最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。
护牙情况评价表
评价内容家长评饭后漱口正确的刷牙方法早晚刷牙坚持三分钟多吃含钙食物不乱咬硬物
我们换牙了!
? ? ? ?
我的牙掉了， 长不出来怎 么办？
我奶奶的牙齿 掉了,就没有长 出来。
换牙是我们每个 人都要经历的过 程,它是我们长 大的信号。
一个人一生中会 长出两副牙齿， 一副叫乳牙，一 副叫恒牙。
乳牙
评价内容 饭后漱口正确的源自牙方法早晚刷牙坚持三分钟自评
家长评
多吃含钙食物
不乱咬硬物
人教版一年级道德与生活下册我换牙了教学设计
人教版一年级《道德与生活》下册我换牙了教学设计第一课我换牙了教学目标：一、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
二、对学生进行爱惜牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方式。
3、慢慢养成良好的卫生适应。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：一、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
二、慢慢养成良好的卫生适应。
3、帮忙儿童学习刷牙的正确方式。
4、熟悉到牙齿健康对躯体的重要性。
教育目标：一、与大伙儿一路分享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。
二、能尽力克服牙齿检查与医治带来的恐惧心理，表现情愿同意牙齿检查或医治的意愿。
3、坚持正确刷牙，慢慢养成良好的卫生适应。
教学方式：一、为学生制造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
二、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情形。
4、模拟教具调动学生乐趣。
课前预备：一、学生课前预备：自带牙刷二、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学设计：一、导入：一、请大伙儿张开嘴相互看看，你们看到了什么？二、牙齿在咱们的躯体中起着如何的作用呢？课件一二、观看调查：一、调动学习爱好：请同窗数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
二、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是咱们每一个人都要经历的进程，它标志着咱们长大了。
三、交流感受：一、请换牙的同窗说一说换牙时曾有的难忘经历。
二、回忆自己是如何处置由换牙带来的不舒畅感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图(1)牙齿方才松动时……(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……(4)……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。
四、体会积存：一、现场演出：一个小女孩在哭，请同窗们猜一猜她什么缘故哭？二、学生自由猜想。
3、继续演出：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可如何办呀？”教师请同窗们帮帮她。
品德与生活我要换牙了
我们换牙了!
? ? ? ?
我的牙掉了， 长不出来怎 么办？
我奶奶的牙齿 掉了,就没有长 出来。
换牙是我们每个 人都要经历的过 程,它是我们长 大的信号。
一个人一生中会 长出两副牙齿， 一副叫乳牙，一 副叫恒牙。
乳牙
恒牙
不咬硬东西
多吃蔬菜对牙齿有好处！
要经常到医院 来检查牙齿
家长评
你会正 确的刷 牙方法 吗?
来刷牙,来刷牙。 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。 刷牙面，前前后后来推拉。 牙反面，太脏了，一点一点向外刷。 最后千万别忘了，红红舌饭后漱口
正确的刷牙方法
早晚刷牙坚持三分钟
多吃含钙食物
不乱咬硬物
自评
人教版小学一年级品德与生活下册第三单元第1课《我换牙了》课件
我掉牙了
• 我 也 掉 牙 了
看看班上谁掉牙换牙了
自己换牙的颗数 最早换牙的同学 换牙最多的同学 还没有换牙的同学人数 全班换牙的总人数
我们为什么会换牙？
• 换牙是我们每个人都要经历的过程，它标 志着我们长大了。
• 师：说说我们每个人换牙的经历：
乳牙掉了会长出恒牙，恒牙掉了就不会再长出。
• 一个人一生 会长出两副 牙齿。 • 一副叫乳牙， • 一副叫恒牙。
• • • •
乳 牙 摆 列
恒 牙 排 列
回忆自己是如何处理换牙时带来的不舒服的感受的 • 刚 长 出 的 牙 齿 能 舔 吗 • ？
保护牙齿
• • • •
预 防 牙 病
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
Hale Waihona Puke
【人教版】小学道德与法治一年级下册《9我换牙了》word教案(4)
（人教新课标）一年级道德与生活下册教课设计第三单元健康生活每天第九课我换牙了一、教课任务剖析：本课是人教版《道德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
让孩子健康地生活，是每位家长的优秀梦想。
本节课主假如借小孩换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助小孩学习刷牙的正确方法，认识牙齿保健的知识，并初步养成优秀的卫生习惯，帮助有牙病的孩子除去看牙的紧张心理。
二、学生剖析：教材《我换牙了》是针对正处在换牙期间的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们对于牙齿的保健知识却知之甚少。
何况每个家长的态度和详细做法有很大差别，会直接影响孩子牙齿的生长，因此必须赶快让学生掌握正确的刷牙方法，认识牙齿的保健知识。
此外，学生在换牙期间，会碰到各种各种的牙病，但是又常常怕去看牙医，这就需要给予正确的指引，让他们努力战胜牙齿检查与治疗带来的惧怕心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
三、教课目的：感情与态度：经过活动体验，亲自领会到正确的刷牙方法有益于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力战胜牙齿检查与治疗带来的惧怕心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意向。
2.行为与习惯：经过实质操作和议论沟通，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
3.知识与技术：经过课前采集，课中沟通，初步认识牙齿保健的知识。
四、活动准备：1.教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。
2.学生准备：（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？认真察看和自己同样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。
（2）牙刷一把、小镜子一面。
五、活动过程设计：1）创建情境，引入主题师：小朋友，今日老师带来了两位客人，她们和你们同样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）2.师：她们长得像吗？但是她们的牙齿却长得不同样。
你们感觉谁的漂亮？为何？3.师（小结）：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要如何做，才能像她同样拥有一副洁白又齐整的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
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这样做有什么害处？
偏 食
人偏食会造成缺少营养，使牙齿的 生长受到影响。
这样做有什么害处？
用牙齿咬很硬的东西，会损坏牙齿。
用牙开瓶盖的后果
保护牙齿要注意什么?
正确刷牙的方法
刷牙歌 来刷牙，来刷牙。 刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。
刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。
刷牙面，前前后后来推拉。
牙反面，太脏了，一点点往外刷。
最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。
防牙病
这样做有什么害处？
睡觉前吃糖果，糖浆留在牙缝里会 发酸，容易腐蚀牙齿。Байду номын сангаас
这样做有什么害处？
同时吃很冷和很热的食物，牙齿会 因为忽冷忽热而受到损坏。
人教新课标 一年级品德与生活下 册
长出的恒牙 如果坏了，就不 能再换了，以后 可得好好保护它 哟！
牙齿的作用
你知道牙齿 在我们的生活中 起什么作用呢？
牙齿的种类和作用
保护牙齿
你知道该如何保护我们的牙齿吗？
学习正确的刷牙方法
刷牙也要讲 究方法，不然刷 不干净，还会把 牙齿磨坏呢！