小学科学新大象版五年级上册科学第五单元《1工具的妙用》教学设计

小学科学新大象版五年级上册科学第五单元《1工具的妙用》教学设计
科学教学设计：小学五年级上册科学第五单元《工具的妙用》
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
a. 了解不同工具的用途和特点；
b. 掌握选择合适工具完成特定工作的能力；
c. 提高观察能力和逻辑思维能力。

2. 情感与态度目标：
a. 培养学生对于科学实验的兴趣和热情；
b. 培养学生对于工具使用的正确态度和安全意识。

二、教学过程：
1. 导入环节（15分钟）：
a. 通过问题引导学生思考：你们平时使用的工具有哪些？这些工具有什么用？
b. 引入探究主题：今天我们要学习关于工具的知识，想一想我们学习这个主
题有哪些好奇心、期待和困惑？
2. 前期活动（30分钟）：
a. 将学生分成小组，每组提供一些常见的工具，要求学生观察并讨论这些工
具的形状、颜色、大小和用途，并组织小组成员分享他们的观察结果。

b. 引导学生注意观察，通过问题引导学生思考：有些工具形状有什么特点？
有什么工具的形状是相同的？这些工具的用途与形状之间有没有关系？
c. 让学生根据观察结果，尝试归类这些工具，并将归类结果与其他小组进行
比较讨论，共同总结出归类的规则和原则，并进行相应调整。

d. 引导学生思考：一个工具的形状和材料特性是否影响它的使用？举例说明。

3. 实验探究（60分钟）：
a. 导入实验：给每组学生分发一个任务卡片，要求根据卡片上的任务，选择
合适的工具进行操作。

任务包括挖掘、测量、调查等，学生讨论并选择合适的工具进行实验。

b. 确定实验流程和安全注意事项，并鼓励学生主动提问并讨论实验过程中的
疑惑和发现。

c. 学生进行实验探究，记录实验数据和观察结果，并根据实验结果总结出工
具的特点和使用方法。

d. 学生通过小组报告的方式，向全班展示他们的实验过程和结论，并进行讨
论和评价，共同总结出使用工具的技巧和注意事项。

4. 总结与拓展（15分钟）：
a. 结合学生的实验结果和讨论，引出新的问题：除了我们已经学习的工具外，还有没有其他工具能完成类似的任务？如果有，我们可以如何选择合适的工具？
b. 引导学生思考关于工具发展的问题：工具是如何发展起来的？它们的发展
对人类有什么意义？
c. 带领学生进行小结，并使用思维导图或图表的形式梳理学生的学习成果和
思维路径。

5. 作业布置（5分钟）：
a. 布置开放性问题：请同学们回家观察家中的工具，选择一种自己喜欢的工具，并描述它的形状、颜色、材料和用途。

如果可以的话，请画出这个工具的示意图。

b. 鼓励学生积极思考，并要求下节课把观察结果和思考记录带来。

三、教学评价：
1. 教师将观察学生在小组讨论和实验探究中的表现，关注学生的思考过程和合作交流能力。

2. 学生根据学习任务和实验活动记录的数据、观察结果、思考等，进行个人或小组报告，并进行互评。

3. 教师根据学生的报告、实验记录和作业回答，综合评价学生对于工具使用的理解和能力表现。

这一堂科学课将通过观察、实验和讨论的方式，引导学生发现和理解工具的特点和作用，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

通过科学实验的设计和进行，学生将学会选择合适的工具完成特定任务的能力，同时培养学生正确使用工具的态度和安全意识。