识字的小秘密
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
识字的小秘密教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：识记：认识本课生字9个；朗读课文，背诵课文。
理解：初步了解造字规律，培养识字能力。
运用：正确朗读课文；积累词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
识字的小秘密教案
1.认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
2.正确朗读课文，选择课文中的一两首儿歌背一背。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3.能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发用形声字规律识字的兴趣。
教学准备：老师：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机学生：预习课文教学重点、难点：1.认识本课生字9个。
2.初步了解形声字的规律，培养识字能力。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题。
1.同学们，大家想玩一个个游戏吗？一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横。
今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢？2.老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢？请我们的部首家族的成员出来吧！也来做自我介绍。
3.出来十几个部首。
4.同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。
5.一一配对。
是好朋友的留下，不是的下去。
6.把组成的新词贴在黑板上。
尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词？又是什么意思？老师随机板书，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。
可以用“富裕”“丰衣足食”说句子，加深对词语的理解。
7.出示儿歌，齐读、背二、出示课题，了解形声字特点，并学习第二断。
1.刚才我们学习的生字都是什么字？出示：形声字对，我们上节课知道了象形字，这节课我们就来了解形声字，这里有很多秘密。
出示课题：识字的秘密2.什么叫秘密？引申一下。
3.自由朗读第二段，你知道了哪些秘密？4.学生畅谈。
对，形声字分为为形旁和声旁，形旁表义，声旁表音。
找找黑板上的字的形旁和声旁。
（点评：这一部分化时很多，孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清，所以要理解“声旁表音，形旁表义”的意思所在。
）5.朗读第二段。
6.背诵第二段三、自学第三段。
四、复习巩固，总结全文。
沪教版小学一年级下册语文《识字的小秘密》教案三篇
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沪教版小学一年级下册语文《识字的小秘密》教案三
篇.
篇一
1、认识本课生字11个，初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
2、正确朗读课文，背一背。
积累词语不少于10个。
3、能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学过程：
一、谈话，揭题
2、出示并学习：秘密
3、什么叫秘密？你们有小秘密吗？
4、识字也有小秘密，接下来我们学习第18课，识字的秘密。
（齐读课题）
二、学习儿歌（一）
1、自由读儿歌。
（1）用笔找出“看看有点像，比比不一样”的字。
（2）指名说说什么地方“有点像”，什么地方不一样？
相同：都带有“尧”字，韵母都是“ɑo”
不同：部首不同，读音不同、意思也不同。
10。
第16课《识字的小秘密》教学反思
第16课《识字的小秘密》教学反思一年级是识字量最大的年级。
其中形声字较多。
《识字的小秘密》这一课就是为学生揭示了形声字的秘密，教会学生使用形声字的规律去识记更多的形声字。
然而形声字把握得好，可以“以一带十”地识字，引导得不好，则会让学生混为一团，无法区别。
在平日的教学中，我就发现学生对于形声字总是容易搞混，有的属于相近形旁替代错误，有的是缺少或增添笔画，有的属于漏写形旁，有的是同音替代。
一方面可能学生只记得了形声字的大致轮廓，而忽视了它的细节。
另一方面形声字形旁错误明显多于声旁错误也说明对汉字意义的理解是十分重要的。
归根结底，学生掌握汉字中出现的现象缘于记忆力优于理解力的因素，但是记忆数量集聚增多时，就很难单凭记忆来掌握汉字，这时大量的混淆使得教学处于无序的状态。
应当承认，尽管在教学中我们充分利用汉字特别是形声字音义结合的特点讲解汉字，但效果似乎并不尽如人意。
有些字如：请、清、情、晴，我们认为是意义分工很明确的一组同音字，教学中每学一个新字，必将以前所学的同音字列出，反复强调每个形旁所代表的不同意义，但这组字学生错写率很高，而且都是错在形旁。
另外，当学生看到一个陌生的形声字，就会很想当然地根据它的声旁去判断它的读音。
例如把大厦读成（ｘｉà）。
事实上由于汉语语音的历史发展，形声字的声符的表音作用有很大的局限。
有人对７５０４个形声字作过统计，结果读音与声符完全相同的只有３５５个，占总数的４．７％，声韵相同而声调不同的只有７５３个，占总数的１０％。
二者相加也不到总数的１５％。
因为形声字的声符表音作用的局限，为我们掌握形声字的读音带来了困难，经常出现“识字不识字，识个半截字”的情形。
虽然形声字的读音同它的声符不尽相同，但仍有规律可循，了解了这些规律，对我们学习掌握形声字还是有帮助的。
（注：以下归类借鉴他人）１．声母相同，韵母不同。
例如：皮———坡师———筛思———腮列———例某———煤瓜———孤２．韵母相同，声母不同。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版
丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富
6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌
1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。
老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？
2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）
3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹
如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……
心进门什么字？出示：闷。
表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：
人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。
6．指导背诵儿歌。
你喜欢哪一首儿歌？先背给同桌听，互相帮助检查一下。
指名背诵儿歌。
四、复习补充、开拓思维。
1．复习与“青”结合的生字。
山青青，水清清，出太阳，天气晴，看东西，用眼睛，说话客气常用请，心里总是有事情，犬立青旁猜一猜。
2．出示：饱、告、闯、伞。
你有什么好办法记住下面的字？饱:用形声规律识记。
闯:编顺口溜。
伞:用象形字的方法识记，也可鼓励学生画画记忆。
告:告诉要用嘴说，所以下面有个“口”。
编字谜：一口咬掉牛尾巴。
五、总结。
1．你现在知道识字的小秘密了吧？齐读：声旁多表音，形旁多表意。
《识字的小秘密》教学设计.doc
《识字的小秘密》教学设计-2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学重点和难点1、认识本课9个生字。
2、初步了解形声字的造字规律，培养学生识字能力。
教学媒体多媒体、录音机、识字卡片课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语教学流程(一)情景引入：1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。
汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。
(出示木偶)海獭：大家好!我是汉字国王的使者，听说**班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：2、出示课题：识字的小秘密(齐读课题)(二)学习课文：(一)学习第一首儿歌1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。
我的要求是读准字音，把课文读通顺。
2、出示儿歌。
谁能读?3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像!请把他们找出来好么?4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。
然后想一想他们相同在哪?不同在哪里?(拼音、尧)(部首)5、汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么?6、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么?(出示：丰、富)谁能把他们的字音读准?那我们来看他们的几个好朋友(出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩)，谁能读?7、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。
8、游戏：谁的眼睛亮!(复习生字。
)其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做____?(形声字)。
(二)学习第二首儿歌1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧!(出示第二首儿歌)请大家先读一读，然后说说，你读懂了什么?2、出示：一、二两句话，学生读。
小学一年级语文《识字的小秘密》优质教案范本（精选4篇）
小学一年级语文《识字的小秘密》优质教案范本（精选4篇）小学一年级语文《识字的小秘密》优质范本篇1教学目标借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富” 9个生字;学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“浇、烧、挠、丰”。
正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于10个。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
重难点认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”等9个生字。
初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于10个。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学准备多媒体、小组讨论学习单教学时间一课时教学过程一、揭示课题1、板书“秘密”你们知道“秘密”是什么意思吗?(不让人知道的事情)2、今天我们就来学习“识字的小秘密”。
我们的汉字很奇妙，它有着许多神奇的组合，我们就一起来揭开这个秘密。
出示课题：读了课题有什么疑问吗?( 识字的小秘密是什么?)二、学习课文：(一)整体感知1、听课文录音，轻声跟读课文，边读边想识字的小秘密是什么?2、学习第二首儿歌(1)轻声读读(2)指明读，小组读3、齐读儿歌，揭示秘密(板书形声字形旁字义声旁读音)读懂儿歌了吗?形声字是有哪2部分组成的?(形旁、声旁)声旁表示字的读音，声旁表示字的含义三、验证秘密，学习第一首儿歌1、读一读第一首儿歌。
要求是读准字音，把课文读通顺。
2、出示儿歌。
谁能读?指明读，齐读3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像!请把他们找出来好么?(二)指明交流4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。
(出示后齐读,然后想一想他们相同点是什么?不同点是什么?)a. 都有“尧”，韵母都有(读音都很相似)总结：这些字里有“尧”字，因此他们的读音也和“尧”的读音相似，都有ao,(尧字表示了生字的读音)b. 挠、翘、晓、浇、饶、烧，部首不一样。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字的结构特点，提高识字能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、小组讨论等方式，让学生发现识字的小秘密，提高学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字的结构特点。
2. 教学难点：发现识字的小秘密，提高学生自主学习能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备好生字词卡片、PPT等教学工具。
2. 学生准备：预习生字词，提前了解字的结构特点。
四、教学过程1. 导入新课1.1 激发兴趣：引导学生观察生字词卡片，让学生说说自己对汉字的认识。
1.2 揭示课题：引导学生发现识字的小秘密，引入本课课题。
2. 自主学习2.1 学生自主观察生字词，分析字的结构特点。
2.2 学生分组讨论，分享自己发现识字的小秘密。
3. 课堂讲解3.1 教师讲解生字词的含义和结构特点。
3.2 教师通过PPT展示生字词的演变过程，帮助学生理解。
4. 巩固练习4.1 学生进行生字词认读练习。
4.2 学生进行写字练习，掌握字的结构特点。
5. 课堂小结5.2 学生分享自己对本节课的认识和收获。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享本节课学习的内容。
2. 学生完成生字词卡片练习，巩固所学知识。
3. 家长协助学生进行写字练习，提高字的书写能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过生活情境，让学生在实际中运用生字词，提高学生的识字兴趣。
2. 游戏教学：设计有趣的识字游戏，让学生在游戏中轻松掌握生字词。
3. 激励评价：采用激励性评价，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
14识字的小秘密
1．听课文第二首儿歌的录音
2．出示第二首儿歌
（1）轻声自读。
（2）指名读儿歌，男女生读。
儿歌中有一组反义词，能找出来吗
（3）学习生字“容易“
（在学习中，你遇到过什么困难？你做什么很容易？）
3.齐读第二首儿歌，揭示秘密。
过渡：这个小秘密到底对不对呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密
第二教时
教学要点：
1、复习生字，词语。
2、交流记字好办法。
3、描写生字“浇、烧、挠、丰”。
一、复习巩固，拓展学习
1．开小火车读词语。
2．做“碰碰响”的游戏。（老师指词语，学生读对了，就齐声说：“碰！啪”像放鞭炮一样。）
小朋友，在我们学过的汉字中还有不少形声字，大家还记得吗？让我们一起来玩“碰碰响”的游戏。
教学过程
反思与重建
课前预习：
1、听录音，读课文，圈生字。
第一教时
教学要点：
1、认识本课生字9个“浇、烧、挠、翘、丰、足、食、富、饶”。
2、正确朗读课文，积累词语不少于10个。
3、初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
一、复习导人，揭示课题。
1.复习旧知。
小朋友，在上节课上我们学习了《象形字真奇妙》，你们还记得它们吗？
请大家在纸上明一人在玻璃板上投影出示）
2揭示课题。
小朋友，我们的汉字真的很奇妙，不仅有象形字，还有许多神奇的组合，你们想不想知道“识字的小秘密”？今天我们就来一起学习第14课《识字的小秘密》。
识字的小秘密究竟是什么？让我们一起来听一听！
（4）复习巩固上述形声字，游戏：“叫号游戏”
（5）学习生字“丰、足、食、富、饶”
丰：笔顺，一字开花
14识字的小秘密
秘密 14、识字的小秘密
（二）
学习形声字， 有个小秘密。
声旁多表音，
形旁多表义。 分清声和形，
困难变容易。
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘，
fēnɡ ná o
jiāo
shāo
qiào
日出东方天刚晓，
zú shí fù ráo
丰衣足食才富饶。
(一 ) 用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓，
丰衣足食才富饶。
（二）
学习形声字， 有个小秘密。
声旁多表音，
形旁多表义。 分清声和形，
困难变容易。
形声字
挠 翘 晓 饶
（三）
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
闻 问
闷、闭、闪、闲 闯、闹、间、闲
烧
浇
挠
翘 挠 浇
晓 翘 烧
饶 晓 饶
浇花
烧水
挠痒痒
发问
翘尾巴
声旁 形声字
富饶
形旁 分清
丰衣足食
容易 进门 困难 识字
浇 烧 挠 丰
浇 烧
丰 挠
丰衣足食才富饶。
jiāo
shāo
náo
qiào
浇 烧 挠xiLeabharlann o翘rá o晓
饶
挠
翘
晓
饶
qiào
jiāo
ná o
翘
shāo
浇
ráo
挠
尧
烧
饶
识字小秘密：
声旁多表音，形旁多表义。
浇烧挠翘晓饶
尧 声旁 表示他们的读音。
形旁
表示他们的意思。
分清声和形，
困难变容易。
一年级下册语文课件-14、识字的小秘密沪教版(2015秋) (共28张PPT)
xiǎo ráo
晓饶
形旁 声旁
形旁 声旁
学习形声字， 有个小秘密。
声……旁多表音， 形……旁多表义。
分清声和形， 困难变容易。
浇
烧
yáo 挠 尧晓
翘
饶
浇挠 晓翘烧饶
1.烧饭要用__火____，所以“____烧____”的部首是___火_____字旁。 2.挠一挠要用___手____，所以“_____挠____”的部首是__提__手__旁。 3.动物的尾巴都有__羽__毛_____，所以“____翘_____”的里面 有个___羽______。 4.__晓____字表示阳光，所以“___晓_____”的部首是____日___字旁。 5.富饶表示物产多，不缺吃，所以“____饶___”的部首是_食___字旁。
学习形声字, 有个小秘密。 声旁多表音, 形旁多表义。 分清声和形, 困难变容易。
学习单:
1、读通儿歌。 2、找找儿歌中的形声字，说说它们的 形旁和声旁各是什么？
天气晴，河水清， 草青青，立蜻蜓。 小青蛙，大眼睛， 呱呱叫，不安静。 蹦蹦跳，忙不停， 做事情，很精明。 吃害虫，不用请， 保庄稼，好卫兵。
你有什么好办法记住下面的 字,选一两个说给大家听。
饱告
闯伞
齐读儿歌，说说你找到识字的小秘密了吗？
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
用水浇, 用火烧， 手儿挠, 尾巴翘, 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
用水浇, 用火烧， 手儿挠, 尾巴翘, 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
jiāo shāo
浇 烧 yáo
耳朵进门什么字？ （闻） 心进门什么字？ （闷） 口进门什么字？ （问） 人进门什么字？ （闪）
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沪教版一年级下《识字的小秘密》教学反思一年级是识字量最大的年级。
其中形声字较多。
《识字的小秘密》这一课就是为学生揭示了形声字的秘密，教会学生使用形声字的规律去识记更多的形声字。
然而形声字把握得好，可以“以一带十”地识字，引导得不好，则会让学生混为一团，无法区别。
在平日的教学中，我就发现学生对于形声字总是容易搞混，有的属于相近形旁替代错误，有的是缺少或增添笔画，有的属于漏写形旁，有的是同音替代。
一方面可能学生只记得了形声字的大致轮廓，而忽视了它的细节。
另一方面形声字形旁错误明显多于声旁错误也说明对汉字意义的理解是十分重要的。
归根结底，学生掌握汉字中出现的现象缘于记忆力优于理解力的因素，但是记忆数量集聚增多时，就很难单凭记忆来掌握汉字，这时大量的混淆使得教学处于无序的状态。
应当承认，尽管在教学中我们充分利用汉字特别是形声字音义结合的特点讲解汉字，但效果似乎并不尽如人意。
有些字如：请、清、情、晴，我们认为是意义分工很明确的一组同音字，教学中每学一个新字，必将以前所学的同音字列出，反复强调每个形旁所代表的不同意义，但这组字学生错写率很高，而且都是错在形旁。
另外，当学生看到一个陌生的形声字，就会很想当然地根据它的声旁去判断它的读音。
例如把大厦读成（ｘｉà）。
事实上由于汉语语音的历史发展，形声字的声符的表音作用有很大的局限。
有人对７５０４个形声字作过统计，结果读音与声符完全相同的只有３５５个，占总数的４．７％，声韵相同而声调不同的只有７５３个，占总数的１０％。
二者相加也不到总数的１５％。
因为形声字的声符表音作用的局限，为我们掌握形声字的读音带来了困难，经常出现“识字不识字，识个半截字”的情形。
虽然形声字的读音同它的声符不尽相同，但仍有规律可循，了解了这些规律，对我们学习掌握形声字还是有帮助的。
（注：以下归类借鉴他人）１．声母相同，韵母不同。
例如：皮———坡师———筛思———腮列———例某———煤瓜———孤２．韵母相同，声母不同。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌，男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，揭示秘密。
（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。
只要分清声和形，困难变容易。
（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
（一）第一首儿歌：1. 自由读。
找找“看看有点像，比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。
）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—（多表音），形旁—（多表义）。
4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空，组词挠：图解，书空，组词，做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。
老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……心进门什么字？出示：闷。
表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版教学目的：识记：看法本课生字9个；朗诵课文，背诵课文。
了解：初步了解造字规律，培育识字才干。
运用：正确朗诵课文；积聚词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好冤家交流，激起识字兴味。
教学重点：看法本课生字9个；正确朗诵课文。
教学难点：正确朗诵课文；能开动脑筋，想各种好方法来识字。
教学预备：完成课后说一说；课件、录音等教学时间：一课时。
教学进程：一、说话导入，提醒课题。
1．师：小冤家，你能通知大家，往常你普通是用什么方法来识字的吗？生交流。
2．提醒课题：小冤家，我们的汉字真的很巧妙，有许多神奇的方法可以协助我们记住他们，在上一课中我们知道了〝模拟字形把字造〞，明天我们就来探求另一个«识字的小秘密»〔板书课题，齐读〕 3．对〝秘密〞稍作了解——窍门、方法。
4．齐读课题。
二、学习课文，揭开秘密。
1、听课文第二首儿歌的录音，想一想课文中为我们引见了学习哪一类字的方法？交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌〔1〕轻声自读〔2〕指名读儿歌，男女生读〔3〕师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，提醒秘密。
〔1〕说说你找到识字的小秘密了吗？〔2〕师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。
只需分清声和形，困难变容易。
〔3〕过渡：这个小秘密究竟怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
〔一〕第一首儿歌：1. 自在读。
找找〝看看有点像，比比不一样〞的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么中央有点像？什么中央不一样？生交流：有点像——〔都带有〝尧〞字；韵母都是〝ao〞。
〕不一样——〔部首不一样；读音不一样；意思不一样。
〕3．以〝浇〞为例学习。
说说为什么〝浇〞要用三点水？例：有了水才干浇花，所以〝浇〞是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—〔多表音〕，形旁—〔多表义〕。
《识字的小秘密》教学反思
《识字的小秘密》教学反思范文新课程强调：识字教学我们不能局限在教科书上规定的那些生字，它的最终目的是让学生能独立识字。
所以，我们要准确地把握住识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法。
《识字的小秘密》这一课为学生揭示了形声字的秘密，让学生学会使用形声字的规律去识记生字。
我们知道，中华汉字，在世界上独树一帜，是东方文化的杰出代表。
它形象优美，极富魅力。
识字教学的难点在于识记字形，学生在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆汉字字形，而是要经过一个精细辨认汉字各组成部分的阶段。
尽管一年级学生在知识量的掌握上少而又少，但如果我们能充分发挥学生的主体作用，应充分利用汉字的结构特点，让学生在观察中寻找识字的乐趣，注重调动学生学习的主动性与积极性，给学生观察、思考的时间和空间，将他们原有的知识经验和能力融入到教学中，培养学生善于发现，善于总结的习惯，使学生不断形成自主识字、独立识字的能力，是有可能让他们的知识如滚雪球一般越滚越大的。
在平日的教学中，我发现学生对于形声字总是容易搞混，有的是音近、形近替代错误，有的是缺少或增添笔画，有的是同音替代。
针对这些现象，我鼓励学生结合字的.意思认识字的形旁，读准字的读音掌握字的声旁。
在此基础上，引导学生观察他们“形旁”与“声旁”的异同，理解区分同样声旁形声字意义上的不同以及相同声旁形声字读音上的不同。
让学生通过自己的观察与分析，自主发现形声字的规律，感悟借助形声字的规律来识字的方法。
例如在教本课生字“浇、烧、饶、挠、翘、晓”时，我采用归类比较的方法进行教学，首先引导学生从课文中找出这些形声字进行观察和比较，让学生找出相同点和不同点：侧重从字音、字形和字义上进行分析，引导学生发现它们都有“尧”字，拼音中都有“ao”，另外，用水就是“浇”，用火就是“烧”，用手就是“挠”。
这样形声字，形旁表意、声旁表音的规律就自然而然揭示出来了。
接着，我再让学生读读课文，从文中找出什么是识字的小秘密，对形声字的特点进行归类总结。
一年级语文下册识字的小秘密课件沪教版
•
•闻 问
•闷、闭、闪、闲 •闯、闹、间、闲
一年级语文下册识字的小秘 密课件沪教版
•
•
(一)
•用水浇，用火烧 ，
•手儿挠，尾巴翘 ，
•日出东方天刚晓
•
•jiāo
•浇
•
•shāo
烧
•náo
挠
•xiǎo
晓
•qiào
翘
•ráo
饶
•
•挠 翘 晓 饶
•
•fù •fēng •z
•shí
•富 •丰 •ú足 •食
•富饶 丰衣足பைடு நூலகம்食丰收 丰富多 彩足球 足智多
谋粮食 绿色食
•
•形声字
•挠 翘 晓 饶
•
• (二)
•学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表意。 分清声和形， 困难变容易。
•
•浇 烧 挠 翘 晓 饶
•形旁 •表示他们的意思。
•尧 •声旁 •表示他们的读音。
•
•分清声和形， •困难变容易。
•你还知道哪些反义词啊 ？
•
•
(三)
•心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
14.识字的小秘密(新)
学习形声字， 有个小秘密。 …… 声旁多表音， …… 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
shāo
qiào
烧
翘 饶
ráo
挠
náo
烧 翘 挠 饶 浇
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， fēng zú shí fù 丰衣足食才富饶。
feng fu shi
丰收
丰衣足食
富足 富有 丰富
笔顺
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
（二） 学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。，
手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
（二） 学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
闷 门 闻 问
（三）
心进门，胸口闷，
耳进门，听新闻， 口进门，勤发问。
闲、间、闯、 闹、闪……
人进门，电灯闪； 木进门，有空闲；
日进门，是房间； 马进门，闯祸了； 市进门，闹翻天。
p x
qīng
qīng
qǐng
青
清
p
请
x
形 旁
声 旁
s
x
小窍门、好方法
朗读要求： 1.读准字音 2.读通课文
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
jiāo
浇 náo n áo 挠 晓
shāo
烧 qiào qiào 翘
r ráo áo
尧
xiǎ ǎo o
饶
形旁 声旁
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14识字的小 秘密
（二）
学习形声字， 有个小秘密。
声旁多表音，
形旁多表义。 分清声和形，
困难变容易。
（ 形声 ）字有个小秘密。它
什么
什么
的秘密的是（声旁多表音，形旁多表义 ）。
hú
表义: 形旁
湖
声旁 :表音
（二）
学习形
困难变容易。
日出东方天刚晓，
丰衣足食才富饶。
有个小秘密。
声旁多表音， 形旁多表义。
（三） 心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
分清声和形， 困难变容易。
读读词语，注意读准带点字的音。
日出东方
丰衣足食
富饶 新闻 困难 形声字 秘密 分清 尾巴
声旁 形旁 容易
胸口
挠头
你有什么好办法记住下面这些字， 选一两个说个同桌听。
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
jiāo
shāo
náo
浇 烧 挠
qiào xiǎo ráo
yáo
翘 晓 饶
尧
jiāo
shāo
náo
浇 烧 挠
qiào xiǎo ráo
yáo
翘 晓 饶
浇是形声字，它的声旁是
尧
。
，它的形旁是
shāo
náo
烧 挠
qiào xiǎo ráo
饱 伞
告 鸦
闯 拍
完成表格
生字 泡 清 翘
饶 闷
音序
声旁
形旁
结构
坡 沙
波 纱
披
被
请 草
想
清 拍
抱
睛 鸦
泡
晴 油
炮
yáo
翘 晓 饶
是形声字，它的声旁是
尧
，它的形旁是
。
因为——————。
浇 烧 挠
翘 晓 饶
尧
（一）
用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
（三）
心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
wân wãn
mēn
（一）
用水浇，用火烧，
手儿挠，尾巴翘，
（二）
学习形声字，