教科版第四册《苏红的画》教学设计

教科版第四册《苏红的画》教学设计
教科版第四册《苏红的画》教学设计
教学目标： 1.通过阅读感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

2.培养学生初步的探究意识和创新精神。

3.有感情地朗读课文,积累自己喜欢词语。

教学难、重点： 1.感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

2.有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。

教学准备：多媒体课件、《我家的一角》三幅画、生字卡片教学过程：
一、激趣导入，引出课题小朋友们，你们看这是什么？（播放音效，杯子打碎的声音）真可惜，这么漂亮的杯子打碎了，同学们，在我们生活中，总会遇到这样的事情，自己新爱的东西，新爱的作品不小心弄脏了，弄破了，怎么办呢？这节课老师给大家介绍一位小朋友，她叫苏红，她也遇到了一件麻烦事，可是通过动脑筋想办法，一件坏事却变成了好事，到底是怎么回事，你们想知道吗？那就让我们一起来学习第九课苏红的画。

板书课题，这个小朋友叫什么？标拼音苏是姓。

二、初读课文，整体感知 1、要想读好课文，我们首先要过生字宝宝这一关。

我们这些生字宝宝可淘气了，都藏到我们的课文中去了，你能把它们找出来吗？请同学们把语文书轻轻地翻到61页。

自由朗读课文，圈出你不认识的字，借助拼音反复读一读。

2、看到同学们这么认真朗读课文，老师
呢？请同学们分角色来朗读1到4自然段，小组内分好工，要读出苏红的满意与难过。

3、一幅画弄脏了苏红为什么会那么伤心？来不及是什么意思？是呀这幅画对苏红来说
太重要了，如果是你能不伤心流泪，把自己想成是苏红来读一读这个句子，谁来读。

4、真的没有办法了吗？怎么办呢？来替苏红想一想办法？同学们的办法可真多，看这幅画发生了什么变化？谁帮苏红想的办法？你能找到这样的句子读一读吗？爸爸仔细地看了看，爸爸在看什么呢？苏红是怎样画的，你能读一读吗？苏红想了想，她在想什么？她想后是怎样画的？懒洋洋是什么意思？这一次苏红满意地笑了，她为什么会笑？ 5、苏红的画获奖了吗？齐读最后一个自然段。

6、爸爸说了什么？自己读一读。

从爸爸的话中你明白了什么？让我们再来一起读一读爸爸的话，把它记在心里，用在生活中？ 7、只要肯动脑筋坏事往往能变成好事，还记的我们刚刚打碎的玻璃片吧，现在同学们就动一动脑筋，想想办法看看能不能把它变成好事呢？ 8、在生活中你遇到过这样的事吗？或者是你听说过这样的事吗？五、总结畅谈收获这节课你有哪些收获？相信同学们在今后再遇
到问题一定会动脑筋想办法，把坏事变成好事。

这节课我们就上到这里，下节课我们继续品读课文，学会要写的十个字。