二年级上语文教学实录“红领巾”真好人教新课标

二年级上语文教案-“红领巾”真好|人教新课标
一、教学目标
二、1知识和能力目标：熟悉“叽、喳、蓬、跃”等8个生字，会写“羽、领”2个字。

正确、流畅、有情感地朗诵课文。

三、2进程和方式目标：教师引导学生自主识字，合作交流，发觉识字规律。

借助媒体创设情境，让学生在在朗诵中悟情，在悟情中朗诵，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

四、3情感态度和价值观目标：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的欢乐与自豪。

五、二、教学的重点、难点
六、教学重点：写字；有情感朗诵课文。

七、教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。

体会小鸟的活泼可爱和的和谐。

八、三、教学预备：课件、鸟巢图片等
九、四、教学进程
鸟类名字总结识字方式，引出课题。

师：同窗们，今天教师给大伙儿带来了新朋友，来，一路喊出它的名字吧？（出示课件，各类鸟儿，学生齐读鸟的名字）
生：企鹅黄莺喜鹊杜鹃鹦鹉鸽子丹顶鹤猫头鹰
师：他们都是咱们的什么朋友？
生：动物
师：再具体一点，动物中的？
生：鸟类。

师:对呀，那请大伙儿再认真看看他们的名字，你发觉了什么？
生：很多字里面都有一个鸟字旁
师：同窗们观看得真认真！是的，很多鸟的名字里都有鸟字旁，以后再碰到带鸟字旁的字就能够够大致猜出它的意思了。

咱们再来一路读一遍
生：······
咱们熟悉了这么多鸟类朋友，接下来再学习一篇跟鸟有关的诗歌。

请伸出你的小手跟我一路板书课题，齐读。

生：红领巾真好
二，写好“领”字，再读课题。

师：大伙儿看，题目中的“领”字住进了田字格里，请大伙儿认真观看，谁来讲说写好那个字应注意什么？
生：命令的令上面的人捺变成点
师：你观看得真认真，谁再来补充？
生：书写时注意左窄右宽，令最后一笔要有点，不然就变成今天的今了。

师：你提示得很正确，大伙儿在写的时候要注意不要漏掉点。

请大伙儿伸出小手，跟教师书空。

好，打开你的本子拿起铅笔先注音，再把那个字写2遍。

注意写字姿势，头正，身直，脚放平，一拳一尺有一寸。

师：（展现书写）请同窗们收起铅笔和本子，坐端正。

师：那个字的偏旁是？你还想到了哪些带有页的字？
生：颗，
师：像如此的带页的字还有很多，比如：（课件出示）颗、顶、颌、颊……这些字多数跟人的头部有关，大伙儿在识记的时候也能够把它们归为一类，咱们一路来读一读这些字。

师领读
师：咱们再来看课题，细心的同窗发觉了什么？跟以前学过的课文题目有什么不一样？
生：红领巾三个字加上了双引号
师：什么缘故要加双引号？在那个地址指的又是谁呢？听教师读课文你就明白了。

三，初读课文，熟悉生字
师：请大伙儿打开讲义找到126页，坐端正，端起书，认真听······
师：教师读得好吗？
生：好！
师：你也赶快自己读一读吧，注意圈出文中不熟悉的字，借助课文下方的注音多读几遍······
师：请大伙儿把书扣在桌子上。

谁找到答案了？红领巾指的是---。

生：小朋友
师：小朋友的胸前戴着？
生：红领巾
师：对呀，红领巾是少先队员的标志，在那个地址确实是指带着红领巾的少先队员。

双
引号在那个地址表示特殊含义。

师：看到大伙儿这么会学习，生字宝宝也想跟你们交朋友了。

师：小教师在哪里？每人领一行。

去音节齐读。

师：词语也是有温度，有情感的，比如，
扑棱棱要读出鸟儿起飞时快速拍打翅膀的感觉。

师范读，扑棱棱。

叽叽喳喳，表示鸟的叫声，应读得轻巧一些，你来试试，
师：一路读
生：“叽叽喳喳”
师：适才那个同窗读得真好，我恍如听到小鸟在轻巧地唱歌了，咱们一路来学着她的样子读一读
师：咱们把词语再来一路读一遍，注意读出词语的温度和情感呀！
男女赛读，开一列小火车。

师：词语不但有温度和情感，汉字里还藏着许多有趣的故事呢，你看（课件出示象形字），这是个什么字？
生：巢
师：真伶俐，巢是象形字，伶俐的鸟妈妈把巢建在了一颗大树上，里面还有刚诞生的三只小鸟呢！这三只小鸟确实是此刻咱们所熟悉的巢上面的3个撇点。

四，随文识字，品读课文。

师：听，小孩们，小鸟飞来了······（出示课件配乐朗诵）丛林的早晨来得专门早，天刚蒙蒙亮，小鸟就在枝头开始了清脆婉转的歌唱，谁来铛铛这只爱唱歌的小鸟？
生：······
师：你真欢乐，同窗们，诗歌本一家，读诗就要像唱歌一样，有轻、重、快、慢的节拍转变才更好听，同窗们请看，鸟，跳，毛，他们的音节中都有哪个韵母？
师：咱们就说这首诗歌押ao韵，应该把这几个字读得清楚一些。

教师读一读，好吗······师：谁来试试？注意押韵和节拍转变。

生：······
师：你读出了诗歌的韵味。

师：大伙儿看，小鸟睡了一晚上，羽毛有点松散，咱们就能够够说它有
生：疏松的羽毛
师：你还见过疏松的什么呀？想一想
生：疏松的棉花
疏松的面包
师：咱们一路来讲一说吧
生：疏松的棉花，疏松的头发，疏松的面包
师：小鸟刚睡醒，羽毛有点疏松，还有点乱，需要···
生：整理
师：怎么说适合，换一个词
生：梳理
师：通过一番梳理，此刻的小鸟看上去怎么样？谁来夸夸它，用完整的话说。

生：小鸟很神气、很漂亮。

你来读读这一末节，谁再来夸夸这只小鸟？
师：听了你们的夸奖，小鸟可欢乐了，早晨的小鸟都很欢乐，你们能读出小鸟的欢乐吗？男生读第一句，女生回答。

你们读得真欢乐！
师：“那个时候，太阳升起来了，丛林里也喧闹起来，鸟儿们开始忙碌了，看，它在忙什么？
生：捉虫子，给大树治病。

他起得这么早，真勤快，谁来夸夸这只勤快的小鸟？
师：你明白哪些小鸟是捉虫的能手？
生：啄木鸟
师：嗯，它是丛林小卫士，专门给大树治病。

生：小燕子，恩，她喜爱吃空中飞的虫子。

师：这些小鸟的捉虫本领到底有多高呢？咱们一路来看资料：
小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天能够吃掉1500多只蚊子，几个月就能够吃掉25万只昆虫。

丛林医生——啄木鸟，能消灭树皮下的害虫，如天牛、吉丁虫、透翅蛾等，天天能吃掉大约1500条。

杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能够吃掉100多条松毛虫。

师：你最喜爱谁，把它的名字加到横线上，夸一夸它。

生：早晨，林中谁最活跃？
是机灵的小燕子，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，爱惜翠绿的树苗。

师：这是一个工作认真的小燕子（再找一个小孩，你喜爱谁？）
生：你还喜爱谁？把它的名字加到横线上，咱们一路读
生：······
师：如此的小鸟还有许多许多，他们从这棵树飞到那棵树，害虫捉了一只又一只，丛林中，田野里，处处都有它们忙碌的身影，这确实是活跃，适才同窗们踊跃回答下列问题，也叫活跃。

谁来铛铛这群活跃的小鸟？想读的同窗一路来。

师：此刻，咱们请活跃的同窗一路来读这两末节。

男生第一末节，女生读第二末节。

师：你们真是一群可爱又机灵的小鸟。

同窗们想过吗？小鸟什么缘故这么欢乐呀？
师：认真观看，你从图中看到了什么？
生：图中有少先队员在···红领巾给小鸟做鸟巢
师：放鸟巢是为了让小鸟？
生：安家。

师:还有吗？
生：他们还做了木牌，
师：上面写什么？
生：请爱惜小鸟
师：哦提示不要损害小鸟。

正是有了红领巾的爱惜，小鸟的生活才这么欢乐！
师：快用木牌上的字，提示调皮的小孩
生：请爱惜小鸟
师：提示拿猎枪的猎人
生：请爱惜小鸟
师：提示全地球的人类
生：请爱惜小鸟
师：看到红领巾对它们这么好，小鸟感动的说--
生：红领巾真好
师：红领巾为他们做了这么多，他们禁不住高唱---
生：红领巾真好
他们要告知更多的小鸟---
生：红领巾真好
师：谁能代表小鸟来夸奖夸奖这些红领巾呢？生1，生2，咱们一路来。

生：······
师：让咱们再来感受一下小鸟的欢乐，感受这首诗歌优美的语言。

男生读蓝色部份，女生读黑色部份。

······
师：你们读得真好，教师也想加入，咱们一路读好吗？打开讲义，每一节的第一行留给教师，大伙儿一路读题目， 26齐：（师生配乐朗诵课文）
板书：同窗们，可爱的小鸟把家园建在高高的大树上，他们在林中欢乐歌唱，幸福生活的同时，还捕捉害虫，给大树治病，既爱惜了大树，也爱惜了自己的家。

此刻，有了红领巾的爱惜，小鸟的生活必然会更幸福。

五、拓展升华
师：教师从主题语文阅读丛书当选取了一个有趣的小故事，和大伙儿分享，谁来读一读。

请同窗们坐端正，认真听，一会儿教师要考考大伙儿。

生：有一种鸟和老虎是好朋友，它老是跟从在老虎的左右飞来飞去。

当老虎张开大嘴休息时，这些“小家伙”就飞进老虎嘴里，啄（zhuó）食牙缝中的肉屑（xiè），成了猛（měng）虎的“朋友”。

老虎对这种小鸟超级友好，从不吞吃它。

它们有一个好听的名字叫虎雀。

师：故事读完，问题也就来了：文中的小家伙指谁？
生：虎雀鸟
师：他什么缘故成了老虎的好朋友？
生：因为当老虎张开大嘴休息时，这些“小家伙”就飞进老虎嘴里，啄（zhuó）食牙缝中的肉屑（xiè）。

师：你看，鸟儿不但能给大树治病，还能和别的动物友好相处。

师：但是，随着社会的进展，鸟类的生存却受到了极大的要挟！
鸟类是一个大伙儿族，全世界大约有9000多种，但那个数字却在逐年减少。

丛林湿地等栖息地的破坏，让鸟类无家可归；农药、化工原料等污染水源，致使鸟类中毒死亡；气候异样，人为改变自然环境和为经济利益捕捉、贩卖鸟类等各类不良因素，使鸟类数量锐减乃至灭绝。

同窗们，你们也是红领巾，都是优秀的少先队员，咱们怎么做才能让小鸟生活得更幸福？
生：咱们还应该爱惜树木，爱惜丛林，多植树种草。

师：对呀，你说的真好，爱惜树木确实是在爱惜小鸟的家，这也是爱惜小鸟的表现。

师：其实不但小鸟需要咱们的爱惜，自然界的所有动物，万物生灵都需要咱们的爱惜。

师：听了同窗们适才的回答，教师真为你们感到自豪！动物们听到你们的话语，必然会感动地说：（引读课题）——
生：“红领巾真好”！
六、作业
一、做一件爱鸟护鸟的事，如：制作一块宣传牌、送给小鸟食物等，做一名真正的爱鸟护鸟小卫士。