初中地理说课稿范文及模板
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13亿人口在我市有的地区多，有的地区少，分布如何呢?
a. 人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大些
b. 展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。
c. 展示人口密度图 归纳总结：东多西少
以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。
目标1：通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点;
这一目标通过教职员引导、学生独立读图、依次回答完成。以学生的读图、回答为主。地图是这一不可或缺目标学习的重要依托，除了学生读图外，我把黄河水系简图呈现到黑板上，引导大学生一步一步完成目标，收放自如。完成地理填充图册的部分全面完成高等数学，巩固目标1。
二、说教学目标
1、 说出我国人口总数，
2、 运用有关数据说明我国人口增长的趋势并破旧分析建国后我国人口增长快的原因。
3、 学会制片人口增长曲线图
4、 运用人口分布图说出我国人口分布概况
5、 使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我市人口问题的出路，也是我们每国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
c. 生活中会人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室
说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界总人口人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。
学情分析：
了解了地球、地图、世界地理的基础知识后，八年级的学生，基本地貌学的气候学空间思维能力已经形成，具备了中国省级行政区、中国的地形、中国气候区等基础知识;掌握了读图、填图等基本的地理地理学习分析方法，所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度。黄河是母亲河，在歌曲和诗句中都有赞美，对于每一个中国人都不陌生，但是具体的自然简述、母亲河的贡献、母亲河的忧患，咱们学生仅仅是略知一二，所以这些具体内容对于学生来说又全部是香甜新鲜的。这个观众群的学生好动、注意力容易分散，爱表现自己，多创造机会和条件，学生就容易直接参与进来。
(三)教学重点和难点
根据上述教材预测，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：
教学重点：
教学难点：
二.说学情
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
过渡语：黄河母亲给了我们充足的灌溉水源、肥沃的平原，为农耕提供便利的条件与基础，黄河无私奉献着，养育着她的先人，中华儿女世世代代在这里振兴中华远古，怎能不骄傲!怎能不自豪!母亲有功，也有缺憾，黄河曾是我国的忧患，她忧在哪里?患在何处?引出目标3
目标3：学会分析黄河下游忧患的上下游其原因，体会人地关系协调;
教学目标
根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下表所示教学目标：
知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等;
能力目标：通过的学习，培养出来学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步持续提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。
情感、态度与价值观首要目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的乐趣，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的刻苦钻研精神。
课后拓展延伸：探究
1. 为什么我国人口东多西少
2. 我国人口过多带来了中国哪些人口问题
七、说板书
一、 人口多，是世界第一
1、 人口多
2、 人口增长快、原因 国情→国策
3、 国策：计划生育
二、 人口分布不均：东多西少
初中地理说课稿范文及模板3
说教材
教材的地位和作用
本节教材是初中地理七年级第章第节的内容，是初中地理的重要全部内容之一，本节内容是。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步透彻和拓展;另一方面，又为学习等知识奠定了理论指导，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的促进作用。
范文初中地理说课稿范文及模板1
《黄河》
各位评委、各位老师：
大家好!今天，我的说课内容是八年级地理上册第二章，第三节“黄河”，我的说课内容围绕教学内容分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思展开。
教材分析：
八年级地理把目光从世界舞台移向改向了中国，研究中国的疆域、人口、民族;中国的自然环境;中国的自然资源;中国的经济发展。从世界到中国是整体局部的一个深入认识过程，是对基础知识的逐步善用运用、拓展过程。八年级地理上册第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境，在水文方面重点介绍了黄河和长江。现代文明黄河对中华民族发展做出了巨大贡献，也给两岸人民带给极重了深重灾难，学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义，同时也有助于学生小学生初步树立人地关系协调的环境意识。从教材结构看，咸水湖本课既是学习河流湖泊概况的延伸，又是以后学习水资源的基础。
我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节讲义出现了四种类型的此节图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情
经过七年级世界地理的学习，学生具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使到学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节结语的学习奠定了一定的基础。但年级的学生散漫、不勤于思考和不重视没有地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
过渡语：我们每个人的母亲过程我们的成长在中均都有许许多多的贡献，我们每个人的内心都评论有自己评价，母亲有贡献也会有缺憾，黄河作为中华的母亲，功在哪里?过在何方?由谁来评说呢?引出目标2
目标2：利用资料归纳总结黄河赞颂对中华民族的奉献;
这部分主要通过学生朗读课文第一段，讨论黄河母亲留下的财富，归纳总结出三个方面主要的奉献：丰富的水能资源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。
2、利用资料剖析归纳总结黄河对中华民族的奉献;
3、学会分析黄河事实上下游忧患的原因在于，体会人地关系沟通协调。
关键读图是地理学习的重要方法和手段，所以，通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点，就成为本节的第一个学习重点;黄河下游地上河既是下游泛滥的严重隐患又是源自于中游的水土流失，因此，学会分析黄河下游忧患的原因，体会人地关系沟通协调，是本课第七个重点。一节课要要有重点，但是不一定非要有难点，本节内容主要是读图掌握、归纳总结、分析体会，对于八年级的学员来说难度预备班不大，所以没有难点的设置。
初中自然地理说课稿范文及阮文超模板2
《中国人口》
一、说教材
《中国人口》是八年级地理第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国常识地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上所人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握当前人口的分布概况，将打下为学后面各章节打下坚实的基础。
引导学生自读49页最后一段，找出黄河的忧——下游的地上河，副板书地上河夸张简图，河水在地面以上流动，激发学生兴趣，积极投入地上河危害的讨论，紧接着，提出问题：地上河危害之大，那么它是如何已经形成的呢?引导学生自读51页“地上河”找出答案——泥沙淤积形成，进一步追问泥沙出自于哪里来?引导学生家长共同探究图“黄河流经哪一段产生的泥沙最多”得出结论：黄河在流经中游产生的泥砂最多，泥沙来自中游;深入提问：中游为什么会形成大量泥沙?学生讨论探究推算出3点原因，这三点导致了黄土高原水土流失极为严重。每年有16多万吨的泥沙从中游输入下游，使得下游的河床每年增高10厘米，激发学生好奇心，算算十年增高了1米，学生感受渭河下游随时都有决口泛滥的危险。在此基础上又留下悬念：把如何治理黄河洪水泛滥下游水患留作课后思考。
目标的落实：
本节讲习学生通过读图、填图，归纳总结，分析体会依次完成三个学习目标。简要复习内流河外流河，引出所学内容，中华的母亲河-黄河，分为3个内容：黄河概况、黄河的奉献、黄河的忧患。将黄河比作母亲，有亲和力和感染力，引用歌曲《保卫黄河》烘托气势，学生背诵李白的《将进酒》前两句，体会古人对惊诧黄河源头和归宿的遐想，了解母亲河，我们必须要知道她的源头、归宿、流经地区，引出本节课堂着力点第一个学习目标：
活动二 我们来发现：
我国人口达13亿，那么长江三角洲地区人口人口的发展状况如何呢?
a. 展示 我国人口增长示意图 公元0年---- 公元2021年的变化状况，这主要让大学生自己去发现。
归纳：慢
较快
飞速发展(基本国情)，解决了教与学的研究重点。
b. 师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口高增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破师生体现全体师生互动、师生加强合作的教学理念。
初中地理说课稿范文及模板
学生正处于思维思想逻辑发展的关键时期，形式语言能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受地理知识知识上往往带有浓厚的感_彩，乐于接触有趣的偏执知识，因此，在讲授日本时要多激发好奇心学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。下面是给大家整理你们的初中地理说课稿范文及模板5篇，希望对大家能有所能够帮助!
c. 在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：
1949-2021 变
2021-2021 化 变慢，原因：计划生育
d. 计划生育的国策
说明：整个活动中，主要是学生在技术上活动，去动手做，去观察，去发现，不
仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。
活动三 探讨人口分布的特点
从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和飞速想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特色，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终开始集中在课堂上;另一方面，要基克县和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
目标的设定：
有关“黄河”的课程标准其要求是：运用地图说出黄河的概要。教是手段，学是中心，会学才是目的，教师在教学中必须“授之以渔”，控制能力培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终身学习的目标，基于以上考虑，根据课程标准，本节课从以下三个学习目标渗透学习方法：
1、通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的市属行政区，各段分界点;
五、说教法、学法
计算机多媒体辅助创设创立一定的情境下才，等为主要包括是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
六、说教学过程
新课导入：
情境创设：第13亿个公民诞生努力学习的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习
新课学习：
活动一 感受130000000
a. 多媒体展示《2021年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%
三.说教法与学法
现代教学活动理论认为，在教学过程中，学生是学习的二是，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我换用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、弊端的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导大学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互逻辑思维交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的认真思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正毫无疑问意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的指导思想。
a. 人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大些
b. 展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。
c. 展示人口密度图 归纳总结：东多西少
以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。
目标1：通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点;
这一目标通过教职员引导、学生独立读图、依次回答完成。以学生的读图、回答为主。地图是这一不可或缺目标学习的重要依托，除了学生读图外，我把黄河水系简图呈现到黑板上，引导大学生一步一步完成目标，收放自如。完成地理填充图册的部分全面完成高等数学，巩固目标1。
二、说教学目标
1、 说出我国人口总数，
2、 运用有关数据说明我国人口增长的趋势并破旧分析建国后我国人口增长快的原因。
3、 学会制片人口增长曲线图
4、 运用人口分布图说出我国人口分布概况
5、 使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我市人口问题的出路，也是我们每国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
c. 生活中会人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室
说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界总人口人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。
学情分析：
了解了地球、地图、世界地理的基础知识后，八年级的学生，基本地貌学的气候学空间思维能力已经形成，具备了中国省级行政区、中国的地形、中国气候区等基础知识;掌握了读图、填图等基本的地理地理学习分析方法，所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度。黄河是母亲河，在歌曲和诗句中都有赞美，对于每一个中国人都不陌生，但是具体的自然简述、母亲河的贡献、母亲河的忧患，咱们学生仅仅是略知一二，所以这些具体内容对于学生来说又全部是香甜新鲜的。这个观众群的学生好动、注意力容易分散，爱表现自己，多创造机会和条件，学生就容易直接参与进来。
(三)教学重点和难点
根据上述教材预测，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：
教学重点：
教学难点：
二.说学情
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
过渡语：黄河母亲给了我们充足的灌溉水源、肥沃的平原，为农耕提供便利的条件与基础，黄河无私奉献着，养育着她的先人，中华儿女世世代代在这里振兴中华远古，怎能不骄傲!怎能不自豪!母亲有功，也有缺憾，黄河曾是我国的忧患，她忧在哪里?患在何处?引出目标3
目标3：学会分析黄河下游忧患的上下游其原因，体会人地关系协调;
教学目标
根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下表所示教学目标：
知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等;
能力目标：通过的学习，培养出来学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步持续提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。
情感、态度与价值观首要目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的乐趣，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的刻苦钻研精神。
课后拓展延伸：探究
1. 为什么我国人口东多西少
2. 我国人口过多带来了中国哪些人口问题
七、说板书
一、 人口多，是世界第一
1、 人口多
2、 人口增长快、原因 国情→国策
3、 国策：计划生育
二、 人口分布不均：东多西少
初中地理说课稿范文及模板3
说教材
教材的地位和作用
本节教材是初中地理七年级第章第节的内容，是初中地理的重要全部内容之一，本节内容是。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步透彻和拓展;另一方面，又为学习等知识奠定了理论指导，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的促进作用。
范文初中地理说课稿范文及模板1
《黄河》
各位评委、各位老师：
大家好!今天，我的说课内容是八年级地理上册第二章，第三节“黄河”，我的说课内容围绕教学内容分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思展开。
教材分析：
八年级地理把目光从世界舞台移向改向了中国，研究中国的疆域、人口、民族;中国的自然环境;中国的自然资源;中国的经济发展。从世界到中国是整体局部的一个深入认识过程，是对基础知识的逐步善用运用、拓展过程。八年级地理上册第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境，在水文方面重点介绍了黄河和长江。现代文明黄河对中华民族发展做出了巨大贡献，也给两岸人民带给极重了深重灾难，学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义，同时也有助于学生小学生初步树立人地关系协调的环境意识。从教材结构看，咸水湖本课既是学习河流湖泊概况的延伸，又是以后学习水资源的基础。
我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节讲义出现了四种类型的此节图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情
经过七年级世界地理的学习，学生具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使到学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节结语的学习奠定了一定的基础。但年级的学生散漫、不勤于思考和不重视没有地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
过渡语：我们每个人的母亲过程我们的成长在中均都有许许多多的贡献，我们每个人的内心都评论有自己评价，母亲有贡献也会有缺憾，黄河作为中华的母亲，功在哪里?过在何方?由谁来评说呢?引出目标2
目标2：利用资料归纳总结黄河赞颂对中华民族的奉献;
这部分主要通过学生朗读课文第一段，讨论黄河母亲留下的财富，归纳总结出三个方面主要的奉献：丰富的水能资源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。
2、利用资料剖析归纳总结黄河对中华民族的奉献;
3、学会分析黄河事实上下游忧患的原因在于，体会人地关系沟通协调。
关键读图是地理学习的重要方法和手段，所以，通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点，就成为本节的第一个学习重点;黄河下游地上河既是下游泛滥的严重隐患又是源自于中游的水土流失，因此，学会分析黄河下游忧患的原因，体会人地关系沟通协调，是本课第七个重点。一节课要要有重点，但是不一定非要有难点，本节内容主要是读图掌握、归纳总结、分析体会，对于八年级的学员来说难度预备班不大，所以没有难点的设置。
初中自然地理说课稿范文及阮文超模板2
《中国人口》
一、说教材
《中国人口》是八年级地理第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国常识地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上所人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握当前人口的分布概况，将打下为学后面各章节打下坚实的基础。
引导学生自读49页最后一段，找出黄河的忧——下游的地上河，副板书地上河夸张简图，河水在地面以上流动，激发学生兴趣，积极投入地上河危害的讨论，紧接着，提出问题：地上河危害之大，那么它是如何已经形成的呢?引导学生自读51页“地上河”找出答案——泥沙淤积形成，进一步追问泥沙出自于哪里来?引导学生家长共同探究图“黄河流经哪一段产生的泥沙最多”得出结论：黄河在流经中游产生的泥砂最多，泥沙来自中游;深入提问：中游为什么会形成大量泥沙?学生讨论探究推算出3点原因，这三点导致了黄土高原水土流失极为严重。每年有16多万吨的泥沙从中游输入下游，使得下游的河床每年增高10厘米，激发学生好奇心，算算十年增高了1米，学生感受渭河下游随时都有决口泛滥的危险。在此基础上又留下悬念：把如何治理黄河洪水泛滥下游水患留作课后思考。
目标的落实：
本节讲习学生通过读图、填图，归纳总结，分析体会依次完成三个学习目标。简要复习内流河外流河，引出所学内容，中华的母亲河-黄河，分为3个内容：黄河概况、黄河的奉献、黄河的忧患。将黄河比作母亲，有亲和力和感染力，引用歌曲《保卫黄河》烘托气势，学生背诵李白的《将进酒》前两句，体会古人对惊诧黄河源头和归宿的遐想，了解母亲河，我们必须要知道她的源头、归宿、流经地区，引出本节课堂着力点第一个学习目标：
活动二 我们来发现：
我国人口达13亿，那么长江三角洲地区人口人口的发展状况如何呢?
a. 展示 我国人口增长示意图 公元0年---- 公元2021年的变化状况，这主要让大学生自己去发现。
归纳：慢
较快
飞速发展(基本国情)，解决了教与学的研究重点。
b. 师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口高增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破师生体现全体师生互动、师生加强合作的教学理念。
初中地理说课稿范文及模板
学生正处于思维思想逻辑发展的关键时期，形式语言能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受地理知识知识上往往带有浓厚的感_彩，乐于接触有趣的偏执知识，因此，在讲授日本时要多激发好奇心学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。下面是给大家整理你们的初中地理说课稿范文及模板5篇，希望对大家能有所能够帮助!
c. 在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：
1949-2021 变
2021-2021 化 变慢，原因：计划生育
d. 计划生育的国策
说明：整个活动中，主要是学生在技术上活动，去动手做，去观察，去发现，不
仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。
活动三 探讨人口分布的特点
从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和飞速想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特色，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终开始集中在课堂上;另一方面，要基克县和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
目标的设定：
有关“黄河”的课程标准其要求是：运用地图说出黄河的概要。教是手段，学是中心，会学才是目的，教师在教学中必须“授之以渔”，控制能力培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终身学习的目标，基于以上考虑，根据课程标准，本节课从以下三个学习目标渗透学习方法：
1、通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的市属行政区，各段分界点;
五、说教法、学法
计算机多媒体辅助创设创立一定的情境下才，等为主要包括是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
六、说教学过程
新课导入：
情境创设：第13亿个公民诞生努力学习的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习
新课学习：
活动一 感受130000000
a. 多媒体展示《2021年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%
三.说教法与学法
现代教学活动理论认为，在教学过程中，学生是学习的二是，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我换用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、弊端的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导大学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互逻辑思维交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的认真思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正毫无疑问意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的指导思想。