三年级下册数学教案旋转与平移现象西师大版1

主备教师杜国富年级小三学科数学课题旋转和平移现象
复备教师
复备意见
三维目标
知识与技能
1、初步感知旋转和平移现象。

2、能正确判断、区别旋转和平移现象。

3、能用自己的语言说出生活中常见的旋转和平移现象，培养学生
的观察能力、空间想象能力。

过程与方法
1，学生结合实例及生活经验，初步感知旋转和平移现象。

2、经历观察、操作、思考过程，体验旋转和平移现象。

情感态度与价值观
1，感觉数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光来观察、认识
周围世界，强化数学的应用意识。

2，感受与人交流、合作的快乐，从而增强与人交流、合作的积极
性与自信心。

教学
重点
感知旋转和平移现象。

教学
难点
正确判断、区别旋转和平移现象。

教具
准备
多媒体课件
课时一课时
教学过程
师生活动复备意见
一、创设情境，导入新课。

初步感知旋转和平移现象
1、孩子们，上面这个字认识吗？（生答）组个词语，聪明。

其实这个字很不简单呢，
你们看看这个字是由哪些部分组成的？谁来说说？生答，耳----上课我们的耳朵要
仔细听讲；右边两点像我们脸上的什么？,眼睛----我们的眼睛要认真看。

口，我们
的嘴巴要大胆的说，心，心里要认真想，孩子们想越来越聪明吗？要想越来越聪明，
上课就要做到耳听，眼看，口说，心想。

听你们校长说你们班是学校三年级最好的
班级，相信我们班的孩子都能做到。

2、孩子们课余时间喜欢玩游戏吗？生答，老师也喜欢玩游戏，看看老师在玩什么？甩
粉笔，我甩的粉笔在——？转动，旋转（板书）；我现在又在玩什么？推盒子，桌
上的盒子在——？移动，平移（板书）
3、粉笔在旋转，盒子在移动，它们的运动方式是不同的，也就是说运动时的样子是不
同的。

课前我给孩子们准备了几段录像和几张图片。

想看看它们是怎样运动的吗？
我们一边看，一边用手势来比划它们是怎么运动的。

4、这些物体的运动方式相同吗？不同，孩子们能按照它们的运动方式的不同分成两
类吗？那就拿出你们桌上的图片来分一分吧。

生小组分图片。

生回答，为什么这么
分类呢？
5、引入课题：
刚才，孩子们说转盘、摩天轮，风车都在转动，象这样的转动我们把它叫做旋转。

窗子，
五星红旗，火箭都在移动，象这样的移动我们把它叫做平移。

今天，我们就来认识旋转与平
移现象。

（板书完善课题：与现象）大家把课题齐读一遍（学生齐读课题）。

二、探究新知
1.认识旋转
（1）下面我们再来看一看，风车在转动时是不是所有的地方都在动？有没有不动的地方？转盘在转动时哪个点没动？摩天轮呢？旋转的特点是什么呢？生答：围绕中间一点转动的。

这个点没动。

（板书）像这样围绕一点的转动就是旋转
（2）我们了解了旋转的特点，孩子们看看这两个太阳是旋转吗？
生答。

根据回答引导：是围绕图形上一点吗？有一点没动，所以它是旋转。

（3）是不是只有围绕一点转动的才是旋转现象呢？请孩子们观察这扇门的转动。

是旋转吗？谁能说说是围绕哪里转动的呢？让同学指，很多点连成线，引导总结：是围绕一条线旋转的。

这条线没动。

板书：或一条线）
总结;围绕一点或一条线的转动是旋转现象
（4）练习：
我们了解了旋转的特点，孩子们，你们能说一些日常生活中的旋转现象吗？同学答，孩子们说的真好！这样的旋转现象很多，我们就不一一再说了；我也找了一些旋转现象，我们一起来看看，看看有你没想到的吗？荡秋千为什么是旋转呢？谁能说说？师总结，荡秋千时是围绕上面的横杆转动，横杆所在的直线没动。

2，认识平移
刚才我们学习了运动方式中的旋转现象，下面我们再来学习另一种运动方式，大家一起来观察图片。

观察的时候一边用手比划它们是怎么运动的？
（1 ）现在拿出你们分的平移的的图片，用笔画出它们的运动方向。

虽然运动方向有的向左，有的向右，有的向下，有的向上，但是，它们的运动路线都是怎样的？生答，（板书：直直的）同一个物体运动方向不变。

但是，运动时，什么变了？位置发生了改变，从一个地方移动到另一个地方。

（2）总结：运动方向不变，位置改变的运动都是平移现象。

( 2) 孩子们，我们学习了平移现象的特点，，你们能说说日常生活中的平移现象吗？生答。

孩子们太能干了，说的真多，说明孩子们善于观察生活。

了不起了！师：我也找了一些平移现象，我们一起来看看吧，看看有你们没有想到的吗？
3 区分旋转和平移现象的特点。

（1）孩子们，我们知道运动方式有旋转与平移，你们想亲身体验旋转与平移吗？有同学想来做做动作表演一下吗？
（2）找一个或两个同学到前面做旋转与平移动作，让同学回答
（3）通过这几位孩子的表演，你们能说说旋转与平移现象的的特点吗？
（4）孩子们说的真好，我们来看看录像里面的小朋友是怎么说的？你们记住了吗？
三知识运用
我们对旋转与平移现象掌握得很好了，你们想挑战旋转与平移现象方面的问题吗？
1 （1）观察图形，经过平移能和后面的笑脸图形重合吗？生：思考回答，为什么不能重合？生答理由
(2)要想得到了后面的笑脸图形，怎么办呢？生答
（3）总结：先平移再旋转，或者先旋转再平移，哪个方法最好呢？生回答理由
2 我们再来看看下面这道题。

下面哪些图形通过平移可以互相重合？（生回答）回答不能的原因
3 再来看看这道操作题。

美术课上，你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
4 不但我们会在美术课上用到旋转知识，而且在生活中也会遇到很多旋转与平移现象。

孩子们去游乐场玩过吗？有的同学去过，有的同学没有，下面我带你们去游乐场里看看。

游乐场里有很多的旋转与平移现象。

你们能说说吗？（多请几个学生回答）其实，在学习和生活中旋转和平移的现象很多，处处都有数学。

所以孩子们，学好了数学很有用处哟。

四欣赏漂亮的旋转图形
很多漂亮的美术图案都用到了旋转与平移现象，下面我们一起来欣赏一下。

五，课堂小结，回顾旋转和平移现象
孩子们，今天开心吗？
为什么开心呀？
什么是旋转呢？
什么是平移呢？
旋转运动时有什么特点？
平移运动时有什么特点？
这节课孩子们学习时，真正做到了耳听，眼看，口说，心想，相信你们一定会越来越聪明，成绩越来越好的。

六，课后作业，练习十六1——5
板书设计
旋转和平移现象
转动旋转：围绕一个点这个点或线不动（或一条线）转动
移动平移：直直地移动整个物体位置改变
教学反思。