二年级语文上册稻草人穿衣服教案长春版

稻草人穿衣服
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文，积累好词佳句。

3.体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。

学习重、难点：
1.掌握本课生字，有感情朗读课文。

2.体会小麻雀和稻草人之间的友谊。

学前准备：
生字卡片及稻草人的图片。

学习过程：
一、导入新课。

师：同学们，你们看过稻草人吗？（学生讲一讲稻草人的样子。

）你们见过稻草人穿衣服吗？今天我们学习《稻草人穿衣服》一课，一起看看是谁为稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮吗？
二、学习课文，圈画生字。

1.大声朗读课文。

想一想，课文讲了一件什么事。

（学生汇报）
2.一边读课文，一边圈画生字。

（按自然段圈画生字。

）
3.学习生字，认读会认得生字。

4.同学之间相互交流识字方法。

5.小老师领读生字。

6.打乱顺序读生字。

7.快速指名读生字。

8.开火车读生字。

师：生字同学们认得非常好，相信同学们会把生字写得更好。

三、书写生字。

（叽、消、息、扣）
只要引导好学生认真观察，这些字应该写得美观、大方。

四、让我们带着感情再读一遍课文。

指名按自然段读课文。

五、总结：
下节课，我们接着学习《稻草人穿衣服》。

第二课时
一、复习。

1.指名认读生字卡片。

2.指名读课文。

二、学习课文。

1.学生大声地朗读课文。

想一想，是谁给稻草人穿上了衣服？
（学生汇报）
2.学生自由读课文。

你认为稻草人的衣服怎么样，画出自己喜欢的句子。

（学生读出相关的句子。

）
3.假如你是小麻雀，你还会用到什么东西装点稻草人，这样才会更漂亮呢？
（学生畅谈）
4.你还想装点生活中的什么物品呢？（学生畅谈比如：铅笔、文具盒等。

）
三、书写生字。

重点强调：“系和装”字的笔顺。

四、分角色朗读课文。

（学生选择自己喜欢的角色读课文。

）
五、练习。

根据课文内容，给稻草人涂颜色。

六、把故事讲给爸爸、妈妈听。

稻草人穿衣服
教学目标：知识目标：1、初读课文，初步感知课文内容。

认识14个生字，掌握一个多音字“系”。

2、再有感情朗读课文的基础上深入理解课文内容。

能力目标：1、培养学生的识字能力。

2、培养学生的朗读能力及理解能力。

情感目标：体会生活的美好，热爱身边的事物
教学重点：鼓励学生运用多种方法识字，培养小组合作学习的能力。

教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。

课前准备：生字卡片、稻草人的简笔画及稻草人相关的图片。

教学过程：
一、趣味导入
1、小黑板出示稻草人，问：同学们认识他吗？（根据孩子的回答板书：稻草人）快和它打声招呼吧！你们知道稻草人是干什么的吗？见过稻草人穿衣服吗？今天我们就来学习杨红樱的一篇童话故事《稻草人穿衣服》，一起看看穿上衣服的稻草人是什么样子。

2、认识“稻”，说一说你是怎样记住的。

二、初知课文
1、师范读课文，生注意听准字音。

2、大声的朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？
3、汇报
三、自主识字
1、自由读文，一边读一边圈画生字，标注自然段
2、认读生字，圈记不认识的字。

3、小组内交流识字。

4、检查合作识字情况（小老师领读、开火车读）
四、学习课文，巩固识字
1、学习课文1、2自然段，认识“啰”
师：老师给题目装饰一下（课题后加上“啰”）看看变成什么句了？会读吗？我能感受到你的兴奋，再加上一句两句连起来你还能读好吗？（一句比一句强烈）齐读。

2、学习
3、4自然段，认识“叽”、“喳”、“消”、“息”
（1）师：稻草人穿上了漂亮的衣服，很快这个消息就传开了？是谁传开的？怎么传开的？
（2）认识“叽”、“喳”，怎样记住？
（3）师：麻雀们就这样叽叽喳喳，喳喳叽叽地把稻草人穿衣服的消息传向了（生接——四面八方）
（4）“四面八方”是什么意思？说明什么？能读好这句吗？（齐读）
（5）这样来自四面八方的麻雀就都得到了这个消息
（6）学习“消”、“息”什么是消息，你能用它说句话吗？
（7）听到这个消息其他麻雀是怎样做的？指读第4段。

3、学习5、6段，认识“扣”、“紫”、“系”、“结”
（1）麻雀们到底是怎样装扮的呢？它们先装饰了什么？谁找到了给大家读一读。

（2）学习“扣”，形声字。

你们的衣服上有扣子了吗？说一说你的扣子吧！（3）稻草人的口子是什么样的，认读“紫”，怎样记住它（小幺到此一游）,师贴扣子，这扣子是怎么来的？体会“衔”。

（4）能读好吗？指名读5、6段
4、学习7、8段，认识“系”、“结”
师：麻雀们放完扣子，接着做了什么？
（1）学习“系”、“结”，什么是“神气”，能读好吗？
（2）麻雀们又是怎样做的？用书上的话说一说。

5、学习9——11段，学习“装”、“插”、“楂”
（1）、为什么还不满意，从哪里看到的。

（2）、师：在衣袋里装什么啦？认读“装”（壮士穿新衣）
（3）、生汇报，师板画。

学习“楂”（与“喳”对比记忆）“插”（千手入臼）
6、学习12、13段，认识“帽”
师：这群爱美的小麻雀们装点完衣服最后还要装扮帽子，它们又是怎么说的？怎么做的？默读12、13段。

（1）、学习“帽”形声字
（2）、你见过什么样的帽子，麻雀们给稻草人戴上了什么帽子呢？
（3）、生汇报，师贴小麻雀
（4）、这是一顶什么样的帽子？理解“最”
五、巩固识字
认读词语
六、总结
喜欢这个故事吗？喜欢文中的小麻雀吗？希望同学们能像小麻雀一样给别人带来美丽的同时也给自己带来快乐。

板书设计：
稻草人穿衣服
生字小黑板（简笔画稻草人）。